社会主义核心价值观之“友善”释义

“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德.国无德不兴,人无德不立”[1].“友善”作为核心价值观内容之一,具有深厚的传统文化底蕴,内涵非常丰富.它既是传统美德,又是新时期对传统美德提升转化后的公民道德规范,更是在对传统美德和公民道德规范提炼基础上形成的社会主义核心价值范畴.     

论社会主义核心价值观之“敬业”

敬业,作为社会主义核心价值观的重要组成部分,既是评价公民职业行为的重要准则,又是职业精神的集中体现。坚守敬业,是中国梦的需要,是社会治理的需要,也是个人长足发展的需要。本文首先阐述了敬业精神的内涵,然后揭示了新时代下敬业精神的重要性,最后对当代中国培育敬业精神的方法进行了深入思考和探索。     

马克思主义平等观与社会主义公平和效率关系的嬗变

中国共产党以马克思列宁主主义为指导,坚持实事求是、一切从实际出发的原则,进行中国特色社会主义建设。党对于公平和效率的关系从坚持公平到"效率优先、兼顾公平"以及"更加注重公平"都是在结合我国的实际的基础上不断与时俱进的结果。党通过公平和效率的关系的嬗变,来更好地推动社会主义全面小康建设和社会主义和谐社会建设。     

践行社会主义核心价值观 推进“和谐滨淮”建设

<正>如何让社会主义核心价值观在广大职工群众中得到认知认同并形成共识,内化于心、外化于形、固化于制,成为推动农场经济社会发展的强大动力,笔者结合江苏农垦滨淮农场工作实践,提出一些个人观点。一、深刻理解培育和践行社会主义核心价值观是农场改革发展自身的迫切需要和必然选择社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是我们党立足推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局作出的     

试探基于社会主义核心价值观的体育核心价值观

由社会主义核心价值体系凝练出的社会主义核心价值观,是我国各行业核心价值观确立的依据。当前人们对社会主义核心价值观的提法尚未一致,但“人本”、“公正”、“和谐”是多数人的共识,因此可作为我国体育行业的核心价值观。“人本”、“公正”、“和谐”是一个整体,“人本”是体育发展的立足点,“公正”是“人本”价值实现的保证,而“人本”、“公正”所追求的就是体育的“和谐”发展和体育对促进社会和谐的贡献,三者相互联系、相辅相成而成为体育核心价值观,共同引领我国体育的健康发展。     

校园文化建设在社会主义核心价值观实践教育中的“三四五”作用

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们树立什么样的世界观、人生观、价值观直接决定着国家的未来、民族的命运。在高校培养和践行社会主义核心价值观需要与校园文化建设紧密结合起来。校园文化建设是社会主义核心价值观"三落"的逻辑起点、"四化"的现实路径,也是在高校培育和践行核心价值观"五策略"的具体演绎。     

社会主义核心价值观与大学生成长成才

大学生正处于青年的黄金阶段,他们朝气蓬勃,有自己的人生目标,他们是国家的建设者和接班人。社会主义核心价值观是社会的主流意识,而且社会主义核心价值观对大学生的成长之路有很重要的作用。本文主要对此问题进行了深入的探讨。     

论社会主义核心价值观教育

现阶段,在推进国家治理体系和治理能力现代化的改革进程中,解决价值体系问题已成为我们所面临的首当其冲的现实与问题。社会主义核心价值观,是推进社会进步和道德素质发展进程中的价值标尺和重要支撑力量。而社会主义核心价值观的教育,则是传播和发展社会主义核心价值观的重要方式。     

社会主义核心价值观与大学生主动性教育

正1考察大学生核心观教育中的优势和不足以获得有效方法现实的社会主义核心价值观是反应时代生产力水平与文明水平的规律性认识和纲领性理论。其引领和促进社会发展和民族前进的功能应该很好的体现在核心观对大学生思想与能力水平的实效化能力化提高和教育过程中。思想政治教育的优势在于调动观念积极的能力作用,要发挥大学生     

论社会主义核心价值观认同

鉴于当前国内外多元多变多样的社会思潮和价值观,迫切需要落实对社会主义核心价值观的培育和践行,而培育和践行社会社会主义核心价值观的关键在于实现对社会主义核心价值观的认同。本文主要阐述社会主义核心价值观认同的内涵,剖析社会主义核心价值观认同过程中存在的现实问题,探索加强社会主义核心价值观认同的途径和方法。     

