高师化学实验教学改革探索

根据中学化学实验教学的新要求，针对目前高师化学实验教学存在的问题，从实验课程体系、教学方法、实验条件、考核方式、开放实验室等方面探讨了化学实验教学的改革措施，为社会培养高素质的化学教育人才。     

构建以能力培养为核心的基础化学实验教学体系的改革与实践

针对目前应用型本科院校基础化学实验教学的现状和存在的问题,介绍了对基础化学实验课程体系进行改革所做的一些探索和实践的效果.面对中国高等教育从“专业教育”向“素质教育”的转变,通过培养学生具有创新精神和实践能力为目标,对高等院校基础化学实验教学体系与教学内容进行改革、合理设置实验项目,形成适应社会需求的课程体系,规范基础操作技能实验,增加综合性、设计性实验、鼓励开设创新性实验,以此提高学生的创新能力.     

高校基础化学实验教学中心网站建设探讨

基础化学实验教学中心网站,是基础化学实验教学示范中心建设的重要组成部分,是充分发挥基础化学实验示范中心示范性和辐射推广作用的最有效方法之一。阐述了高校基础化学实验中心网站建设的基本原则和主要内容,分析了目前高校实验教学中心网站建设的现状,并就如何建设基础化学实验教学中心网站等问题提出了几点建议。     

高校环境监测实验教学改革研究

实验教学是实现河南大学确立的人才培养目标的重要环节,文章从社会对环境类人才的需求结合本院环境监测实验的现状,从人才队伍建设,课程体系设置,教学方法创新,综合性、设计性实验增设,环境监测实习周的设立,实验成绩考核改革等方面,全面提升环境监测实验教学的实验地位,培养学生的实验操作能力、创新能力、综合能力和科研能力。新的教学体系将进一步推动我院环境监测实验教学水平,提高学生的培养质量。     

生物化学实验教学改革探索

为提高生物化学实验教学质量,从以下几方面进行了改革尝试：加强实验师资队伍建设,调整课程体系,实行多元化教学模式,尝试因材施教的层次教学方法,将基础训练教学、综合技能教学和科学研究相互结合;整合重组实验教学内容,使得实验教学相对独立又自成体系;改革考核方式,分项目进行考查,重视实验数据的真实性和结果的分析讨论,培养学生实事求是的工作态度和良好的科研素养。     

浅谈化学实验教学改革与素质教育

认为应建立化学实验教学课程新体系,加强实验教材的建设,改革化学实验考试制度,促进素质教育的实施,重新组合化学实验内容,培养学生实验技能.     

改革实验教学 培养创造性人才

论述了实验教学在培养创造性人才中的作用。指出当前实验教学中存在的主要问题 :传统的实验室管理模式和教学体系制约了实验教学体系的发展 ;实验教学队伍建设未能得到应有的重视 ,实验人员的积极性、主动性难以提高 ;实验教学在教学计划中未能有效地得到保证 ,主观随意性大及实验教学方式陈旧、经费投入不足等。提出深化实验教学管理体制改革是提高实验教学质量的基础 ;改革现行实验教学课程体系是提高实验教学质量的根本 ;改革其考试方法是提高实验教学质量的有效途径 ;加强其队伍建设是提高实验教学质量的关键 ;加大其经费投入是提高实验教学质量的保障     

植物生物技术实验教学改革探索

开展植物生物技术实验教学是当今经济社会发展、相关专业学生顺利走上工作岗位的迫切需要。该文介绍了植物生物技术实验课程的实验教学观念、实验项目模块化、实验教学内容、实验教学方法等方面的改革措施,并分析了实验教学改革的效果。     

浅谈化学实验教学

化学实验是化学学科的基础,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力。对实验进行创造性设计,减少验证性实验,加强动手、动脑能力训练,进行综合素质的培养。     

谈高校本科实验教学体系改革

在实验教学改革的设计和实施过程中坚持以学生为本、以培养实践能力和创新能力为核心的教学思路。结合专业特点,建立多层次的实验课程体系、采用灵活的实验教学方法和多元的实验考核办法。     

实验教学示范中心的建设和管理探索

结合我校省级物理基础课实验教学示范中心的建设,总结了本校在省级基础课实验教学示范中心建设中所取得的成效,提出了实验教学示范中心后续发展的若干思考。     

水产经济动物疾病学实验课程改革与探索

水产经济动物疾病学是广东海洋大学水产养殖专业主干课程之一,也是该校刚获批的水生动物医学本科专业的基础专业课。针对该门课程实验教学内容、教学方法及教学手段等方面进行改革和探索,以期提升教学质量,提高学生综合素质,同时也为新专业的建设提供重要参考。     

高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学改革探析

总结了高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革措施,包括改革教学方法、实行理论课与实践课的一体化教学、加强实验教师队伍建设、构建新的实验教学考核评价体系等内容,以期为高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革提供参考。     

细胞生物学实验教学改革和创新型人才培养

结合多年教学实践,从实验教学内容体系调整、实验教学方法改革、实验教学条件优化、实验考核制度完善等方面,介绍了淮北师范大学生命科学学院基础生物实验教学中心创新细胞生物学实验教学改革的思路、举措和成效,以期完善细胞生物学的教学环节,为教学体系建设提供借鉴和有益的参考。     

基于工程驱动的GIS实验教学体系的改革

探讨面向工程构建GIS实验教学体系的必要性,并介绍GIS实验课实行工程化的改革思路,同时对实验教学体系主线、实验教学内容、实施方法和教学评价进行阐述。     

《食用菌栽培学》实验教学的改革、探索与实践

《食用菌栽培学》作为生物专业的专业课程之一,是一门实践性和应用性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应社会对应用型人才的需求,在长期教学实践的基础上,学习并借鉴相近学科的教学模式,对食用菌栽培学实验教学的内容、教学方法、生产实践和考核评价体系等各个环节进行改革与探索,并通过实践取得较好的教学效果。     

作物栽培学实验课程教学存在的问题与对策

通过剖析作物栽培学实验课程教学中存在的问题,从实验设施条件、课程设置、教学时间、教学手段及实验考核方式等方面论述了作物栽培学实验课程教学改革思路,旨在强化学生的主体地位,提高学生的积极性和创造性、实验技能与动手能力,提升作物栽培学实验课程教学效果和促进学科建设和发展。     

农业气象实验课程的教学改革

结合农业气象学实验课在华南农业大学的教学,提出对农业气象学实验课改革建议,讨论从教学内容、教学方法和考核3个方面进行分析。气象学实验教学的改革的目的是提高学生的兴趣、培养学生的创新和动手能力。     

生物工程综合实践教学创新体系的构建

实践教学是高等教育中提高教学质量的一个重要环节,通过生物工程综合实践教学的实践和体会,对生物工程综合实践的教学内容、教学方法和手段、实践教学考核方法进行了改革,构建了生物工程综合实践教学创新体系,取得了良好的教学效果。     

高职生物类专业实验教学改革探讨

实验教学是提高高职学生实践能力的重要环节。目前高职院校开设的实验教学课程不利于学生实践能力的培养。因此,从高职实验教学存在的问题,实验教学新体系的构建及特色等方面进行探讨,旨在为实验教改的进一步深化提供资料。