浅谈计算机多媒体在水产专业教学中的应用

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握。水产专业的教学，采用图文并茂的多媒体课件教学，可以使教学更加直观、形象，学生听课后印象深、记忆强，达到较好的授课效果。因此，计算机在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。     

牛羊生产课程思政的探索和实践

根据高职院校畜牧兽医专业人才培养的特点，按照牛羊生产课程标准的要求，从课程思政教学理念和教学原则来探索牛羊生产课程思政，从教学准备中挖掘思政元素，在教学过程中渗透思政教学，以此确保牛羊生产课程思政的实践，为牛羊生产项目化改革教学提供思路，有利于培养高素质专业人才，助力牛羊产业高质量发展。     

多媒体技术在《鱼类学》教学中的应用

在鱼类学教学过程中，笔者根据职业院校学生现状和社会对技能型人才的需求，结合教学实际，有针对性提出通过多媒体技术在鱼类学教学中的应用，激发学生的学习兴趣，加深理解，提高教与学的效率，提高教育教学质量。在教学中注意合理、灵活应用及与其他教学方法的结合。分析多媒体技术在《鱼类学》课程教学实践中存在的问题，提出多媒体技术在鱼类学教学中的应用的几点建议。     

病例讨论在病理生理学教学中的实践

病理生理学是医学院学生的基本课程,它的教学质量对于提升医学院学生素质是非常关键的。单纯的理论教学输出对于病理生理学教学效率的提升作用是不大的,但是如果在教学中结合一些实际案例,学生就会对很多部分的知识内容理解得更加深刻,即应用案例讨论在病理生理学教学中可以大大提升教学效率。针对病例讨论在病理生理学教学中的实践进行深入探讨,希望可以帮助师生更好地了解案例讨论带来的益处,并推广这一方法在教学中的应用。     

《动物疫病防控技术》课程案例式立体教学CTTM+互动教学模式的建立与实践

案例立体教学法适合于医学类课程的案例教学与立体教学融会贯通。笔者在《动物疫病防控技术》教学中尝试建立案例式立体教学CTTM+互动教学模式,充分适应了现代教学改革的发展趋势,重视培养学生的学习兴趣和自觉性,实现了教与学的优化组合,确立了学生在教学过程中的主体地位,取得了一定成效。     

OBE教育理念在动物疫病课程中的应用与探索

为了探究动物疫病新的教学方法,提高学习效率,将成果导向教育(outcome-based education, OBE)教学理念融入到动物疫病的教学活动中。从教学目标出发,设计教学内容,并通过考核评价指标和调查问卷两方面进行考量。结果显示,OBE教学理念有助于激发学生学习主动性,提高学习效率,取得了良好的教学效果。因此,OBE教学理念适合动物疫病课程教学,值得推广应用。     

技能大赛在高职畜牧兽医实践教学中的作用研究

为促进高职畜牧兽医实践教学进一步改革发展,对技能大赛在高职畜牧兽医实践教学中的作用进行研究。首先,阐述了技能大赛在高职畜牧兽医实践教学中的作用,然后提出了结合技能大赛,创新实践教学内容、创新实践考评内容、加强教学软硬件建设这几个策略,希望能够给相关教育工作者提供一些参考。     

案例教学促进畜牧学专业课教学的实践和建议

畜牧学专业课程与生产实践结合紧密,仅仅依靠课堂讲授无法让学生深入理解专业知识和基本理论。案例教学可以实现理论知识与实践经验的整合,比较适合畜牧学专业课程的教学。为了提高畜牧学专业课的教学质量,激发学生思考专业问题,并参与课堂讨论分析,以动物营养与饲养学课程的教学为例进行案例教学实践研究,提出案例教学在畜牧学专业课程中的实施建议,以期为打造畜牧学专业特色课程、培养现代化畜牧学专业创新人才提供有力保障。     

中职学校畜牧专业实践教学创新研究

为了适应当前畜牧市场的人才需求,中职学校畜牧类专业应该在关注学生知识能力的同时,加强实践教学,培养学生的实际动手能力。通过对当前畜牧类中职学校教学实践环节的分析,发现当前中职学校畜牧专业实践教学存在的问题,以此提出中职学校畜牧专业实践教学创新。     

高校生物专业课程教学与渔业生产实践结合的有效途径

本文重点论述如何通过理论教学、实验教学、野外实习、学年论文、毕业论文等高校生物学专业教学环节,实现课程教学与渔业生产实践相结合,加强学生素质教育,推动渔业现代化。     

