基于卓越人才培养计划下动物病理生理学实验教学改革与探讨

实验教学是高校实现人才培养目标的重要环节,随着卓越人才培养计划模式的提出,《动物病理生理学》作为承前启后的桥梁课程,其传统的实验教学模式已经无法满足人才培养目标的要求。因此,进一步加深和完善该课程的实验教学改革具有重要的现实意义。在分析传统实验教学中存在的问题的同时,提出了基于卓越人才计划培养模式下的实验教学改革方案,以期为提高动物病理生理学实验教学效果提供参考与借鉴。     

面向“卓越计划”的无机化学教学改革探索

无机非金属材料工程专业是我校实施教育部卓越工程师培养计划专业之一,无机化学是无机非金属材料与工程专业的重要基础课程。针对卓越工程师培养要求和无机化学课程教学特点,探索了面向卓越计划的无机化学教学内容、教学方式和考核机制的改革与实践。     

基于“卓越计划”的单片机实践教学改革

本文在自动化卓越工程师新修订的培养方案的基础上,针对自动化专业的单片机实践教学,结合课题组成员多年来在科研教学中的经验,在课程的培养体系、教学方法、实践环节以及第二课堂等方面的建设中进行了探索与改革。教学实践结果表明,改革可有效提高课堂授课效率,增强学生的学习兴趣,提高学生动手实践能力。     

“卓越计划”背景下工程专业大学英语教学模式研究

＂卓越计划＂强调培养具有国际视野和创新能力的人才,对大学英语教育提出了新要求。传统大学英语教学模式亟须改革,重新定位教学目标,优化课程体系,建设具备创新素质和基本工程素养的教师队伍,以提高大学英语教学效率,提升我国高等工程教育质量。     

“卓越计划下”的电子实习教学改革的研究

为了提高学生实践能力和创新能力,同时也为了更好的服务教师和学生的科研,电子实习实训的改革主要有以下五方面:构建有利于创新精神和实践能力培养的电子实习教学体系;改革传统实习教学手段,尽可能的采用现代教学手段;建立一支高素质专兼相结合的实习指导教师的队伍;创新实验室应对电子电气专业的毕业设计学生和研究生全面开放;积极开展课外科技活动,鼓励学生参加电子竞赛,培养学生的科研能力。     

基于“卓越工程师教育培养计划”《路基路面工程》课程设计教学改革探讨

以卓越工程师教育培养计划为指导,结合土木工程本科专业及课程设计课程的特点,探索路基路面工程课程设计的教学改革措施。通过对课程设计任务书下达时间、成绩评定方法等的调整,提高路基路面课程设计教学质量,培养和提高学生的工程素养。     

宜春学院“卓越计划”畜牧兽医人才培养模式的探索

以“卓越畜牧兽医人才教育培养计划”的精神为指导,结合宜春学院“卓越计划”的具体实践,阐述了“卓越计划”畜牧兽医人才的意义与内容,详细介绍了宜春学院“卓越计划”畜牧兽医人才培养模式,为地方农林类院校有效实施卓越计划提供参考。     

数据结构课程教学探讨

《数据结构》是计算机专业基础课。本文分析了课程存在的具体问题,包括不易理解、实验难做、编程水平差等方面,并给出了针对这些问题的解决方法。针对本课程特点,提出了改革教学方法、强化上机练习等教学改革措施。     

工程教育专业认证背景下的数据结构课程改革实践

计算机科学与技术专业的工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心、以成果为导向,持续改进。本文根据工程教育认证要求,探讨数据结构课程改革实践。从制订科学的教学大纲、改革教学方法和教学手段、完善考核评价体系、建立持续改进机制四个方面建构成果导向的数据结构课程教学体系。倡导以学生为中心、以成果为导向的教学理念,探索工程认证背景下的数据结构课程改革方式。     

卓越计划下创新型工程人才培养方法研究

目前创新教育已延伸到世界高等教育的各个领域,创新型工程人才教育引起各国关注。卓越工程师计划是我国由工程教育大国迈向工程教育强国的一个重要举措,是创新性工程人才培养的重要抓手。为培养具有创新精神并适应我国当前快速发展地经济社会需要的工程技术人才,本文从卓越工程师计划实质入手,在创新观念、创新课程体系改革、教学方式改革等方面探讨了我国创新性人才培养的方法,为加快实施卓越工程师计划,建设创新型国家和人才强国提供了思路。     

