基于理工科语境的艺术设计教育

以理工科艺术教育的语境为背景,叙述了艺术设计教育发展以及技术与艺术的关联。理工科院校开设艺术设计学科对传统艺术设计教育理念提出了新的挑战。谈论了理工科环境中艺术设计的特色与其发展方向,并对理工科开设艺术设计学科的现状进行了分析阐述,让学生在理工科环境中能更深刻地认识设计学科存在的科学性,充分地将艺术创意设计转化为实际生产力。指出须建立科学的艺术设计专业教育管理机制与实施途径的重要举措,对理工科院校中的艺术设计专业设置和培养方向以及教学要求进行了新的探索,以期能将理工科提供的科学技术与艺术设计的交融平台发挥作用,实现艺术教育在理工科语境下的教育突破。     

基于个性化的环境艺术设计研究

环境艺术设计当前处于一个发展的上升阶段,它是一种艺术的外在表现形式,这种艺术设计能够对人们的生存环境进行改善,也能够满足人们日常的审美需求。在现代化的社会建设之中,环境艺术设计在我国的艺术设计领域发挥着越来越重要的作用,特性化的特点逐渐突出,基于个性化的环境艺术设计成为了当前的研究重点。     

现代艺术设计的文脉、创新与审美

艺术设计的基本立足点是民族文化,艺术设计只有建立在民族文化基础上才有市场。艺术设计创新在整个艺术创作中起着至关重要的作用,是艺术符合时代潮流"、永葆青春"的理论"法宝"。本文系统阐述了现代艺术设计中文化基础、创新和审美的关系。强调艺术设计必须根植于传统文化的土壤,不断推陈出新,满足人们的审美需求。     

物理审美教育的策略研究

从物理审美教育的实践层面出发,提出物理审美教育的几种策略,主张要让学生深入理解物理美的表现形式;正确认识物理审美对物理研究的作用;注重分析物理学家的美学思想与审美风格;在教学中创造机会让学生体会与发现物理学中的美．     

艺术设计专业教育的“现代性”研究

本文主要针对高等艺术设计院校设计专业的特点,综合艺术设计专业教育的教学形式,探讨有关于“现代性”及“教育现代性”的概念,并从概念出发分析了艺术设计专业教育的现状及教育现代化的观念,由此引申出一些有关教育现代化的一些思考,以指导艺术设计专业“教育现代化”的方法.     

艺术设计教育教学方法的探讨

艺术设计作为一门专业性很强的学科，笔者在多年的教学中作了一些探索。由效果式、填鸭式教学向过程式、互动式教学方式转变，并注重课题的选择，极大提高了学生的创造思维能力和动手能力。     

基于形态结构特征的杉木形态可视化研究

以杉木生长发育的观测数据为依据,提出了基于杉木形态结构特征的交互式几何建模方法,模拟了杉木不同生长发育时期的几何模型.试验证明,这种基于形态结构特征的几何建模技术对模拟和表现杉木取得了良好的效果.     

浅谈创意经济与艺术设计

创意经济具有很高的文化价值和经济价值,从创意经济的发展历程可以看出,艺术设计本身的特点促进了创意的改善和创意经济的繁荣。现代创意经济已成为经济发展的强大动力,研究创意经济的发展,就离不开对艺术设计的研究。本文针对创意经济与艺术设计展开论述,更好地理解创意经济与艺术设计的联系。     

基于生态理念指导的环境艺术设计研究

本文将简要分析生态理念指导下环境艺术设计现状分析,其中主要内容有缺少人本理念、忽视协调发展及创新力度不足三个方面。并论述基于生态理念指导的环境艺术设计基本原则及实现路径,因此基于生态理念指导的环境艺术设计中需要坚持科学理念及人文观念。通过本文的分析及研究,旨在为现代化环境艺术设计的创新发展提供理论支持。     

语文教育中的审美教育

语文教学要高度重视审美教育,要以提高学生审美能力、审美趣味为目的,以适应素质教育的要求。     

谈青年学生的审美教育

苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出 :“美——是道德纯洁、精神丰富和体魂健全的强大源泉”。培养青年学生树立正确的审美观 ,不仅是建设社会主义物质文明和精神文明的需要 ,也是培养全面发展的社会主义、共产主义接班人的需要。审美教育是以陶冶人的情感 ,净化人的心灵 ,培养人热爱生活 ,追求真善美相结合的人生境界为根本目的。它是造就完美人格 ,发展和完善人的自身整体素质的重要手段和途径。自古以来 ,伟大的思想家和教育家都将培养完善的人格和全面发展的人作为理想社会的教育的最高追求。随着现代社会工业迅猛发展 ,科学技术突飞猛进 ,文…     

