《专题地图》课程教学与思考

针对《专题地图》课程内容抽象、制图方法多样、实践性强的特点，结合地理信息系统专业《专题地图》课程教学实践，探讨了理论教学、实验教学、课程考核；提出应该加强实践环节，增加实验课时，突出实践能力的培养。     

《拼布艺术》课程创新创业实践教学探究

以《拼布艺术》实践课程为主要研究对象,分析了拼布艺术的发展现状,结合我校服装设计与工程专业的"艺工结合、政商产学合作、协同培养"的专业特色,提出《拼布艺术》课程创新创业实践教学新思路。并分析本课程的特色与创新创业实践教学的目的及意义,阐述《拼布艺术》课程创新创业实践教改及其具体实施方案。旨在探讨大学生创新创业实践教学,对于培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神具有积极意义。     

民办本科院校《数控编程与操作》课程教学改革探索

《数控编程与操作》是一门具有内容丰富、知识点多且抽象、理论联系实践十分紧密等特点的课程。针对该课程特点,本文提出课程教学改革:在教学设计过程中,以项目教学法为主导,结合"理实一体化"和"分层式技能提升"教学,并采用数控仿真教学、启发式教学、多媒体动画演示等多种教学手段和方法,以增强学生的学习兴趣和求知欲;培养学生解决工程实际问题和综合应用能力。     

探究式教学在“机械工程材料”课程中的应用

为了适应高等教育改革目标,培养学生探索精神和创新能力,在"机械工程材料"课程中实施探究式教学方法。分析了"机械工程材料"课程特点和教学目标,具有很强的实践性,目标是培养学生创新精神和实践能力。建立了探究式教学结构框架,探讨了探究式教学存在的问题并提出相应的措施。人才培养目标和课程特点都说明探究式教学模式是适合"机械工程材料"课程教学方法,能有效提升教学效果。     

寻找中职营销专业的金钥匙——中职营销专业实践教学中的能力培养浅析

本文围绕中职市场营销专业实践教学中的能力培养这一话题,从解读营销专业的"关键能力"谈起,结合自身实践对"关键能力"培养的尝试作了较为详尽的介绍,进而揭示了实践教学是一把"金钥匙"的主题。     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

针对C语言程序设计课程在地方性综合大学教学中存在的问题,提出了"面对面的课堂教学+引领式的网络教学"的混合教学模式,同时注重学生的实践能力培养,采用更科学和完善的考核方式。教学效果表明这些改革与实践的方法不仅能较好调动学生的学习积极性和主动性,还能较好的培养其分析问题和解决问题的能力,并且有助于提高C语言程序设计课程的教学质量和水平。     

基于职业标准的《塑料成型工艺及模具设计课程设计》课程教学及评价体系改革

《塑料成型工艺及模具设计课程设计》是理论教学环节之后的实践教学环节,对学生的理论与实践一体化能力培养有着不可或缺的地位。本文提出将"职业标准"融入到教学过程和考核评价体系中,以改善学生能力培养与现代企业应用型人才需求脱节的教学缺陷,有效提升学生解决实际工程问题的能力,助力于学生快速从课堂转入职场,实现人才培养与企业需求的高度衔接。     

动物寄生虫病课程实践教学体系的改革探索

为了提高高职动物寄生虫病课程实践教学质量,培养符合现代畜牧业岗位需求的合格人才,辽宁医学院畜牧兽医学院动物寄生虫病课程组对实践教学内容和方法进行了改革,构建了寄生虫标本教学体系和技能应用教学体系,建立了一个高标准的寄生虫标本室,并在对生产岗位需求进行深入调查的基础上,确定了技能应用项目及考核方法。实践表明,改革后的实践教学体系在提高学生综合实践能力、促进产学研结合、提高青年教师实践能力及学生就业能力方面发挥了积极的作用。     

本科酶工程课程教学实践与体会

酶工程是高校生物工程和生物技术专业重要的专业课。结合课程教学实践,总结了酶工程教学过程中的几点体会,以提高酶工程教学质量,达到学生综合能力的培养目的。     

软件综合实践课程混合式教学模式研究

文章针对软件综合实践以往教学实践中存在的问题与不足,构建了基于"智慧教室""学习通"等平台的线上线下混合式教学模式.通过教学资源建设、课程组织实施和评价环节的设计,培养学生自主创新能力和综合实践能力.     