基于卓越工程师人才培养的实践教学改革探讨

卓越工程师培养计划对传统的人才培养观念与培养模式方面进行了创新,对实践教学提出了更高的要求。文章分析了卓越工程师人才培养的特点以及该培养模式下对实践教学的要求,介绍了实践教学模式的改革思路与应用,并从实践教学改革的效果说明卓越工程师人才培养的意义。     

基于“卓越计划”的食品工程原理实验教学模式改革初探

本文针对现有食品工程原理实验教学的不足,从实验内容、教学模式、考核方法等方面进行了探索。实践表明,整合实验内容与项目,与企业共同开发实践项目,构建分层次实验教学体系,精讲基础实验及基本原理,实施开放式实验教学,建立过程和结果并重的综合考核模式,有利于调动学生的主动性,培养学生的创新思维与实践操作能力,强化学生的工程意识,提高学生的综合素质。     

卓越工程师计划下的“电气控制与PLC”课程教学方法改进

电气控制与PLC是电气工程与自动化专业的必修课程,其知识点和工业现场联系较多。为提高卓越工程师计划下的电气控制与PLC教学效果,更加紧密地结合专业特点开展电气控制与PLC的教学,本文分析了电气控制与PLC课程的特点,对卓越工程师计划下的课程教学方法改进从理论教学和实践教学两个方面进行了探讨,通过改进的方法进行教学的时候提高了学生灵活运用理论知识的能力,促进卓越工程师计划下的电气控制PLC课程教学效果的提高。     

大学物理实验教学改革的探究

大学物理实验是大学生一门重要的实验基础课程,基于对目前大学物理实验教学的现状分析,提出对大学物理实验教学改革的几点设想。对大学物理实验主体、实验方法、实验考核机制提出建议,促进提高大学物理实验教学质量以及增强学生对实验的兴趣。     

数据结构课程依托互联网技术应用手机终端实现形成性成绩评定改革实践

所谓形成性评价,是指在活动的运行过程中,为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。随着我国素质教育改革步伐的推进,形成性成绩评定已经成为各高校学生考核改革的方向,本文针对形成性成绩评价在数据结构课程的具体实施方法进行了详细介绍。     

动物病理生理学实验教学改革探索

动物病理生理学实验是在学生学习生理、生化的基本理论、掌握主要机能、代谢实验的常用仪器设备和基本技能的基础上,进行综合性动物实验,即通过进行较复杂的、多指标的、难度较大的实验,进一步强化实验操作、掌握疾病模型的复制和观察方法,着重对实验结果进行科学分析、逻辑推理,最后得出恰如其分的结论,培养学生分析问题、解决问题的能力。在综合性实验的基础上,安排探索性实验,由学生自选题目,设计实验方案,     

高职院校无机化学实验教学改革

无机化学实验课程是无机化学教学过程中必不可少的环节,是学生掌握无机化学理论知识和提升动手能力的必要途径.论文以无机化学课程标准为背景,结合人才培养目标,分析当前高职院校无机化学实验教学中广泛存在的问题,并提出相应的改革措施,以提高实验教学的质量.     

浅谈独立学院物理实验教学改革

大学物理是理工科类院校必备的专业基础课之一,而物理实验作为大学物理教学环节中的一个重要组成部分,其地位举足轻重。加之独立学院的学生学习层次比较特殊,与一般的本科类院校存在一定的差异。针对该特殊性,有必要对独立学院的大学物理实验教学工作进行探索,研究物理实验教学的现状以及当前存在的不足,并且提出相应的整改措施。     

大学物理实验教学的改革与创新构想

基于对当前大学物理实验教学的现状和存在的不足,提出几点关于大学物理实验教学改革与创新的构想。灵活的大学物理实验教学模式、多样的实验考核评价机制、参与校际间的实验竞赛,以及鼓励学生主持或参与大学生实验创新项目,将有助于提高学生对大学物理实验学习的兴趣。