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课堂教学是《思想道德修养》课教学的中心环节。课堂教学中教师真挚、深厚、真切、生动的情感注入,是力避沉闷,打动学生,沟通师生心灵,实现师生交流,启发学生积极思维的关键。多年的教学实践证明,理论上的道德教化,思想认识,必须经过教师的情感浸渗、过滤,这样传导出去的思想、观点、知识,才能使学生受到"感应",才能激发他们相应的体验。可以说,在当今大学生对政治类课程普遍不感兴趣的今天,情感效应是上好《思想道德修养》课的一个"法宝"。 相似文献
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汤艳玲 《黑龙江畜牧兽医职业学院学报》2007,(1)
针对目前应用文写作课教师教得没有激情,学生学得没有兴趣的现状,分析其中的原因,提出解决的办法,给学生营造一种轻松、和谐、情感交融的良好氛围,把积极的情感注入到教学过程中,用良好情感去引发学生学习积极性,使学生能够主动学习,从而取得良好的学习效果。 相似文献
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长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下进入误区,"恨铁不成钢"的教师和"望子成龙"的父母心目中"好学生"、"好孩子"的衡量标准是学习成绩好,即注重智育,忽视思想品德、道德素质教育。或者只注重某些较高精神境界的教育,忽视做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重道德知识的灌输,忽视对学生情感、意志、 相似文献
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试论教学过程中的情感互动效应 总被引:3,自引:0,他引:3
教师和学生的情感作用在教学过程中的影响十分突出,教师与学生之间良好的情感交流与沟通,产生良好的情感互动效应,对良好教学效果的取得具有十分重要的作用。但在现实的教学过程中,仍然存在情感互动效应发挥的障碍。因此,需要建构与之相适应的教学模式。 相似文献
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1.什么是"师生关系""人际关系"是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,我们几乎天天上课与学生接触往来,因此,"师生关系"是教学过程中最基本最重要的人际关系,是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程,是教育和教学活动得以顺利进行的媒介。2.良好的师生关系的作用学校中的教育活动总是以师生关系为基本前提,并在一定的师生关系的维系下进行的。良好的协调一致的师生关系具有多种功能。首先,他具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量,教师通过与学生的心理交流,鼓励学生学习的积极性,激发学生的创造性。其次, 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2016,(8)
在兽医微生物学辅助教学中的应用微信,实现了拓宽教学资源,增强学生的学习兴趣;可以实时探讨学习,丰富专业知识;增进师生情感,实现"亲其师、信其道";教学延伸到职业,为学生就职助力;鼓励激励教师,实现教学相长,而在实际教学中,应注意课堂教学仍占主导;微信平台应加强管理;建议多用对讲功能;关注学生回复并回复,细节性要点以供参考和借鉴。 相似文献
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班级管理是一门科学,也是一门艺术,情感艺术在班级管理中也发挥着很大的作用。了解学生的身心发展特点,掌握专业的相关知识,用情感艺术去感化、管理班级是班主任的职责,而且情感艺术地灵活运用会为班级的管理增分添彩,用情感艺术浇筑在学生身上、用情意去熏陶感化,成功地管理班集体,有助于提高课堂管理效果。本文则对班主任管理工作中的情感艺术应用分析。 相似文献
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舒琼 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(3):152-153
在高职英语教学中,感性因素越来越受到广大教师的关注。文章探讨了感性因素在英语教学中的作用以及教师应如何针对这些因素发挥自己的关键作用。教师不仅要为学生提供可理解的语言输入,而且要注重学生的情感因素,采用多种方法,尽可能创造一种轻松,愉快、积极的环境,尊重、关爱学生,从而帮助学生提高学习效率,充分发挥其学习潜能。 相似文献