交互式演示文稿在工程力学教学中的应用

利用Mathematica编写交互式的可计算文档,并将其集成到教学演示文稿中,从而增强课堂的互动性。以工程力学课程中三向应力状态知识点的讲授为例,设计了教学环节。实践表明,该法能有效帮助学生理解力学课程中的抽象概念和数量关系,激发学生学习兴趣。     

“数字信号处理”课程的教学改革研究与实践

针对"数字信号处理"课程的地位和特点,从课堂教学、实验教学和考核方法三个方面进行教学改革研究与探索,提出了课程改革的措施。采用MATLAB仿真演示以及多媒体结合板书的教学方式,将理论教学形象化、直观化,使其易于理解和掌握;合理安排、设计实验内容和类型,加强实验教学;采用多元化的考核方式,客观地评价学生的知识和能力。实践表明,教学改革取得了良好的效果。     

Multisim11在电工电子实验中的应用

在电工电子实验课程教学中,通过Multisim 11仿真软件进行辅助实验的教学具有重要意义。通过Multisim软件在电路,模拟电子技术,数字电子技术的实例分析和讨论,将Multisim11引入电工电子实验教学中,可很好地解决了传统实验受时间、地点、设备等制约的状况,能帮助学生更好地理解电路工作的原理,更加方便学生掌握电子电路的设计方法,为电子制作打下良好基础。Multisim 11软件是培养学生分析电工电子实验问题,提升学生电路设计水平的有效工具。     

关于提高“数字信号处理”课程的教学质量方法初探

数字信号处理是利用计算机或专用处理设备,以数值计算的方法对信号进行滤波、变换等加工处理以提取有用信息。而"数字信号处理"课程是信息学科各电类专业必须掌握的专业必修内容。由于"数字信号处理"课程自身的特殊性,其需要一定的微积分基础、前期"信号与系统"课程的铺垫、以及学生浓厚的学习兴趣作为前提。本文针对该门课程的特殊性,提出改善"数字信号处理"课程的教学质量的几点建议,对于提高学生学习兴趣从而提高教学质量有一定帮助。     

电视直播系统数字信号处理平台设计

电视直播系统数字信号处理平台的设计,是随着芯片技术的开发应用,将ARM、DSP、FPGA等密集型的处理器,应用在电视直播领域的信号处理作业当中,以高效和实时的数据处理的能力,进行资源的探测、定位和探索等,在很多领域中已经广泛应用。为了提高电视直播系统数字信号处理平台设计的效果,本文将对平台设计基本要求进行阐述的基础上,对具体的设计方法,展开深入分析和探讨。     

自制“望远镜显微镜演示装置”

自制"望远镜显微镜演示装置"集望远镜、显微镜集于一体,独创半封闭式的镜筒结构,能将抽象的原理用事物实物化,在教学过程中让学生不仅能够很好的理解望远镜、显微镜的结构原理及成像原理,而且具有操作简单、易携带、实验效果明显等优点,能够很好的用于教学之中。     

应用型高校《数字信号处理》课程教学探索

本文根据数字信号处理课程特点,明确应用型本科院校"数字信号处理"课程建设的教学基本原则。针对存在的问题,修订教学内容,"因地制宜"地调整教学方法及手段,合理制定评价体系,刺激学生学习积极性。经教学实践证明,调整后的教学思路更加清晰,目的更加明确,改革更加注重应用型,方法更加贴合学生实际,教学效果明显提升。     

试验设计方法在生物反应工程实验课程教学中的应用

生物工程是实践性要求较高的专业,试验设计为该专业的必修课程之一,对培养学生的工程思维能力和创新能力非常重要。目前,农业类院校生物工程专业的试验设计课程大多单独设立,试验设计的理论知识无法与实验课程关联,学生很难将课程的原理和方法应用到具体实验中,使得理论与实验脱节。以“利用枯草芽孢杆菌发酵生产表面活性剂实验”为例进行教学,将试验设计方法融入生物反应工程实验课程中,使学生掌握优化设计方法,提高生物工程专业学生试验设计能力和实践创新能力。     

大学物理演示实验教学改进的策略研究

演示实验是大学物理教学中重要的组成部分,并且发挥着至关重要的作用,它是激发学生学习兴趣、理解物理概念和规律的有效手段。本论文结合演示实验在教学中的重要作用以及教学过程中存在的问题,对国内高校开展演示实验教学的经验调研分析,从自身教学出发,提出提高演示实验教学水平的策略,为今后更好的开展演示实验教学提供一定的理论指导。     

家畜病理学网络教学体系的构建及对教学的促进作用探讨

针对家畜病理学教学过程中教学内容多、名词概念复杂、病理变化抽象难懂、枯燥难学和难以理解的特点,建立家畜病理学网络教学体系,可充分发挥教师主导作用,调动学生学习积极性,通过网络教学体系的应用,验证和巩固基本理论和基本知识,加深和扩大学生对理论知识的理解,让学生学会用观察、比较、分析各种客观现象的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,使教学媒体由原来辅助教师的演示、讲解工具转变为学生学习的认知工具,逐步形成"学为主体,教为主导"的转变,给家畜病理学教学注入新的活力和动力。     

