Camtasia Studio 8.6微课制作软件的应用——以分子生物学微课制作为例

翻转课堂、慕课是"互联网+"时代的新型教育模式,微课则是翻转课堂与慕课的内容核心。随着现代教育技术的普及,微课制作已成为当今教师必须掌握的一项基本技能。Camtasia Studio软件的功能强大,能满足微课制作的基本要求,是微课制作的常用软件。笔者以分子生物学微课制作为例,介绍了微课制作流程,利用Camtasia Studio软件录制PPT课件、录制屏幕、添加测验、处理图像和声音、编辑合成生成微课视频,使更多教育工作者参照此方法学会制作微课,丰富教育形式,更好地开展网络教学。     

高职英语微课的翻转课堂建设现存问题与对策研究

现阶段翻转课堂受很多高校的关注,成为了一种流行的教学模式,微课是将教育和信息化两者相互融合,英语微课的翻转课堂以学生为中心,可以激发学生的学习兴趣,有效的提高学生的学习能力.文章主要针对现阶段流行的微课翻转课堂建设过程中存在的问题进行分析,并提出几点对策,希望可以帮助提高英语教学质量.     

微课结合翻转课堂在药理学教学中的应用初探

在分析药理学教学现状的基础上,尝试推行以微课为资源的翻转课堂教学模式,探究微课结合翻转课堂进行药理学教学的必要性和可行性,以及在教学中的具体应用。实践证明,微课结合翻转课堂的教学模式可有效激发学生的学习兴趣,显著提高学生的创新精神、发现问题和解决问题的能力。     

基于翻转课堂的大学英语教学模式研究

翻转课堂是一种基于网络技术环境的自主、互动、个性化的教学模式,它为改进现行的大学英语教学提供了新思路。本文首先阐述了翻转课堂以及与翻转课堂相关的幕课、微课的定义以及它们之间的相互关系,然后在分析论证的基础上构建了一种基于翻转课堂的大学英语教学模式,这种模式可以避免传统教学模式中的一些弊端,提高学习效率,激发学生的学习兴趣和潜能,提高他们的自主学习能力和英语综合应用能力。     

基于微课的翻转课堂模式在兽医免疫学教学中的实践与体会

为提高兽医免疫学的课堂教学质量,在兽医免疫学教学中,以"适应性免疫应答过程"为教学内容,构建、实施了"基于微课的翻转课堂"教学改革实践及效果评价,并对其设计策略进行探讨。结果表明,采用的基于微课的"翻转课堂"教学,将学生由消极被动接受知识的状态转变为积极主动索取知识的协作能力状态,提高了学生分析问题、解决问题的能力,使教学效果得到大幅度提高,为在兽医免疫学教学中实施精细化教学、促进学生自主学习、提高学习效率提供了借鉴和基础资料。     

基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究

翻转课堂是一种新型的教育模式,笔者基于MOOC理念,结合教学实践,总结归纳中学信息技术翻转课堂教学模式,主要包括教学准备、课前学习、课堂互动三部分。翻转课堂的实施促使教师角色发生转变,有效提升了学生自主学习能力,教学评价方式也更加多样化。     

基于微课的“翻转课堂”教学模式的探究与实践

由于高职计算机类课程学做合一的教学模式在学习主动性、创新性的激发,学生差异分层次教学这些方面还不够理想,本文以"移动应用开发"课程为依托,以微课为基础构建翻转课堂,具体阐述了教学实施方案设计。     

“微课”模式下《兽医临床诊疗技术》教学方法研究

微课是互联网时代一种新型的微型在线视频网络教学模式。结合微课的设计思路和特点,本文以高职院校兽医临床诊疗技术课程微课设计为例,尝试改进教学方法和创新教学设计,为学生提供更有效的学习方法和途径。并随机抽取学生对教学效果评价。结果显示,微课教学模式拓展了学生课堂空间,提高了学生学习积极性和学习效果,为进一步探索适合高职院校兽医临床诊疗技术信息化教学模式提供了参考依据。     

配位化合物实验中的微课教学设计

在教育信息化发展的大背景下,微课以其"短小精悍"的特点满足了泛在学习需求。在配位化合物实验教学中,通过设计和制作微课并将其应用于翻转课堂,促进了教学改革;通过教法应用、资源整合、交互考评,提高了学生的学习兴趣和效率。     

“Android开发”课程微课设计研究

随着信息技术的发展,视频公开课、MOODLE平台等教学资源不断涌现,以及翻转课堂等教学方法在高职教育中的不断应用,微课已经成为教学改革的热点。本文以"Android开发"课程为例,从内容设计、教学设计和制作设计三个角度,探讨微课设计的方法。