体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用探索

强调以"学生为中心"以及在"做中学"和"思考中学"的体验式教学有利于创新人才的培养,积极探索体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用,从而为该专业实践教学的改革提供思路。     

体验式教学在兽医内科学课程教学中的应用探索

强调以“学生为中心”的体验式教学有利于提高教学效果。以兽医内科学课程教学改革为研究对象,重点分析了目前高校兽医内科学课程教学现状,并积极探索体验式教学在该课程教学中的应用,以期得到更好的教学效果。     

体验式教育在大学生思想政治教育中的运用

体验式教育摈弃纯粹的理论说教，以学生为中心，强调发挥学生在实践中的主观能动性。运用体验式教育对大学生开展思想政治教育工作，就是要做到在密切结合大学生实际、充分把握新时期大学生个性特征的基础上，注重情感体验，有针对性地开展思想政治教育工作，以增强大学生思想政治教育的实效性。     

体验式教学在高职酒店管理专业《商务沟通》课程中的应用

体验式教学是一种有效地提高学生学习兴趣,提升学生课堂参与效果的行之有效的教学方式。本文结合高职院校酒店管理专业《商务沟通》课程教学实践,对体验式教学在《商务沟通》课程中的应用做初步探讨。     

如何构建体验式大学英语课堂

为了改变大学英语教学中出现的高投入低产出的现象,我们必须从两方面入手,一方面,转变教学观念,着力建设体验式英语教学模式以弥补传统英语教学之不足;另一方面,还必须改善客观环境,建设英语学习情景体验教室,着力培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,以此深化课程改革。     

商务礼仪在体验式营销中的应用分析

本文从商务礼仪,体验式营销的概念出发,阐述商务礼仪在体验式营销中的重要性,商务礼仪作为礼仪的一个分支,体现了在市场经济条件下市场竞争的重要性。管理无小事,细节定成败,商务礼仪在营销中不是花瓶,它解决了人与人之间,企业与企业之间,企业与客户之间的沟通交流问题。随着社会的发展,精神文明建设不断提高,商务礼仪在营销中的运用作用也越来越凸显其优越性。本文就商务礼仪子在体验式营销中的具体应用进行了方法的探讨。     

体验式培训在职业院校人才培养中的应用研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,新时期对人才培养工作提出了更高的要求,尤其是职业院校,作为专业型人才培养的重要基地,迫切的需要对传统教育思想和教育方法进行创新。体验式培训作为一种新式的人才培养模式,主要是在传统培训方法基础上进一步创新而来,同时也是一种很好的补充。在职业院校人才培养中应用体验式培训,有助于激发学生的学习兴趣,有针对性提升学生综合素质,提高学生未来就业优势,更好的满足市场能力素质人材需求。由此,本文主要就体验式培训在职业院校人才培养中的应用进行研究,结合实际情况,寻求合理的应对措施,更好的推动职业院校发展。     

体验式教学法在高校日语听力教学中的应用

基于体验式教学法自身科学的理论依据和前人将其应用外语教学的实践经验,笔者尝试将体验式教学法运用于高校日语听力教学,课前充分备课、课堂以多样化的手段创设体验情境,并积极克服实施过程中遇到的问题和困难,不断优化实施策略,增强了师生互动,提高了学生对听力课的兴趣和学习主动性,取得了较好的教学效果。     

情景模拟教学在动物传染病实践教学中的应用

目前,随着我国畜禽养殖结构的变化,以集约化为主体多种规模并存的养殖模式已经成为当今的潮流,在这种养殖的模式下,动物传染病的发生和流行也出现了新的变化。为了适应新的养殖形式的发展,如何提高动物传染病这门课的教学水平,如何使教学内容与时俱进,这关系到我国畜牧兽医人才的培养和未来我国动物疫病的防控水平。由于本课程的实践性很强,为了提高学生的学习兴趣和学以致用的能力,我们采用情景模拟的教学法,运用案例导入、角色扮演     

人力资源管理专业体验式实践教学模式探索与应用--以《人员招聘与素质测评》课程为例

体验式教学法是提升独立学院人力资源管理专业实验教学质量的重要途径，将体验式教学法应用到独立学院人力资源管理专业实验教学中，为学生提供一个逼真的模拟环境，让学生通过自主体验和领悟提高学习的参与性和主动性，提升专业技能和实际操作能力。     

