农业职业院校园艺种植类专业校企合作机制研究

产教融合型企业与实训基地是职业院校高素质技术技能人才输出的根本性通道。本文从确立园艺种植类专业课程与技能架构,推动工种细化,建设"X"技能平台与标准化教材,完善校企联合培养评价体系,共建校企文化等方面,对农业职业院校园艺种植类专业的校企合作机制进行了阐述,对于学生技术技能发展,园艺种植专业人才高质量就业,对接现代化农业科技发展和市场需求具有重要意义。     

农业职业院校产教融合校企合作现状与对策

新的发展环境下,农业职业院校应该重视产教融合,借助良好的校企合作将自身的全面育人功能发挥出来。文章从农业职业院校产教融合校企合作的现状及存在的问题出发,提出了有效的应对措施,希望能够推动农业职业院校的稳定健康发展。     

农林职业院校校企合作面临的发展机遇与思考

高等农林职业院校必须立足"为农服务"的办学定位。从国家对"三农"的持续关注和校企合作的政策规定两方面分析了农林职业院校校企合作的发展机遇,基于内涵发展提出了构建校企合作机制的若干建议性思考。     

走集团化办学道路是农业职业教育发展的战略选择--以湖南现代农业职业教育集团为例

集团化办学是职业教育发展的战略选择,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台。实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,进一步提高农业职业教育人才培养的质量。     

构建农业职业教育集团化办学机制的实践与创新

农业职业教育的职业性、实践性和开放性的特点,决定了农业职业院校的发展必须探索出符合农业职业教育自身发展要求的办学模式,创新办学体制机制,构建集团化办学机制,搭建校企合作平台,实施政府、行业、企业、农业职业院校"四方"联动,不断增加农业职业院校的办学活力;健全校企合作运行机制,完善人才培养体系,不断破解农业职业院校发展中的难题,提升农业职业教育人才培养质量。     

产教融合视域下校企合作机制构建探讨

推动当前高等职业院校基础就是建立完善的产教融合系统,这对于人才培养具有重要的意义。而现实情况下,当前职业院校的产教融合机制以及校企合作存在许多严重缺陷,要解决这些问题需要一些机构的正确引导。从政府的立场出发通过一些相关的法律规定推动开展校企合作,从而构建产教融合新型机制。本文阐述了构建产教融合、校企合作的原因以及构建过程中所遇到的障碍,列举了相关实例,并对构建新型机制的路径进行了探讨。     

农业院校校企合作班班级文化建设研究

农业院校校企合作班接受学校和企业双方面的关注和管理,其班级文化建设也具有自身的突出特点。校企合作班班级文化建设是农业院校校园文化建设的重要组成部分,是企业文化和高校文化的有机融合,为校企联合人才培养起到了积极作用。     

“政校企”育人背景下校企融合的保障机制与策略研究——以建筑工程技术专业为例

"政校企"育人背景下校企融合的保障机制是:共建考核机制和激励机制。实施策略是:搭建平台,构建全方位的政校企育人体系;合作开发课程,构建政校企合作育人模式;深化科研合作,构建政校企合作育人机制。     

高等职业院校校企文化融合实践探索

校企合作,是高等职业教育发展的必由之路。充分发挥文化育人功能,实现校企文化融合,在文化价值观、制度选择、行为倾向等方面相互渗透,相互作用,相互促进,必须以社会主义核心价值观为引领,以人的全面发展为根本出发点,以创新校企合作体制机制为载体,以工学结合、基地建设、文化课程、文化交流为主要途径,才能真正实现校企合作在文化领域的深度融合。     

中等职业学校校企合作存在的问题及成因分析

校企合作是学校与企业合作教学的简称,是职业教育的本质特征,建立校企合作是中等职业学校培养应用型人才的重要途径,但实际工作中存在诸多困难。从校企合作的形式、合作的主体、合作的深度进行多层次划分,对企业和职业院校的校企合作现状进行调查,深入剖析了校企合作中存在的问题及形成原因,旨在探索校企合作的有效途径。     