“农药残留分析”课程产学研结合人才培养模式的探索

“农药残留分析”课程教学具有内容覆盖面广、连贯性小、内容分散、各部分知识点跳跃性大，要求学生知识背景广、实践操作时问长、能力强等特点，但当前以课堂教学为主、实验教学为辅的教学模式不能达到课程教学目的，影响学生对课程基础知识的理解和操作能力的掌握。以省级产学研项目和农业部农药残留项目为主线，通过加强教师引导，强化学生自主学习，将田间试验设计、样品采集及前处理、室内检测分析等相对分离的内容串连起来，通过产学研紧密结合的模式，深入农业生产第一线，摸索形成了以实验操作和示范教学为主、以理论教学为辅的教学模式。     

动物科学专业《细胞分子生物学》实验课程教学改革实践——以绿色荧光蛋白基因表达实验为例

为提升细胞分子生物学实验课程的教学效果,贵州大学动物科学专业以开设的绿色荧光蛋白基因表达的综合性实验为例,从实验方案的设计与实施、实验课程教学改革效果、存在的问题与解决方法等方面展开分析,发现了连续性主题实验在加强学生实践操作和动手能力、培养学生科研思维、发现并解决问题及提高学生实践创新能力中的重要作用。同时,实验课程教学综合运用启发式和讨论式教学方法,达到了教学相长的良好效果,为细胞分子生物学实验课程的教学改革提供了较好的参考。     

农业院校动物医学专业主干课程动物寄生虫病学双语教学体系的构建与应用

动物寄生虫病学课程是动物医学、兽医公共卫生、实验动物等专业学生重要的专业主干课程,也是近年来国家实行执业兽医资格考试的主要课程。长期以来,该课程所采取的中文教学内容和方式已经难以适应培养现代化和国际化动物医学人才的要求,必须进行相应的改革。文章介绍了扬州大学以该课程为例建立的以培养国际化动物医学专业人才为目标的双语教学体系,重点介绍了该体系的设计构思、组织实施、教学中的实际应用效果及体会。通过改革,本课程初步成为一门有自身特色、教学内容新颖生动、教学方法与手段先进、考核方式和理念较好的双语课程,提升了本校人才培养的质量,也为其他专业课程的双语教学起到了一定的示范作用。     

大学物理演示实验教学改革探索

物理演示实验教学作为物理实验教学中的重要一环,通过对具体物理现象的展示,不仅有助于学生理解和掌握物理理论知识,而且还对于激发学生学习兴趣,培养学生观察能力、思维能力、创新能力、探索精神起着重要作用。本文介绍了华北理工大学物理实验中心大学物理演示实验课程建设过程中开展的工作,包括演示实验进课堂、开展探究性学习的教学模式、构建大学生科技创新实验室等,籍此全面培养学生创新精神和综合实践能力。     

采矿计算机辅助制图实验教学方法的探讨

CAD辅助作图技术已成为采矿工程专业学生必须掌握的一项基本技能之一,而如何提高学生的绘图能力,成为采矿计算机辅助制图课程教学亟需解决的问题之一。本文结合近几年教学经验,总结出一种适合采矿计算机辅助制图课程实践教学的方法,即以理论讲解为基础,制定实验大纲,合理匹配实验内容及考核机制,此方法很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,取得了较好的学习效果。     

基于MATLAB的数字信号处理教学改革探索

"数字信号处理"作为电子信息类专业中的主干课程,具有理论性较强、公式繁琐以及内容抽象等特点,故需从教学方法与教学内容等方面进行适当的改革与实践。本文以吉首大学为例,通过分析"数字信号处理"以往教学中的不足,阐明了对该课程进行教学改革的必要性。在实际教学改革中,通过在教学中引入MATLAB软件,帮助学生理解抽象的数学理论,提高了学生的学习积极性与效率,更改进了学生利用MATLAB软件分析问题的方法。     

SystemView在“通信原理”课程教学中的应用

"通信原理"是通信工程专业的一门非常重要的专业基础课程,由于通信原理课程理论性强、概念抽象,学生学习效果不理想。以SystemView仿真软件辅助传统课堂则能使抽象概念具体形象化,极大地调动学生的积极性,提升课堂教学效果,培养学生的实践创新能力。     

课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。     

初探信息化教学模式在《单片机原理与应用》课程中的应用

单片机因其价格低廉、体积小、应用领域广,成为高校自动化专业的学生必修的一门专业基础课程。历年来学生普遍反映课程理论内容抽象、难以理解,实验操作程序复杂,无法有效、系统、连贯的完成单片机课程的学习。针对学生学习中提出的种种困惑,老师们也在不断尝试改变单片机原理与应用课程的教学方法,努力使学生掌握课程重点,理解课程难点。随着信息化时代的来临,信息化教学模式被逐渐应用在课堂上,越来越受到全国各类层次院校的重视,特别是每年全国举办的"创新杯"电类信息化教学设计和说课比赛的开展,不断的推动着高校课程教学改革。可以说信息化教学模式在课程中的灵活应用是今后教学的必然趋势。     

基于项目化教学的高职畜禽场环境控制课程改革与实践

项目化教学的思想很好地契合了我国高等职业教育的现实需求,近年来在我国高职院校得到了迅速推广,并取得了很好的效果。笔者在前期实践的基础上,以畜禽场环境控制课程为例,从项目化教学课程实施的先决条件、设计理念和思路、教学设计以及效果评价四个方面对该课程项目化教学的实施情况进行了总结,以期促进项目化教学的开展,提高高等职业教育水平,培养出高素质的技能型人才。