共情能力结构及培养研究

自共情概念出现以来,学者对共情的关注及研究愈来愈多。通过对共情基础理论的分析,归纳出共情结构的双维说、三维说和多维说。作为一种积极的心理品质,共情对人际沟通和心理健康中具有促进作用。共情的培养可从共情教育、角色扮演、心理情景剧、团体沙盘游戏和微表情识别训练方面进行。     

医学生共情能力培养方案及评价体系完善的研究

社会的进步和医患关系的紧张急需解决方案,共情在缓解医患关系中的重要作用已被广大医务人员认可,医学生共情能力的培养也引起了人们的重视。医学生共情能力培养方案和评价体系尚不成熟,本文通过对现有医学生共情能力培养方案及评价体系的分析,提出完善措施,为医学生共情能力培养方案和评价体系的完善提供参考依据。     

国内外大学生就业能力培养的比较研究

随着高等教育大众化,为解决大学生就业问题,研究大学生就业能力的培养机制,越来越受到国内外专家学者的关注。本文通过对国内外大学生就业能力的概念、要素、就业能力培养的研究现状比较分析,了解国外就业指导的方式方法,以期完善我国就业指导体系,指导大学生提高自身能力有所启示和借鉴。     

精神分裂症患者共情能力的训练方案探讨

通过对精神分裂症患者存在共情缺陷以及共情能力与社会功能的关系的理解,结合国内外一些促进共情能力的训练措施,提出较为完整的训练方案,以促进精神分裂症患者的共情能力,使其能更好地融入和回归社会。     

大学生自主创业能力培养途径的探讨

“史上最难就业季”是2013年大学生就业工作的关键词，当前乃至今后一个时期，我国就业形势依然严峻，促进以创业带动就业，有利于发挥创业的就业倍增效应，对缓解就业压力具有重要的现实意义。以创业带动就业工作是实施扩大就业发展战略的重要内容，是新时期实施积极就业政策的重要任务。培养学生创业能力，以创业带动就业，是当代教育的历史使命。     

计算机专业大学生创业能力培养途径探析

在社会进步和经济发展之下,自主创业逐渐成为当代大学生就业的新趋势。近年来,为支持大学生创业,国家和各级政府出台了一系列优惠政策为计算机专业学生自主创业提供了良好的平台和契机。本文结合当前高校开展创业教育的实际现状,旨在就如何为计算机专业学生营造良好的校内创业环境,怎样开设创业教育课程等方面的有益尝试。     

论化学实验对大学生能力的培养

当代大学生在化学实验中,普遍存在问题,文章阐述了化学实验对大学生能力培养的帮助,并对其相关问题进行了探讨。得出了化学实验有利于对大学生能力的培养,提出了让学生与社会接轨,提高学生就业率,为国家培养出更优秀的人才的建议。     

培养工科大学生创新能力途径的研究

创新是一个民族的灵魂,高等工程教育主要培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。文章从更新教育观念,注重培养学生科学精神、优化教学模式,加强培养学生创新能力、强化实践,为科技创新打下坚实的基础等方面论述了培养工科大学生创新能力的途径和方法。     

"互联网+"下大学生创新创业能力培养研究

随着高校素质教育改革的持续推进,大学生创新创业能力的培养成为当今高校育人的一项核心宗旨.近几年来,"互联网+"掀起了大学生自主创新创业的高潮,拓宽了大学生创新创业的范围.因此高校方面必须把握时代机遇,基于"互联网+"视域为大学生的创新创业提供有效的指导,激发大学生的创新创业热情.文章将对现阶段大学生创新创业能力培养存在...     

大学毕业生面试沟通能力培养方法探究

面试是大学毕业生走出校园后的必经流程,面试沟通能力也是决定毕业生能否顺利录取的关键一环。本文试探分析大学毕业生面试沟通能力的考核标准,阐述面试沟通能力的考核内容,并尝试着提出了对于大学毕业生面试沟通能力培养的短期突击法和长期培育法,旨在响应高校培养全方位综合性人才的培养目标,帮助大学毕业生提高就业能力、增强就业竞争力,为新时代输入更多的优质人才。     

浅谈小学生综合能力培养

在基础教育环节中,小学教师责任重大。除了给予学生的知识启蒙以外,还要努力培养学生的各方面能力。在学校,课堂教学是教师施教的主渠道,如何通过课堂教学引导学生的兴趣爱好,形成良好的学习习惯,使其好学、乐学、会学,积极主动地参与到教学活动中来,是提高教学质量的关键。     

论体验式情境设置在大学生创业技能培养中的运用

当今时代大学生创业的需求不断增加,教育者们在创业课中也尝试融入各种教育理论与理念以期推动大学生创业技能的培养。体验式学习是一种强调设置情境从而激发学习者兴趣,促使其产生体验、增进了解、形成经验并指导实践的理论,其中教育者精心准备、不断摸索、反复讨论所形成的体验式情境设置是运用这一理论的关键。     

语文教学应培养学生阅读能力

语文教学必须扩大学生的阅读面,放声朗读有助于营造氛围,强化记忆,教师要引导学生多元广泛阅读古今中外经典名著,还语文教育之根本。     

基于对分课堂的高职学生自主学习能力培养的研究和实践

针对高职学生自主学习能力不足的问题,基于对分课堂模式,从教师讲授-学生内化-讨论-评价这四个环节入手,提高学生的自主学习能力,整个过程采用PACD进行把控,通过课堂表现、作业和课后问卷调查的反馈结果显示,学生的自主学习能力得到了提高。因此,在课程中引入对分课堂为高职教学改革提供了一个新思路,具有重要的推广意义。     

动物科学专业大学生科技创新能力的培养

大学生科技创新能力的培养是创新素质教育的重要内容,是高等学校人才培养模式的重要手段。分析了当前我国大学生科技创新能力培养的现状与存在问题,并以黑龙江八一农垦大学动物科学专业为例,根据专业教学特点,构建动物科学专业大学生科技创新能力培养体系的思路。同时对大学生科技创新能力培养及实施方式方法进行了探讨,以期为提高大学生科技创新能力的培养提供参考。     

高师生物师范生教学能力培养研究

为提高师范院校生物师范生的教育教学能力,本文首先分析了生物师范生教学能力培养的现状和存在的问题。然后提出了生物师范生教学能力培养的具体方案,主要从课程体系重构和完善、创新教学模式和教学方法、加强实践教育、改革生物师范生的评价内容和方法等方面对生物师范生教学能力培养提出了创新的改革方案。     

学分制管理体制下高校学生体育自主学习能力培养的研究

从教学与管理的角度对学分制下高校学生体育自主学习能力培养的影响因素进行分析,并提出相关对策,认为应从转变教育观念,优化体育教学管理水平,完善体育教学培养方式,加强教学条件建设等方面来培养学生体育自主学习能力。