情景模拟教学法在胸心外科实习教学中的效果评价

目的 :探讨情景模拟教学法在胸心外科实习教学中的应用效果。方法:将2017年1-6月在我科实习的52名临床医学专业本科生随机分为两组,每组26人,实验组采用情景模拟教学法;对照组采用传统教学法。实习结束后通过理论考试、操作考试和调查问卷对教学进行评估。结果:在理论考试、操作考试成绩上,实验组均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷方面,试验组分数明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:胸心外科临床实习教学中采用情景模拟教学法,能促进学生对胸心外科急症基础知识的掌握,同时提高了学生的团结协作能力和突发应变能力,值得推广。     

情景模拟教学法在动物检疫学课程中的应用

本文在阐述情景模拟教学法概念的基础上,从理论教学与实验教学的角色模拟中,探究了情景模拟教学法在动物检疫学课程中的应用,指出情景教学法有助于增强学生知识综合运用能力及学习主动性,缩短理论教学与现实之间的差距,提高动物检疫专业课程的教学质量,培养适应社会需求的动物检疫学层面的应用型人才。     

论体验式情境设置在大学生创业技能培养中的运用

当今时代大学生创业的需求不断增加,教育者们在创业课中也尝试融入各种教育理论与理念以期推动大学生创业技能的培养。体验式学习是一种强调设置情境从而激发学习者兴趣,促使其产生体验、增进了解、形成经验并指导实践的理论,其中教育者精心准备、不断摸索、反复讨论所形成的体验式情境设置是运用这一理论的关键。     

浅谈任务型教学模式在技校英语课堂中的应用

本文论述了在技校英语教学中实施任务型教学模式的实施过程,并在分析了在技校英语教学中实施任务型教学模式效果。教学实践表明,任务型教学模式能让技校学生发挥学习自主性,有利于英语课堂上师生的变化性活动,能激发和培养学生学习英语的兴趣;有利于培养听、说、读、写语言技能,能运用英语达到交流和获取信息的目的。最后作者对任务型教学在英语课堂中存在偏差进行反思。     

体验式教学理论指导下的高职公共英语课堂教学模式研究

英语学习难是当前高职学生反映的一个突出问题。引人体验式教学，可激发高职学生学习英语的兴趣，提高英语学习成绩。研究结果表明，体验式教学值得在教学中进一步推广使用。     

体验式思想政治教育工作室的构建研究

按照"立德树人"的根本要求,以培育社会主义核心价值观为目标,工作室以建设"体验式思政教育工作室"为中心,不断加强"体验式思政教育科研小组"和"体验式思政教育培训师助理"两支队伍建设,实施三个工作方案,构建四个工作库,不断实现让大学生"在体验中感悟,在感悟中升华,在升华中应用,在应用中提升"的工作理念。     

问题式学习联合情景模拟教学法在茶艺教学中的应用

中华茶艺源远流长,通过茶艺教学可以展示中华茶艺和中华茶文化。在茶艺教学中采用传统教学方法,学生的主体地位很难凸显。茶艺教学中采用问题式学习联合情景模拟的教学方法,不仅可以凸显学生的主体地位,还可以提高学生的实践能力和观察能力。     

案例教学法在《营销学》实践教学中的应用分析

营销学是实践性极强的学科，在教学过程中应大量采用实践教学，案例教学法就是有效的方法。本文以营销学开篇章节为例，例举实践教学过程及技术，主此类课程实践教学提供示范。     

体验式教学探索——三投影面体系知识

我国从制造大国向制造强国的转型升级过程中,作为一线的工程师在实践创新中扮演重要的角色,而作为工程师交流语言的图纸显得尤为重要。目前在制图类课程教学过程中,三投影面体系知识主要通过教师语言表达或常规教学辅助工具进行知识讲解,相关知识直接在教学辅助工具上展示,导致立体方式与展开方式学生不知所以。通过将三投影面体系知识融入到体验式三投影教学工具中,以体验式教学的方式,学生在教材上制作体验式三投影教学工具。学生们制作该教具的切实经历,形象直观的习得了三投影面体系知识,保证了传授结果的一致性,同时降低了教师的授课强度,达到事半功倍的效果,提高上课趣味性的同时调动了学生的主动性和积极性,为其它知识和课程的讲解方式提供有益参考。