机械基础课程教学改革与实践探索——以华北理工大学为例

针对目前国内各大高校机械基础课程存在的问题,以华北理工大学为例对课程教学改革与实践进行了分析。提出了启发式、讨论式、模型式、网络式等教学方法,探讨了教学技巧的灵活应用、虚拟实验平台的建立以及教学科研一体化对提高教学质量的重要作用。     

《基础化学》在线开放课程平台的应用研究

为了实现课程的教学目标,教学方式不断改革,各种教学平台应运而生,而教育领域中信息技术的渗透,很大程度上又推动了教育方式的转变,进一步推动教学模式的改革。《基础化学》课程通过在线开放平台的应用,提升了课堂教学效果,充分挖掘学生的学习潜能,提高了学生的综合素质。     

以计算思维为主导的大学计算机基础课程教学改革探索

《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》提出大学计算机基础课程的目标是培养学生的计算思维能力。基于计算思维的计算机基础课程改革探索已经尤为重要,文章针对现阶段计算机基础教学中存在的问题进行问卷调查分析,结合笔者多年从事教学的体会,提出了一种以计算思维为主导的大学计算机基础课程体系。     

通信工程专业实践教学改革的探索——以吉首大学为例

通信工程专业是一门实践性很强的专业,吉首大学位于西部欠发达地区,通信信息产业发展较为落后。在这种不利的条件下,吉首大学根据通信工程专业的特点和实践教学的基本原则,进行了实践教学改革探索,为西部地区通信工程专业教学改革提供了有益的思路。     

加快大学基础化学课程群建设,提高高校化学专业的教学质量

随着高等教育的迅速发展,重新划分和整合原先的教学资源,打破了以课程教学为单位的教学活动模式,进行课程体系及教学内容的深化改革势在必行。本文通过对大学基础化学教育的课程结构现状进行分析,结合我校基础化学课程的教学实际,提出只有加快大学基础化学课程群建设,才能切实调动教与学两方面的积极性,提高高校化学专业的教学质量。     

医学基础课程教学中渗透人文素质教育研究——以《药理学》课程为例

人文素质教育是医学生职业教育的一个重要的组成部分,其途径有多个方面,而在医学基础课程教学中有意识有组织地穿插渗透人文素质教育是其中一条重要的途径,本研究以《药理学》课程为例,详细探讨了在基础医学课程教学工作中如何对医学生有效地进行人文素质教育,以满足社会需求和医学生自身发展的需要。     

以实用为导向的《大学计算机基础》教学改革探讨

本文分析了大学计算机基础教学的现状,探讨了对该门课程教学内容、教学方式和实验资源的改革。通过实践,教学改革效果显著,不仅培养了学生的学习兴趣,也提高了他们独立分析问题与解决问题的能力。     

地方师范院校留学生计算机基础课程教学探索——以玉林师范学院为例

我校开展师范学历留学生计算机基础课程教学已有5年历史,结合留学生教学实际,探索和完善了符合师范学历留学生的教学模式。本文针对我校师范学历留学生计算机基础课程教学中遇到的问题进行探讨,分析存在的原因和问题,进而提出相应的解决方法。     

《基础化学》课程调研分析及建设思路

为了更好地建设好《基础化学》课程,对企业、学生、专业课老师展开了调研,本文找到了《基础化学》的不足,明确了建设思路。     

基于工作过程为导向的课程改革——以数据库基础课程为例

基于工作过程为导向的教学模式即由实际工作来确定典型的工作任务,并为实现任务目标而按完整的工作程序进行教学活动。本文以《数据库基础》课程为例,探讨了基于工作过程的课程改革思路,课程整体教学设计及实施过程。从实际教学效果来看,课程改革情况良好,学生在完成工作任务的过程中,逐步提高实践能力、创新能力以及适应就业岗位的能力。     

养殖类专业大学基础化学与高中化学教学衔接的探索

《大学基础化学》是很多非化学专业,如通信、电子、汽车、食品、生物学、农、医、药等在大一开设的一门基础课程,也是西南大学动物科学、动物医学、水产养殖、水族科学、食品科学等专业开设的一门重要基础课,该课程在大一第1学期开设,主要涉及《无机化学》、《分析化学》等知识。     

基础化学教学现状、存在问题及其教学改革的探讨

基础化学授课课程多,涉及专业广,学生人数庞大,目前主要存在教学大纲众多,部分课程安排欠合理等问题。为了提高基础化学的教学质量,针对基础化学的教学特点,从教学大纲、教学结构和师资队伍等方面进行了改革探讨,并取得了初步成效。     

