构建多元化小学数学课堂巧设问题,

本文以小学数学教学为例,分析小学数学课堂教学中提问的意义和必要性,分析目前小学数学课堂中提问现状,进一步探究小学数学课堂提问的优化方式。旨在通过本文的论述能够为构建多元化小学数学课堂奠定良好的基础,促进小学数学教学有效性提升。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

有效的教学是教学活动的本质追求,是提高教学质量和教学效率的重要体现。进入新世纪以来,随着我国义务教育阶段的新课程改革不断深入推进,对小学语文课堂教学提出的全新的要求,要求教师及时转变教学理念和教学手段,积极应用先进的教学方法,提高小学语文课堂教学的有效性。本文主要结合实际情况,就提高小学语文课堂教学有效性策略进行了分析,希望通过本次研究对同行有所帮助~([1])。     

浅谈电子白板在小学语文教学中的运用

<正>随着课改的不断深入,电子白板也随之运用到小学语文课堂教学之中。电子白板在小学语文教学中的运用,使以往枯燥的教学方法更加生动、新颖,更符合新课改的要求,大大提高了小学语文课堂教学效果。1运用电子白板激发学习兴趣小学生对音、图、影有着强烈的兴趣,电子白板     

如何提高农村小学语文课堂教学效率之我见

提高农村小学语文课堂教学的效率是缩小域乡教学差距的主要途径;是摆在农村小学语文教师面前的首要任务。打造高效的语文课堂需要我们必须立足于教材、立足于学生,努力营造宽松、民主的教学氛围;让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略研究

<正>通过提升小学语文课堂教学有效性使学生能够感受到学习语文的快乐,主动地参与到小学语文课堂教学中。教师要冷静的分析小学语文课堂教学中存在的问题,转变单调枯燥的教学状态。1预设前提下的教学准备工作1.1程序预设有效性。备课是预设的最重要内容,教师要独立的完成备课,并且开展广泛性的合作,丰富备课的内容。对于小学语文教材进行深入性的研究,在整体上把握教材内容,在细节上体现出教材特点。要考虑到全班学生的实际情况进行教学计划的制定。     

小学数学教学中提问策略的解读

在小学数学教学中使用提问策略,可以开发学生思维,提高学生的数学能力和数学素养。因此在教学过程中,教师要注重问题的质量,把握提问的时机,注意提问的方式。高质量的问题是使用提问策略的关键,因此教师在教学中,要深入钻研教材,精心设计提问,以此保证教学的有效开展。     

小学语文阅读教学探究

随着课程的进一步改革,我们在取得成效的同时,也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题。正确认识这些问题对于提高小学语文课堂阅读教学的有效性是非常有帮助的。在新课程背景下阅读小学语文课堂教学,如何把握课堂教学的有效性是我们面临的一个难题。通过对中小学课堂阅读教学的考察和研究,提出提高小学语文课堂阅读教学效果的策略,使小学语文阅读教学焕发出勃勃生机~([1])。     

构建小学语文高效课堂的策略

<正>1小学语文高效课堂构建中的主要影响因素1.1师生关系不和谐。以往的语文教学中,教师与学生的关系存在许多问题,从而在一定程度上影响了语文课堂的教学质量。有些教师因为学生的成绩问题而实行差别对待,在课堂中经常提问成绩优秀的学生,而对于成绩不理想的学生则采取放任自由的态度,这严重违背了教育法中的"公平公正"以及"尊重学生"的原则。还有些教师在教学工作中会经常带入自己的情绪,当心情好的时候,即使     

提高小学语文课堂教学有效性策略分析

课堂教学作为教学的最基本形式,是学生学习的重要渠道,而语文是小学最基础的课程之一需要引起重视,提高教学质量有效的进行授课是教学的目标,本文简述了提高小学语文课堂教学有效性的意义,对提高小学语文教学有效性的策略进行了分析探讨,旨在能帮助小学语文教学实现最大效益。     

乡村小学语文教师课堂教学质量提高对策的研究

乡村小学语文教师要将提升课堂教学质量作为教学工作的重点内容，努力提升自身的专业技能和课堂教学 水平，培养学生语文综合素养。笔者针对当前乡村小学语文课堂教学存在的问题展开论述，根据乡村小学语文课堂教 学的实际情况，探究乡村语文教师应如何提高课堂教学质量，保证语文教学活动顺利进行。     

农村小学语文课前预习分析及应对策略

根据农村学校的现实,紧紧围绕新《课程标准》对小学语文课堂教学的要求,以及新近语文课程改革遇到的疑难问题。笔者单就从课前预习的角度,分析课前预习对促进语文课堂教学发展的重要作用,以及如何运用以学定教,做好课前预习的应对策略,提升语文课堂教学的效率问题。     