基于"产学研"合作的马属动物生产学课程教学探讨

马属动物生产学是传统主要养马区农业科学类院校动物科学专业的重要专业课程之一,是一门理论性与实践性相结合的课程。基于该课程的开设现状,分析其在高校教学中普遍存在的难题,阐释了开展"产学研"合作模式教学的必要性。新疆农业大学动物科学学院针对马产业市场对专业人才的需求,以提升学生实践动手能力和教育教学质量为主要目的,结合学院其他相关课程实践经验,通过建设"双师型"教师队伍、重构课程内容、改革教学方法、搭建实践平台,构建了适宜于马属动物生产学课程的"产学研"合作教学模式,为培养适应新时代的高素质复合型应用马产业人才奠定了基础。     

多元化教学在高校特种加工课程中的应用探讨

特种加工技术是现代先进制造技术的重要组成部分。针对目前特种加工课程在本科教学中存在的问题,提出了多元化教学模式,通过采用现代多媒体教学、互动式的案例教学、积极开展工程实践等创新教学手段,激发学生学习的积极性和主动性,使学生熟悉并掌握特种加工的主要加工方法,最终达到培养出学生独立分析和解决问题的能力的目标。     

"数字电子技术"课程教学改革与创新

"数字电子技术"课程是电子信息类、电气工程等电类专业的一门重要专业基础课程,具有很强的理论性和实践性,文章针对"数字电子技术"课程现状,分别从思想观念、理论教学、实验教学和考核方式等方面提出改革措施,在提高教学效果的同时,激发学生的学习积极性,培养学生的实践能力和创新能力.     

电力系统继电保护课程实践教学环节的研究

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,为适应现代电力系统的发展,本文结合作者的教学实践,对"电力系统继电保护原理"课程的实践教学进行探讨。激发学生的学习兴趣、加强课堂互动、增强学生动手能力,从而达到好的教学效果,取得较为满意的教学效果。     

应用型本科教学中动物生理学课程范式教学改革探索

动物生理学课程是动物医学专业和动物科学专业的核心课程之一,是理论与实践相互融合的一门课程。应用型本科教学侧重对学生创新、实践能力的培养,结合应用型本科人才培养目标和课程自身特点,在教学实践的基础上,从新旧范式比较、学习模式、辅助课程等方面进行范式教学改革探索,旨在为培养合格的应用型人才奠定理论基础。     

理实结合模式在信号与系统课程中的应用研究

针对目前信号与系统的现状,结合自身多年来的教学经验,提出"巩固式、主线式、案例式、问题式、动态演示式、比较式和项目式"的教学方法,并对现有的教学手段进行了改进研究。通过对教学方法和教学手段进行多方位全面的改革,提高了学生考试的过关率,激发了学生学习的主动性和积极性,培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,并进一步提高了学生的实际动手能力和解决实际问题的综合能力。     

饲料作物栽培学课程实践教学体系的改革

本文立足草牧业发展需要和饲料作物栽培学课程特点,针对"饲料作物栽培学"课程实践教学中存在的实践教学内容分散滞后、课时安排不合理导致理论与实践的联系不紧密和学生自主探索与创新意识薄弱的问题,提出了项目化课程实践教学体系、"引、学、做"三位一体的教学模式、考核体系革新和建立健全实践课程体系保障等一系列改革措施,以便使学生将理论和实践操作有机地结合起来,从而培养出一批专业实力过硬,面向社会需要的具有团队意识和创新意识的草业实践性综合人才。     

基于任务驱动课程教学模式的构建与实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.文章结合学生和教材的特点,探索在电工电子技术教学中采用任务驱动的教学模式的可行性,并结合具体的教学案例探讨了其在培养学生兴趣、增强学生主动意识、动手实践能力方面的优越性.     

浅谈大学《无机化学》课程教学的几点体会

针对工科院校材料科学与工程学院《无机化学》课程的基本特点,本人结合笔者以往的教学实践经验,从化学史教育与"名人效应"、物质结构决定性质、无机化学前沿研究领域介绍、3D化学图形软件应用等四方面在无机化学教学实践中的应用来阐述了个人的一些教学探索和体会。     

“卓越计划”下应用型高校“材料科学基础”课程的实践教学探索——以上海电机学院为例

"材料科学基础"课程是材料、机械等专业的核心基础课程之一,授课内容既具有较强理论性,也与生产实际紧密联系,本文围绕教育部"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")项目下人才培养目标,结合目前该课程教学过程中存在的实践能力培养不足,通过对教学内容、方法与考核评价体系等方面的改革探索实践,提出一些具体建议,旨在提高该课程教学过程中学生实践能力培养水平。