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张鸣 《农村.农业.农民》2007,(4):62
看了乌有之乡组织的乡村教育讨论会记录,虽然多数来自贵州山乡的乡村教师,谈的最多的是乡村学校缺什么东西,有说缺电脑的,有说缺教室的,有说缺师资的,也有说道路不好的,甚至还有人呼吁,能不能帮他们修一个围墙.但是,给我印象最深的却是两件事,一个是乡村教育的"留",一个是乡村教育的"走". 相似文献
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多笑少怒笑一笑,十年少,笑是延年益寿延缓衰老的良方。怒则伤身,易造成大脑神经紊乱,情绪不佳,打乱人体心理平衡,引发毒素在体内积累,使人减寿。多果少糖食糖过多,会使患糖尿病的机率增大。多食水果则能减少患脑中风的危险,而且还能防癌抗癌。多茶少烟喝茶益处很多,可生津止渴、消除疲劳、清肝明目、防癌、抗衰老、延年益寿等。吸烟使人体多种器官和组织产生生理和生化反应,使血含氧量下降,血压增高,免疫功能下降,易引发各种疾病。多水少酒常饮凉开水能促进新陈代谢,增加血液中血红蛋白含量,改善免疫功能。习惯饮凉开水的人,体内脱氧酶活性… 相似文献
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最近,工作了20多年的单位突然宣布撤消,人员分流到其他有关部门。有位细心的朋友问我到底是什么行政级别,怎么“标明身份”的“政府工作证”前些年填的是“正处”,近几年又成了“副处”?我摇了摇头,说实话,还真说不清楚。朋友纳闷:有没有档案,有没有没有红头文件?我说:红头文件 相似文献
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2001年5月21日,记者在川北山区的苍溪县店子乡采访,发现一幢白墙红瓦的欧式别墅在青山绿水中格外引人注目.村民们说:"那是李万秀的家,是我们山村的'金凤凰'". 相似文献
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对于青少年来说,网络是不可回避的东西,无论你喜不喜欢,它都要注定成为青少年生活不可或缺的东西,不让青少年上网,反而对他们的成长不利。一、青少年上网之“利“1、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快、自由度强,实现了全球信息共享,青少年在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息、科技动态,极大 相似文献
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通过对“辨证的唯物论”与“唯物的辩证法”的辨析,使学生明确“辨证的唯物论”与“唯物的辩证法”二者之间的相互区别和相互联系,为他们将来认识和改造世界提供强大的思想武器。 相似文献
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佚名 《农村.农业.农民》2007,(11):61
"西王母献玉"--民间传说中的西王母子居住在远古人类的发源地喜马拉雅山脉和昆仑山脉,曾经向黄帝尧舜献玉,这反映了古人类对自己故乡的怀念,对自己祖先崇拜之心的结晶. 相似文献
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"肉灵芝"是1996年在湖北神农架深山老林发现的一种粘菌复合体,属菌科生物.据<神农本草经>记载:"肉灵芝,无毒、补中、益精气、增智慧,治胸中结,久服轻身不老". 相似文献
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论森林火灾的"防"与"消" 总被引:1,自引:0,他引:1
袁俊杰 《国家林业局管理干部学院学报》2005,4(1):26-28
根据森林火灾发生的特点,分析火灾发生前后"消"与"防"的主要矛盾,在森林火灾预防和扑救阶段,应采取不同的应对措施.按照"预防为主、积极消灭"的方针,在预防中重宣传教育,发动群众,抓责任落实;在消灭中注重科技手段和措施到位. 相似文献
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李明辉 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2008,(1)
朱子特别重视伪《古文尚书.大禹谟》中"人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中"之语,视之为"虞廷十六字心传",并且在《中庸章句.序》中对"道心"、"人心"提出完整的诠释,为宋代的道统论奠定了理论基础。他根据自己的义理学系统,对"道心"与"人心"这组概念提出了心性论的诠释,而有别于二程的理气论诠释。其次,他强调"人心"与"人欲"的区别,承认自然欲望之合理性。这说明了朱子的伦理学观点如多数的宋明儒者一样,属于"严格主义",而非"禁欲主义"。 相似文献
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张静互 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2003,(2)
作为儒家哲学的一个重要范畴,"礼"是先秦儒家教育理论及其实践的核心范畴。儒家的教育理论是完全依靠"礼"如何与其他范畴互相关联而形成发展的。尤其是孔子、孟子和荀子所提出的"仁"、"人性"和"文"等范畴对体现出"礼"的教育内涵是不可缺少的。"仁"只有通过"礼"才能实现自己的价值,"人性"也依靠"礼"的内化过程而能够获得真正的发展。在这一点上,可以说"礼"是文明化了的传统中分化、发展下来的一切标准,"礼教"是以"博文"与"约礼"为主要内容而培养君子的先秦儒家的教育传统。 相似文献
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《山西农业:致富科技版》2008,(1):47
一般人总认为鱼类是沉默寡言的,其实所有的鱼类不仅都能发音,而且还不乏"金嗓子". 人们爱吃的黄花鱼就有一副"金嗓子",能唱出"哗啦"、 "咯咯"、 "哥罗"3种不同的音符.它的"歌喉"常常招致灭顶之灾.渔民根据黄花鱼所具有的特殊嗓音、音量大小、"旋律"的优美程度,可判断鱼群的数量和游动方向,从而把它们一网打尽. 相似文献
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胡宏“致知”和“自反”的道德修养论是他伦理思想的实施系统。“致知”意在说明道德人格不能自发形成,有赖于道德认识和道德意识的培养和提高,“自反”意在说明人的道德品性必须经过自觉的磨练,在道德矛盾运动中经受考验。 相似文献