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杨光 《吉林农业科技学院学报》2012,(2):99-101,115
人力资源管理这门课程有其自身的专业独特性,实践实习类课程在提升其理论理解程度,加深各项工具模型的掌握方面具有极其重要的意义。本文通过分析人力资源管理课程的实践教学体系构建的意义,提出目前应用型本科院校人力资源管理实践教学中存在的问题,并针对问题提出了构建人力资源管理课程实践教学体系的策略。 相似文献
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随着我国社会经济的发展,产业结构的调整、优化,培养应用型人才,构建与之相应的实践教学体系已成为新建本科院校的必然选择,也是高等教育由精英化向大众化发展的必然趋势。因而,在探讨新建本科院校如何制定应用型本科实践教学模式时,可根据学校自身发展特点,依托已建设的特色专业资源,以社会需求和学生就业为导向,突出实践、强化应用,建立相应的实践教学体系。 相似文献
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根据实践教学内容和侧重点的不同,将电视传媒类专业的实践教学体系划分为递进的5个层次,即课程实验教学、赛事实践教学、校园媒体实践教学、社会实践教学、工作室实践教学。随着层次的发展,实践内容更加全面,不同层次的实践教学内容通过递进发展与相互结合的培养过程,使电视传媒类专业学生综合实践能力明显提高,更好的适应了行业和社会的需求。 相似文献
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BIM技术带来了建筑业的新时代,在工程领域有着极高的应用价值,高校相关工程类专业也应顺应时代和社会需求,在人才培养中引进BIM技术,并积极探索以BIM技术为核心的人才培养路径。本文从BIM的行业应用现状和学校BIM教育现状及问题入手,从BIM教育为核心的课程体系、实践教学体系、BIM师资培养、学生BIM团队、校企合作建筑实训平台及行业专家讲座等方面提出了BIM的实践教学路径。 相似文献
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目前我国社会企业所需要地质工程人才仍以创新型的研究性人才为主,但随着经济社会的发展,企业对于应用性人才的需求也在不断增加。以地质类专业本科教育实践教学为研究对象,从创新型和应用型2种人才所需的能力结构的角度出发,构建了地质类专业创新型和应用型人才培养实践教学体系。 相似文献
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随着高等教育改革的不断深化,一批应用型本科院校应运而生。本文从应用型本科人才培养目标出发,阐明了应用型本科院校实验室建设的目的和要求,对管理体制建设、制度建设、队伍建设到实验室硬件建设进行了认真思考,为实现应用型本科人才培养目标提供建议。 相似文献
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新时期、新形势下,农业院校经济管理类专业为适应社会对人才培养要求,构建具有专业特色实践教学体系,注重专业职业技能与素质能力的有机结合,提高农业经济管理人才的综合能力,本文以吉林农业科技学院为例,在分析经济管理类专业实践教学存在的问题的基础上,进行原因剖析,提出符合应用型人才市场需求实践教学体系,为同类院校提供借鉴。 相似文献