民族地区大学生教师资格证考试前焦虑调查研究——以吉首大学为例

在教师资格证国考背景下,师范生危机是随之而来的典型词汇。~([1])为了解民族地区大学生教师资格证考试前焦虑情况,帮助学生轻松应考,采用文献分析法、问卷访谈法,数理分析法等研究方法对其心理焦虑情况进行调查分析,并提出相应对策。研究结果表明:从性别、专业类别、家庭经济情况、家庭居住地、民族五个方面进行对比分析,均未出现显著性差异,但焦虑值普遍偏高。建议民族地区高校从源头解决学生考试焦虑问题,关注学生心理健康发展,帮助其营造良好内在环境的同时,不断创造有利外在环境,帮助学生应考。     

《材料科学基础》课程的教学改革探讨

本文从材料科学的设置及其由来、改革教学方法和教学手段、改革考核方式、将理论课程与实验教学相结合等四个方面对《材料科学基础》教学进行了探索,以期培养适应市场经济和创新发展的高层次材料科学与工程人才,让学生建立起全面系统的材料科学与工程基础知识体系,能够针对实际问题合理地选择材料,并确定较为合理的材料制备与加工方法。     

基于信息化的“电工电子技术基础”课程改革与探索

随着互联网信息技术的加快发展,信息化技术在教学中的应用越来越普及,运用信息化教学手段,丰富教学内容,创新教学形式,促使教学更有趣,调动学生的学习积极性。本文基于电工电子技术基础课程的教学现状,介绍信息化在这一课程教学中的应用,探索分析信息化在电工电子技术基础课程改革中的应用,以促进提高现代教学手段,充分调动学生学习的自主性、积极性和创造性。     

西部欠发达地区畜牧业循环经济发展路径选择——以甘肃省武威市为例

欠发达地区是全面建设小康社会的重要组成部分,也是难点和重点所在,没有欠发达地区的小康就没有全国的小康。西部欠发达地区大多以农业为主,畜牧业往往是这些地区发展农村经济的支柱产业,是农民增收的重要来源。探寻好的畜牧业发展目标模式、发展路径,已经成为西部欠发达地区当务之急。本文以甘肃省武威市为例证,按照“因地制宜、有利于农民增收农业增效、可持续发展”的原则,在分析当地畜牧业发展现状、问题的基础上,提出了以畜牧业循环经济为发展目标模式的思路,并着重就发展路径进行了探讨。     

“五位一体”的兽医免疫学混合式金课程路径的探索——以《兽医免疫学》为例

此次教学改革以广东海洋大学现有的《兽医免疫学》为基础,使用本校的超星平台,构建了线上和线下同时进行的混合式“金课”教学模式,并对动物医学专业本科学生开展教学实践活动。根据“两性一度”的标准,我们将最新的免疫学研究进展补充到教学环节,利用超星、微信公众号以及精品课程等互联网平台增加了授课方式的多样性、先进性和趣味性,以多元化的评价方式促使学生积极参与课堂学习。     

理实一体化教学法在中职课堂中的应用和探索 ——以中职机电类专业基础课程为例

中职"机械基础"课程引入基于工作过程理实一体化的教学模式,从情境的设置、任务载体的选取、导学单的设计、协同化学习的分组、评价要素的选择等方面对专业基础课程"理实一体化"教学设计提出具体建议.     

基于微课的《饲料卫生学》课程教学改革探索

正微课也被称为微课程,常通过短视频的制作来作为学生自主学习的素材。饲料卫生学是动物科学专业的基础课程,授课内容既包括不少晦涩难懂的饲料毒理学知识,又包括很多与其他学科交叉的知识点。如何将微课应用于饲料卫生学的教学,以提升学生学习兴趣和教学质量值得探讨。本文从微课的定义、饲料卫生学微课应用情境和饲料卫生学微课设计制作流程等方面探讨如何     

“课程思政”融入高职专业课的实践与探索——以《数控车削技术》为例

课程思政大环境下,高职院校要将立德树人作为学校教育教学工作的中心环节,如何发挥专业课程育人的功能仍在探索的路上。《数控车削技术》在教书育人的探索实践中,服务培养高素质应用型人才的目标,把传统课堂教学转变为线上课堂+线下讨论+基地实践三者相结合的的模式着力推进课程思政工作,专业课肩负起守好一段渠、种好责任田的重任。