校企合作长效机制的构建

校企合作是职业院校培养高素质技能人才的重要途径。在建立校企合作长效机制的过程中，政府要发挥主导作用，形成保障机制，建立激励机制，实施评价机制；职业院校要发挥主体作用，建立对合作企业的调研论证机制、校企合作培养对象的选拔和淘汰机制、适应校企合作的教学机制、服务于校企合作的教师机制、培养方案的外部论证机制和校企关系和谐的情感机制；合作企业要发挥主要作用，具有合作共赢的价值认同、高瞻远瞩的利益认知、服从大局的配合意识和互信互谅的包容意识。     

“产教融合、校企合作”应用型人才培养模式探索

新时期,高校应用型人才培养中,"产教融合与校企合作"是现代职业教育体系建立的重要途径。基于此,本文主要论述了"产教融合、校企合作"背景下,应用型人才培养模式相关知识。     

校企合作的基础条件研究

校企合作是高等职业教育发展的必然趋势，但在目前社会经济体制下，校企合作受到诸多因素的限制，使得校企合作培养人才模式难以纵深发展。建立良好的合作机制是职业院校和企业进行深层次合作的关键所在。     

携手企业合作育人 建设校企共融文化

校企合作是高职教育发展的必经之路,校企之间文化的共融是高职教育发展的核心竞争力要素。黑龙江农业经济职业学院在校企合作实践中,融合高职院校与企业这两种性质不同的社会组织的文化,从而形成高职独特的校企合作校园文化品牌,促进人才培养质量的提升。     

"双高计划"建设背景下校企合作运行机制创新思考

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式和教学特色,是办好高职教育的关键,也是建设"双高计划"的基本原则."双高计划"对产教融合与校企合作提出了更高的目标与要求,高职院校要紧紧围绕人才培养、师资队伍建设、专业与课程建设、社会服务等方面的目标与要求,创新校企合作运行机制,探索建立校企合作"特区",借助企业化运行模式,在机构设置、人员聘任、收入分配、混合所有制等方面深化改革,不断深化校企合,激发办学活力,提升育人质量.     

关于产教融合的应用型人才培养模式的实践分析

"产教融合"是在职业院校与企业的合作中,将企业的自觉性和职业院校的培养模式有效、自然的融合,同时将相关的理念以及涉及到的企业文化、企业资源力量等引入教学的实践活动中,并参与人才培养的过程,从而引起中高职教育在运行和发展过程中的"改革开放"。它是一切从实际出发的实践机构,也是需要"实践出真知"的践行者真枪实干的勇气,往往不局限于一句话的誓言。然而由于企业与职业院校培养人才的脱节,使得产教融合的实施出现了不同困难,本文就此问题中存在的普遍问题进行了探讨分析,并相应的提出了实践分析措施。     

基于集团教育的职业院校校企合作新模式

职教集团为职业院校的校企合作提供了新的平台。分析了传统校企合作模式的主要问题,提出了依托职教集团进行校企合作的优势。     

高职园林技术专业校企合作模式研究

由于竞争激烈,目前高等院校园林技术专业处于供过于求的状态。开启校企合作模式将有助于缓解这个专业目前的就业压力,目前国内校企合作模式尚存一些问题需要处理并进行改革。这篇文章分析和探讨了学校及企业文化在交流融合方面的一系列问题,以期为实现校企合作有效融合提供参考和帮助。     

职业院校开展校企合作的形式与实践

校企合作是职业院校培养高技能应用型人才的重要途径.各职业院校要在充分理解校企合作的意义、内涵的前提下,创新、丰富校企合作模式,促进我国技能型人才培养的大发展.     

优秀企业文化与高职特色校园文化的融合

校企文化的融合与对接是校企合作的需要,也是高职教育教学发展的趋势和构建特色校园文化的必然选择,因此,高职院校需要探索引入优秀的企业文化来构建富有自身特色的校园文化。在介绍企业文化进校园的新途径的同时,希望能够为今后高职院校特色校园文化建设、校企文化融合与对接提供新的思路与模式。