高职水产养殖专业生产实践教学考核体系的构建原则

通过对高职水产养殖技术专业生产实践教学中存在问题的分析,提出高职水产养殖专业生产实践教学考核体系的构建原则,对于加强高职水产养殖技术专业及其他农业类专业的生产实践教学具有重要意义。     

《养猪生产技术》课程实践教学现状及对策

就动物科学专业养猪生产技术课程实践教学的现状进行论述,并结合多年的实践教学经验提出了针对性的对策,旨在提高实践教学的效果,保证实践教学的质量。     

多种教学方法在高职《动物寄生虫病》教学中的应用

《动物寄生虫病》是高等职业院校畜牧兽医类专业的一门核心职业技术课。随着时代的发展,传统的教学形式和方法已经无法适应现在高职院校技能型人才培养的要求,因此,笔者根据新的养殖方式下动物寄生虫病的特点和学情分析,结合多年的教学实践经验,就动物寄生虫病的教学方法的应用和改革谈了自己的看法。文章主要介绍了案例教学法、任务驱动教学法、项目式教学法、探究式教学法、环式教学法、动漫模拟教学法在高职《动物寄生虫病》教学中的应用。通过教学方法的改革和实践,不仅提高了教学效果,还较好的培养了学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的综合素养。     

现代学徒制培养模式下宠物养护与驯导专业教学改革探讨

在职业院校教学工作中,宠物养护与驯导专业教学是重要的教学组成部分。在当下人们物质生活不断丰富的发展背景下,对宠物饲养高度重视。因此,对这一专业人才高效培养能够满足社会发展对这一方面人才的高度需求。在教学工作中,在现代学徒制的视角下展开教学,能够满足教学需求,促进学生充分学习掌握知识与培养提升实践能力。     

兽医产科线上录播与直播教学效果的研究

兽医产科学是动物医学的核心课程之一,是一门应用性和实践性很强的综合学科。通过对比2018级和2019级临床兽医专业的产科随堂考试的结果,探讨线上录播和直播的不同教学方式对兽医产科教学的影响。研究发现教学第1周,传统教学方式的随堂测试明显高于录播和直播的教学效果(p0.05),且直播的成绩好于录播的成绩(p0.05)。教学第2周,直播的成绩与传统教学的成绩没有差异,但是直播的成绩仍然高于录播(p0.05)。第3周后,线上教学录播和直播的方式均与传统教学方式无差异。结果表明,线上直播教学和录播教学的差异主要集中在教学早期,随着教学时间的增加,录播和直播的教学形式没有任何区别。     

《观赏鱼养殖技术》教学改革的初探

针对传统的《观赏鱼养殖技术》课程教学存在的不足,本文作者以提高学生综合能力为教学理念,紧紧围绕优化教学内容、教学方法、强化实践教学和考核评价体系方面进行教学改革的初探,取得了较好的成绩.     

水产养殖专业中动物学课程教学改革与实践

通过在"水产养殖"专业的"动物学"课程教学过程中引入了"创新型实践教学"、"知识竞赛"及"学生自主课堂"等教学手段,这些新教学手段的引入,增加了"水产养殖"专业学生对"动物学"课程的学习热情,加强了学习效果,并且促进了具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的培养。     

水产品加工与利用课程教学改革与实践

为了增强学生对"水产品加工与利用"课程的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的动手能力与实践技能,笔者对"水产品加工与利用"课程进行了教学改革。本次教学改革运用了教学与现实生产相结合、多学科结合教学、增加生产实习、小组讨论教学及网络化教学等多种方法,更好的调动了学生的积极性,满足了培养具有较强创新精神和应用能力的高素养应用型人才的需求。     

目标教学在动物微生物教学中的应用

依据高校学生的学习特点,需要采用先进的教学方法应用在动物微生物的教学中。按照动物微生物课程的特征运用目标教学法教学,从教学准备阶段、导学达标阶段、目标评价环节进行教学。目标教学法让学生明确学习目标、主动学习,提高学习效率,目标教学法在动物微生物教学中取得了良好的教学效果,应予以推广。     

海洋生物学实验及实习在教学过程中的重要性

海洋生物学的实验和实习教学是理论教学必须的环节,实验实习教学对于培养大学生的实践能力、学习能力是非常重要的。实验将理论和实物结合起来,为学生巩固理论知识起到非常重要的作用。实习对学生开阔眼界、提高其创新能力以及实际的操作能力都是非常重要的。但在实验及实习教学中也存在一些不足,如何改进所存在的不足,将三者完美的结合起来,对于培养思想型、创新型、实践型的现代化的大学生有着非常重要的作用。