加强“90”后大学生社会主义核心价值观教育探讨

高校的大学生现在主要是"90"后,在网络中长大的他们对社会主义核心价值观的认识现状是怎样的,本文以河北科技大学的大学生为样本,进行调查和随机访谈,了解并分析了"90"后大学生对社会主义核心价值观的认识现状。     

社会主义核心价值观与大学生的正向教育

<正>1加强大学生谋职和走向社会生产的正能量的储备认识核心价值观对大学生谋职就业过程的宏观正能潜力的激发。理论的作用与功能的发挥取决于其反应规律正确性的前提下,对理论的正确理解和领会解读具有重要的作用。大学生走向社会的过程是由完成学业走     

贵州黔北红色文化与社会主义核心价值观

红色文化是我国特色的民族文化,是先进的文化传统。红色文化在内涵上、产生和发展过程上,都与社会主义核心价值观的内涵形成、发展、存在共同性。黔北红色文化资源对当今高校大学生的社会主义核心价值观中的培育也具有自身独特的意义。     

社会主义核心价值观与人的全面发展

社会主义核心价值观具有深刻的价值哲学基础。建立一个以人的全面发展为目标的社会,是社会主义的魅力所在,是社会主义核心价值所在,也是我们建设社会主义核心价值体系的精髓。社会主义核心价值观以"人的全面发展"为价值指向,既是对当前市场化"物的依赖关系"作出的价值调整,也是对"人的依赖关系"的反思与重构,它的提出和构建对于当前市场化变革中我国价值体系的重整具有重大的理论和现实意义。     

社会主义核心价值观与国民道德信仰探析

改革开放几十年以来,我国在经济社会领域取得了举世瞩目的成就,但同时社会道德领域却在遭受着极大的冲击。一些领域不良现象层出不穷,道德出现了严重滑坡的现象,如道德失范、诚信缺失,有的低级庸俗,有的不堪入目。对此我们应深入探讨问题产生的根源,并找出解决问题的方法,如何重塑国人的道德形象?是一件刻不容缓的事情。     

大学生社会主义核心价值观培育研究

当今各种社会思潮涌现,我国大学生的价值观受到一定的影响,出现了个人主义、缺乏理想信念、功利化与价值观念弱化等情况.高校必须找准大学生社会主义核心价值观凸显问题的成因,找到培育大学生社会主义核心价值观的路径选择.本文从社会、高校、家庭与自身等方面找出问题成因,并提出培育建议,使大学生在价值多元化冲突中不迷失自我、突破价值困惑,牢固树立社会主义核心价值观念的精神支柱.     

新时代“小岗精神”对培育社会主义核心价值观的启示

小岗精神是在中国农村改革和建设实践中产生的以改革创新为特点的时代精神的重要组成部分,是马克思主义中国化的实践成果。其主要包括的"大包干"精神和沈浩精神,同社会主义核心价值观在内容和价值导向上相契合。中国特色社会主义进入了新时代,结合新时代要求对小岗精神做出意义解读,不仅具有重要学术价值,而且现实意义深刻。弘扬小岗精神为培育社会主义核心价值观公民价值准则提供一条现实路径。     

论社会主义核心价值观之爱国

爱国作为社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则之一,具有十分丰富的内涵。在当代中国,爱国与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府具有深刻的一致性。国家需要我们的爱,我们也需要爱国,爱国应成为我们的生存方式。爱国要做到立报国之志、积报国之才、践报国之行。     

“读图时代”大学生社会主义核心价值观培育的对策研究

新媒体的技术应用,使得图像做为一种信息传播的媒介地位日益凸显,包裹在这种媒介中的人们不自觉的以视觉化的方式把握世界,我们所处的这个时代渐被唤为"读图时代"。"读图时代"涵盖着大众审美转向和时代技术应用,改变着公众话语的内容、意义,文章分析了"读图时代"对大学生社会主义核心价值观培育的影响,并在此基础上探求"读图时代"大学生社会主义核心价值观培育的对策。     

探索社会主义核心价值观融入高校“基础”课时效性研究

社会主义核心价值观教育是贯穿高校"基础"课教学的主线,如何将社会主义核心价值观教育融入高校"基础"课中,使大学生对社会主义核心价值观内化于心,外化于行,由认知到认同、到不自觉的践行,指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生的思想素质、道德素质和法律素质,是"基础"课教学改革的重要方向。