大学英语教学中语法教学研究

英语教学中的语法教学是整个英语教学的基础,学生学习好语法能够为其他部分的学习打好基础。大学英语教学过程中,首先要做好语法教学。但是语法教学作为一门基础性的教学内容,本身具有一定的难度性,学生的基础程度不一致,在教学的过程中很难进行语法教学内容难意程度的平衡,尤其是在大学英语教学阶段,教学过程与以往教学存在着很大的差异,因此大学英语教学中的语法教学是一个难点。文章探究了大学英语教学的语法教学现状,分析了大学英语教学语法教学存在的普遍性问题,并结合这些问题提出针对性的策略,从而更好地提升大学英语教学水平。     

英语教学中语法教学的作用

<正>一、语法教学的历史自有外语教学以来,语法教学一直是语言学家关注的重点。15世纪以前,当拉丁语在西方各国教学中处于主流地位时,其学习过程主要是分析语法、进行翻译,称谓“语法翻译法”。此后,各教学法流派相继出现,因此有人曾把外语教学法比做青年文化中的时装,频繁更替,大起大落。20世纪20年代,人     

浅析体验式教学在高职英语教学中的应用

英语是全球范围内一门重要且通用的语言,在各类院校均为教学的重点。本文就高职英语教学中体验式教学的应用情况展开探讨,从体验式教学理论基础、在英语教学中的策略内涵、具体应用等方面展开分析,旨在为教学提供理论参考依据。     

高职院校英语教学改革浅析

近年来,随着国家教育体制改革的不断深入及国家对高职教育的重视,我国高职教育蓬勃发展,规模只益壮大,同时对学生素质也提出了更高、更全面的要求,外语水平便是其中重要的素质之一.     

系统功能语法对外语教学的启示

语言是一个具有社会功能的系统,是一套开放的、与语言运用的社会环境相联系的、供选择的意义潜势。所以,语言教学的目的必须是能够使学生发展这个”潜势”,能够使学生学会讲适合自己身份地位和角色的语言。     

浅析高职英语教学中的文化导入

语言是人类进行交流的重要工具,是传承各民族思想、文化、艺术的载体.不同民族的语言存在很大差别,这与使用者所受的文化影响而产生的不同思维方式有极大关联.英语作为世界上使用最为广泛的语言,是西方文化的代表.因此,英语教学中要想达到保证学生将这门语言学精、学透的教学目标,就必然涉及文化知识的导入.     

浅谈中、高职英语教学的衔接

从高职教育的性质和培养目标出发，根据中职与高职英语教学的不同要求，在高职实验班教学中进行了侧重听说，引导学生自学，着重应用和着重发展性教育、打破滞后性教学的尝试。同时在教学内容渗合和学生学习能力转换等方面也作了积极的改革和实践。     

高职英语教学中交际能力的培养

高职教育是高等教育的有机组成部分,在人才培养方面承担着重要职责。近些年来,国家教育部对我国高职教育提出的要求越来越高,明确指出高职高专英语教学要致力于培养理论知识够用、应用能力较强的复合型人才。为了更好地贯彻教育部的要求,发扬高职高专英语教学改革的基本精神,探索构建以交际能力培养为重点的高职英语教学新模式,培养符合社会发展要求的高职专业技术人才,是未来高职英语教学改革发展的新方向。     

高职英语教学中元认知能力的培养

从元认知理论出发,分析了高职生英语学习中元认知方面存在的问题,对如何在高职英语教学中培养学生的元认知能力提出了几点建议。     

语法在大学英语教学中的位置

探讨大学英语教学中语法的作用历时已久。有些语言学家与教师认为 ,语法教学在课堂应以避免 ,而有些则指出 ,语法是语言不可或缺的一部分。最终取得语言精通 ,语法所起的作用是重要的。作为英语教师 ,我们应当重新考虑语法在大学英语教学中的作用并给予正确有效对待。     

浅析英语教学中语言环境的培养

语言环境对英语教学的影响是一个容易被人忽略的问题.良好的语言环境是学好英语的基本条件,文章在分析语言环境的内涵及意义的基础上,提出了创设良好语言环境的一些方法.     

浅谈高职英语教学中非智力因素的培养

影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。在高职生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素,而是非智力因素。本文着重探讨在高职英语教学中如何培养学生英语学习中的非智力因素,更有效地进行英语教学。     

高职英语教学中学生学习动机的培养分析

在高职院校的英语学科的教学中,学习效果与学习动机有着直接而紧密的联系,教师在开展教学活动时,应注重对学生自身学习动机的维持、控制、激发与培养进行深入探索,合理借助现代的教学技术,构建良好学习氛围,引导高职学生制定适宜的学习计划或目标,确立学习方向,使学生能够更愿意加入到课堂学习中,提升自身的英语素养,进行全面发展。     

浅析多媒体技术在英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用.它有利于创设良好的英语交际环境,有利于拓展学生的思维空间,有利于大幅度提高课堂教学效率,有利于建构学生认知图式,有利于促进教师的业务进修.     

系统功能语言学视角下高校英语教学研究

从系统功能语言学应用意义入手,概述了系统语言学研究成果及基本内涵;在此基础上,从系统功能语言学视角审视高校英语教学,分别阐述了系统功能语言学对高校英语阅读教学、翻译教学、口语教学、写作教学,以及英语文化传播的理论与实践意义.     

翻转课堂在高职英语教学中的应用

随着新课程改革的进行,高职英语教学已经不再拘束于传统的模式。为适应不断更新的教学理念和教学手段提出了翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式,作为新的课堂教学模式,为英语教学的改革创新提供了空间,本文主要对翻转课堂在英语教学中的教学设计和实施策略进行探讨,以促进学生的全面发展。     

信息化环境下高职英语教学现状及应用

随着网络技术的发展,计算机的不断推广,我国高等职业院校教育教学也都纷纷开始应用计算机网络技术和多媒体设备,实现教育教学的信息化。在信息化环境下高职英语教学中,教师可以通过多种教学方法,实现教学内容的传授,营造出的良好氛围,促使学生英语学习兴趣的提升,实现高职英语教学的有效性。本文就信息化环境下高职英语教学现状及应用相关内容进行分析,指出高职英语教学中信息化的应用策略,实现教学质量和教学效率的提高。     

高职英语教学生活化策略及其有效应用

在高职英语教学中,生活化策略极具适用性,本文从生活化策略特征、在英语教学中的具体应用展开探讨,旨在为英语教学提供理论参考依据。