论中学语文教学的提问技巧

课堂提问在语文教学中非常重要 ,教育心理学认为 :学生的思维过程往往从问题开始。古人云 :学起于思 ,想源于疑。有些教师把提问视为课堂教学的催化剂 ,颇有道理。语文教师能否使提出的问题达到预期的目的 ,是衡量一个教师驾驭课堂的能力 ,评价一个教师教学水平高低的标准。它的作用在于指明学生的思维方向 ;创设思维情境 ;活跃课堂气氛 ;获得反馈信息。　　 一、语文课堂提问应掌握的原则并非所有的课堂教学提问都能产生上述的积极意义 ,那些肤浅、平庸的提问 ,置学生被动地的提问 ,只能抑制学生的思维活动 ,造成学生思维的惰性。因此 ,课…     

信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的调研与思考

探讨了在当今信息化时代,新型语文课堂有哪些教学模式,这些教学模式运行效果如何,如何对之进行有效性评价。通过对河南省内外13所从小学到大学的不同层次学校开展语文课堂教学模式有效性调查与研究,发现当前语文课堂教学效率低下及课堂教学模式存在一定的问题,针对这些情况和问题,我们提出了"明确语文课程意义,强化语文教学观念";"找准信息化时代新型语文课堂教学中教师和学生的定位";"因时制宜""因地制宜""因材施教","采用合适的课堂教学模式开展教学活动"等建议。     

小学语文课堂教学中小组合作学习的重要性

<正>随着经济的飞速发展,教育也取得了前所未有的成就,整个教学呈现出全新的面貌。就小学语文来讲,教学方法和教学理念发生了很大的改观,其中新的教学方法不断出现,促进语文教学效率和质量不断地提高。在众多学习方法中,笔者认为合作学习是最为有效的。同时在小学语文课堂教学中推     

浅议如何打造小学语文高效课堂

<正>随着新课改的不断深入,小学语文教师应以激发学生学习兴趣,开启学生智慧为己任,打造充满生机活力的高效语文课堂,使语文课堂真正焕发出生命的活力。1创设教学情境激发学生学习兴趣兴趣是打造高效课堂的动力源泉之一。学生对语文有了兴趣,才会主动的进行学习。语文课堂教学中,教师要让学生变得鲜活起来,让学生学得兴致盎然,享     

关于提高小学数学课堂教学有效性的研究

<正>近些年来,很多小学已经实施了新课程改革,在新的教育理论指导下,小学课堂教学有了很大改变。传统的课堂教学中主要是教师提问学生作答,如今变成了学生畅所欲言,学生的自主探究增多。但是,笔者通过自身的研究发现,虽然,小学数学课堂的气氛变得更加活跃,但是教学的有效性却没有得到相应的提高。小学数学教学中,教师应该重视课堂教学有效性的提高。     

河南省小学英语教师专业素质研究——以“课堂教学技能”为例

英语教师的专业素质包括"语言交际能力、教育能力和修养能力",其中"教学技能"是"教育能力"的重要组成部分,主要指"教学组织能力、教学技巧、教学手段和教学评价"等。对参与"国培计划(2010)——河南省农村小学英语教师短期培训项目"的小学英语教师进行了相关研究,其数据显示:目前河南省小学英语教师的"演示、讲解、课堂提问、情绪调动"等"课堂教学技能"有待进一步强化,整体教学设计能力亟待提高。     

乡村小学中高年级语文课前预习方法有效策略研究

课前预习是学科课堂教学的有效准备,课前预习的有效设置与开展,直接影响学生对学科自主学习的效果。小学中高年级语文课堂教学,能重视并做好课前预习,将会推动课堂教学的有效发展。而做好语文课前预习的关键,又有待于预习方法的指导。研究语文课前预习方法,推动语文课堂教学良性发展,提高课堂教学效率,是笔者要解决的问题。文章主要分析和探讨乡村小学中高年级语文课前预习的方法,寻求有效的课前预习指导。     

浅谈语文教学综合实践活动的开展

<正>2011年新修订的《义务教育语文课程标准》对语文学科的实践性要求非常明确,小学语文应该注重培养学生的语文综合素养,恰好小学语文综合实践活动是以学生的实践操作和合作探究为主的课程。因此,教师应在小学语文教学中,从课堂教学、课外延伸、开放性作业等方面与综合实践活动进行整合,培养学生的语文综合素养。下面,笔者就小学语文教学中综合实践活动的开展谈几点体会。1结合小学语文课堂教学内容进行整合     

浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

<正>兴趣是最好的老师。小学语文教学中小学生的学习兴趣一旦被激发出来,语文课堂教学就会取得事半功倍之效。1表扬鼓励激发学生学习兴趣小学生爱表现自己,总希望得到老师的表扬,老师一旦表扬了他们,他们就会表现出强烈的学习兴趣,期待老师的下次表扬。表扬和赞赏是学生努力学习的动力源泉。在小学语文教学中,教师要善