微课程在大学英语网络教学中的应用研究

作为信息技术发展的阶段性产物,微课程为教育变革提供了新思维,新途径,现已成为教育研究的重要内容之一。作为课题研究成果,本文立足大学英语网络教学实际,探讨微课程教学设计模式,以推动微课程在实际教学中的应用。     

大学英语智慧教育模式研究

本研究将智慧教育理念融入大学英语教学,并在江西中医药大学进行了教学实践。研究结果表明,智慧教育模式能一定程度地提高学生的英语水平和自学能力,大多数学生对此模式持正面的评价,但教师也不能过度依赖手机软件,大学英语教学依然需要师生面对面的交流。     

参与式学习在高职实训教学中的应用探析

参与式学习是近些年国内逐渐热度膨胀起来的教育名词。本文尝试将根据参与式学习理念运用在高职实训教学中,在提高学生各方面能力的同时,最终提高高职实训教学质量。     

参与式教学方法在《商务礼仪》课程教学中的应用

商务礼仪是一门实践性、应用性很强的课程,沿用传统的教学方法难以取得较好的教学效果,因此,进行礼仪教学方法的改革与创新就显得尤为重要和必要。参与式教学方法作为一种实践性和可操作性比较强的教学方法,较好地契合了该门课程的特点。本文从《商务礼仪》课程教学方法改革的必要性,参与式教学方法在《商务礼仪》课程中的应用等方面进行探讨,以提高教学质量,实现人才培养的目标。     

互动教学法在大学英语视听说教学中的应用研究

新课标倡导在课堂教学中应用互动教学法进行授课,互动教学法的特点是以学生为课堂的中心,师生、生生、师生与教学内容间通过"互动"的方式来完成教学。大学英语视听说教学中特别注重大学生提高英语的视、听、说能力。为了研究提高课堂效率及培养大学生掌握和运用英语能力的方法,本文主要对互动教学法中的三种互动方式在大学英语视听说课堂教学中的应用进行分析。     

新时期大学英语教学创新中的学术英语转向

新时期大学英语教学正面临着高等教育国际化和世界经济全球化的影响,对大学英语教学进行创新改革是使其进一步发展的关键所在。本文首先阐述了学术英语的概念及特点,其次结合现状分析了新时期大学英语教学创新中的学术英语转向的重要性和需要注意的问题,最后提出了新时期大学英语教学创新中实施学术英语转向的有效途径。     

参与式教学模式在农业微生物学教学中的应用

农业微生物学是农业院校开设的一门基础课,实践性强、学科交叉面广、知识点多、学习难度大,传统的课堂讲授模式不能很好地调动学生的积极性,教学质量不佳,难以满足新时期人才培养的需求.针对这些问题,在教学实践中采取了以下的模式:通过课堂演讲的形式让学生参与课堂教学活动,培养学生资料收集能力、归纳总结能力和演讲表达能力;通过开放...     

试论语料库在大学英语教学中的应用

语料库语言学如今已成为语言学的一个重要分支,近年来在我国得到了迅速发展,同时也给我国的大学英语教学改革带来了新的生机。与传统大学英语教学模式相比,语料库有其独特的优势,给英语学习者带来了更多的便利。本文将通过分析语料库对大学英语教学的影响,讨论其在大学英语教学中的具体应用。     

合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用

十九世纪逐渐形成和推广的合作学习理论,在教育领域所发挥的作用越来越重要,已经成为一种高效化的学习方式。作为大学英语教学的一个重要组成部分,阅读教学主要是借助阅读的途径让学生学习英语知识,锻炼学生的理解及阅读能力,激发学生不断思考和分析。当前大学英语阅读教学面临的主要问题就是学生的阅读水平较差,课堂教学效果不佳,这就需要针对阅读教学发展状况,将其同合作学习理论进行融合,创新教学模式和方法,提高大学英语阅读教学质量。     

参与式教学法在《家畜寄生虫病学》课程教学中的尝试

为进一步培养学生独立思考问题和解决问题的能力,提高教学效果,在<家畜寄生虫病学>课程教学中采用参与式教学法的教学方式,并通过调查问卷的形式调查教学效果.实践证明,该教学方法调动了学生的积极性、锻炼了学生利用网络资源的能力、提高了学生的语言组织能力及表达能力,同时也存在如何高效利用资源及专业知识点不准确的问题.     

参与式教学法结合超星泛雅网络教学平台在家畜生理学课程中的应用

家畜生理学是动物科学专业的必修课之一,是研究畜禽正常生命活动及其规律的科学.随着互联网+教育、教学模式及教育理念的不断发展与更新,参与式教学法已逐渐成为教学模式创新的热点.对基于超星泛雅网络教学平台的参与式教学模式在家畜生理学教学中的应用进行探究,以期为该课程的教学改革奠定理论基础.     

大学英语形成性评估模式实证研究

通过实证研究,验证前期研究中提出的大学英语形成性评估的理论框架的有效性。研究表明该大学英语形成性评估模式有效促进大学英语教学,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进学生发展。     

大学英语自主学习模式构建探索

在建构主义学习理论的指导下，原西南师范大学外国语学院大学英语部经过近两年的探索，依据大学英语教学改革指导性文件《大学英语课程教学要求（试行）》，构建并实施了以培养学生自主学习意识和能力为目标的ABCDE大学英语自主学习模式，并已初获成效。     

大学英语任务型写作教学法效率研究

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,主要体现在准备阶段、写作阶段和分析改写阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但能有效提高学生的写作成绩,而且还能提高学生学习写作的兴趣与自信。     

对分课堂模式下大学英语文化教学探讨

对分课堂是复旦大学心理系老师张学新提出的课堂教学改革新模式,其核心是在老师的引导下,通过调动和发挥学生学习的自主性,教会学生自主学习、主动探索式学习,以期提高教学质量,改善教学效果。     

阅读在大学英语学习中的重要性探讨

阅读在听、说、读、写中占据很重要的地位,阅读也是学习语言的方式之一,相关统计显示,学生60%～80%的知识是靠阅读获得的,通过阅读会提高英语学习的能力,阅读量的多少决定了英语水平的高低。基于此,文中对阅读在大学英语学习中的重要性进行了相关探讨,在此基础上提出了阅读能力提升的策略,以此提高大学生英语阅读能力及英语综合运用能力。     

大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策

本文结合当前大学英语语言的教学实际,论述了大学英语语言教学文化缺失的成因,并对其存在的问题就大学英语教师应如何在教学中加强英语文化教学,拓展大学生的英语文化知识,培养当代大学生的国际性文化开放思维,提出了一些解决方法和建议。     

大学英语教师教学反思训练方法的研究

教学反思强调在教学全过程中教师主动反思,以促使教师教育观念的转变,从而提高教育教学质量。在我国关于大学英语教师教学反思和怎样进行反思训练的知识都相当缺乏,本文对此进行了重点探讨。     

参与式教学方式在《家畜环境卫生学》教学中的应用

教学效果很大程度取决于教师教学方法的运用,以学生为中心的参与式教学方法是教育界所关注和倡导的,其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,提高学习主体自主学习和独立思考的自觉意识,激发学生自身的潜能和创造力。经教学实践证明,参与式教学的开展对于激发学生独立思考和创新的意识,切实提高家畜环境卫生学课程教学质量具有重要的意义。     

背诵教学法在大学英语教学中的运用

本文分析了大学英语教学改革背景下英语背诵的重要性,重点介绍了四种高效可行的背诵方法,提出了背诵教学的几点注意事项。