农业院校审美教育的途径

没有美育的教育是不完全的教育。美育,是培养学生形成正确的审美观点,掌握鉴赏美,创造美能力的教育。它是塑造完美人格,培养全面发展新人的重要手段,对于提高学生的综合素质,有着非常重要的意义。 农业院校的学生大多来自农村。由于受生活环境和中、小学教育条件的限制,加之片面追求升学率的影响,他们在美育方面有着明显的先天不足。表现出审美鉴赏力低,艺术素养差的状况。既使他们对美好事物有着强烈的追求和向往,但由于缺乏美育基础知识,欣赏和鉴别能力低,造成在认识事物的过程中,难免会出现美丑不分,是非不明,善恶不辨的情况。尤其在改革开放的社     

美术教育中的审美教育

审美教育是有教育作用的思维活动。审美教育是中师美术教学的重要任务之一。其途径包括 :作品赏析 ,课堂教学 ,自然体验     

小麦品种形态经济性状相关遗传力的研究

一、实验目的 应用相关遗传力研究小麦形态经济性状相关变异,以便更全面地了解与产量有关的性状对小麦单株子粒产量影响大小及各性状之间的相互关系,为小麦育种提供参考依据.     

钩苞大丁草的叶片形态多样性研究

钩苞大丁草（Gerbera delavayi Franch）的叶片形态差异较大,而这与其叶背优异纤维种质的筛选密切相关。通过对叶片长、叶柄长、叶片宽、叶片面积、叶片鲜重和叶形指数的测定,对中国西南地区8个钩苞大丁草居群的叶片形态多样性进行了分析研究。结果表明,8个居群中,东川居群的叶片性状多样性较为丰富,Shannon Wiener指数为208;而新平居群的各叶片性状更为稳定。钩苞大丁草叶片的宽度比长度的多样性更丰富。方差分析及多重比较结果显示,6个指标在居群间存在显著差异,F值分别为2087,1813,789,2707,2904和286;新平和德昌居群的叶片长、叶片宽、叶片面积以及叶片鲜重显著高于其他居群。通过UPGMA分析,8个居群的钩苞大丁草可分为2类,其中新平、德昌、洱源、开远为一类,丽江、武定、东川、石林为一类。     

话剧《我们的荆轲》审美形态路径分析

莫言的话剧作品《我们的荆轲》在审美形态上进行了积极而有意义的探索。作品以喜剧性作为贯穿全篇的主基调,采用骂詈、揶揄、讽刺、幽默、闹剧等喜剧形式,对政治、哲学、爱情、人性的丑恶等进行了探析和讽刺,契合了民族审美心理和当下观众的欣赏习惯;同时嵌入悲剧性元素,有效规避了喜剧作品极易流于轻佻浅薄的风险,不着痕迹地将意义和庄严这些喜剧或缺的范畴带给了观众,从而产生了一种丰富和独特的审美体验。将喜剧性和悲剧性这两种审美形态融于一身的创作实践,给我们当下的戏剧甚至其他文学作品的创作提供了路径上的有益借鉴。     

藤县大果红山茶形态特征与经济性状调查分析

采用实地调查和实验室分析相结合的方法,对藤县大果红山茶（Cammellia magnocarpa）形态特征与主要经济性状进行调查分析。结果表明,藤县大果红山茶茶树高5～10in,树皮呈灰色,表面光滑;果实为蒴果,呈青红色,果形有球形、卵形、梨形和盘形等;单株平均有鲜果62个,单果重337．11-720．83g;按茶树种植密度1110株/ha计,每公顷可产鲜果32767．20kg,产油1028．02kg。说明藤县大果红山茶原始茶林经济性状优良,遗传多样性丰富,具有广阔的开发应用前景。     

高校审美教育的内涵刍议

漫长的人类发展的历史,写下了一部改造自然、征服自然的悲壮史,同时,高奏着一个主旋律:一切为了人自身的发展和完美。正因为如此,历来的伟大思想家总是以完美的人的理想召唤人们;各级各类学校实施的一切教育也都是为了人的全面发展和人格的完美。 人的全面发展除家庭教育、社会教育之外,主要的还是寄托于学校教育。教育在和劳动实践互不分离的前提下,对受教育者实施德、智、体、美四育。德育主其善,智育主其真,体育主其健,美育主其美,虽四育并进,互为融贯,却各自独立,各司其职。如果削弱和取消任何一方面,都谈不上全面发展,人格的完美则不可能实现。可是在实践中,被人们重视的往往首先是德育和智育,体育次之,而被轻视的常常是美育。美育