高职电气自动化专业项目式教学改革初探

随着我国对专业技术人才的重视程度不断提升,对于高职电气自动化专业人才的需求量也在增加,因此有必要加强对于电器自动化专业的教学改革和研究,从而为社会提供更加专业综合性的人才。本文从项目式教学的方向出发,对当前电气自动化专业教学的基本状况进行了分析说明,同时提出相应的改善措施和建议,希望能够对相关工作者有所帮助。     

建筑环境与能源应用工程专业实验教学体系改革分析

为了积极应对高等教育改革的新要求,为社会培养出更加优质的创新型人才,本文总结了建筑环境和能源应用工程专业实验教学中存在的不足,并且对以学生为主体的对所学知识进行综合应用从而解决实际问题的设计性课程实验特点及实施方案进行了深入探讨。旨在充分挖掘学生的创造力与想象力,真正锻炼学生动手操作能力,从而为建筑环境和能源应用专业的学生建构一个完备的实验教学平台,有效提升其综合能力。建筑环境和能源应用工程专业培养人才的重要环节之一就是开展实验教学,从实验教学角度来重新构建建环专业的教学体系,能够为社会培养出具有更好的实践能力以及创新精神的专业人才。在1998年,教育部整合"供热通风空调工程"及"燃气工程",成立了新的建筑环境与设备工程专业。随着我国本科招生规模的进一步扩大,毕业生面临着越来越大的就业压力,增强学生的创新实践能力成为了教育者亟待解决的问题。本文紧密结合了人才市场的最新要求,点明了重新建构实验教学体系的重要性,并给出了重新建构实验教学体系的有效策略。     

基于能力本位的动物营养学实验教学改革与实践

能力本位是社会对高等教育的本质要求。为了提升本科实验教学的创新性和实践性、提高学生发现—分析—解决问题的综合能力,以适应社会需求,将能力本位理念浸入到本科实验教学中是目前大学进行教学改革的重要思路之一。该文介绍了能力本位的发展,并以农林院校动物科学专业必修课——动物营养学实验教学为例,探讨了动物营养学实验课中融入能力本位理念的必要性,将能力本位理念运用到动物营养学的实验内容选择、教学方法、成绩评价体系等具体环节中,以期培养高素质的综合应用型农业人才。     

多层次模块化实验教学体系在园林实践教学中的应用

针对社会对园林专业人才的需求,依据园林专业的学科特点及发展要求,潍坊科技学院积极对园林专业的实验教学体系进行了改革,构建了多层次模块化的实验教学体系。本文从园林植物认知层次、园林植物栽培养护层次和园林景观规划设计层次3个层次,分6个模块介绍了潍坊科技学院园林专业多层次模块化实验教学体系,以期为园林专业培养适应现代社会需求的综合素质高、实践创新能力强的复合型人才。     

开放性实验教学在食品营养与检测专业人才培养中的实施

随着近年来食品安全问题的不断出现,社会和企业对食品营养与检测专业人才的素质和能力的要求不断提高。高等院校需培养一批具备扎实的理论知识和创新能力的应用型人才。如何培养食品营养与检测专业应用型人才,更好地服务于社会,值得我们探索。就开放性实验教学与传统实验教学的区别和在食品营养与检测专业高素质应用型人才培养中的作用、实施方案及教学过程中需处理好的几个问题进行了探讨,以期更好地服务于教学。     

食品化学开放式实验教学和考核体系改革探讨

为了深化专业基础平台课程实验教学改革、全面提高学生独立发现问题及解决问题的能力,满足社会对食品类具有较高实际动手能力人才的需求,根据浙江林学院近年实验教学改革的经验,建立了完善的开放式实验教学运行模式,为同类课程的实验教学改革提供参考。另外在实验考核体系的改革中,为了充分发挥学生学习的主动性,使学生在实验教学过程中能够更加主动地、独立地、积极地进行思考,提升了学生在实验教学中的主体地位,培养了学生的独立人格及综合创新能力,进一步提高了教学质量。     

大学生食品加工技能开放式实验模式探索——以海南大学食品学院为例

探讨食品专业传统实验教学存在的问题,分析开放性实验教学在大学生创新能力培养中的作用,以期适应社会对人才的需求,培养具有创新意识和实践能力的复合型人才.     

“音”与“动”在高校艺术设计专业实验教学中应用的教改分析

由于社会发展的人才需要,对学生的创新和实践能力提出了更高的要求。本文提出"音"与"动"即:通过各种现代手段和媒体的多维度的教学方法,通过分析"音"与"动"在艺术设计实验、实践、实训教学效果,再结合现状提出现阶段中国艺术设计专业实验教学中存在的问题,根据教改提出相应的解决策略。     

环境工程专业《微生物学》实验教学改革与探索

根据环境工程专业本科微生物实验教学中存在的问题,结合教学改革实践,以培养综合能力与自主创新能力为目标,从对微生物实验课程的认识、实验教学计划、实验内容、考核评价方法等几方面对环境工程专业微生物实验教学进行改革与探索,以达到提高教学效果、培养高素质人才的目的。     

“新工科”背景下农业机械化及其自动化专业人才实践能力培养改革

针对"新工科"背景下农业机械化及其自动化专人才实践能力培养不足的问题,开展了科教融合、赛教结合的"新工科"人才实践能力培养改革实践。通过在理论课教学中嵌入实践性微课及专业应用实施案例、实践训练课程融入专业工程问题、整合资源科教协同、课程内外联通、赛教结合等的改革措施,实现了理论实践知识融合,实践场地、指导教师与管理人员相对稳定化,实践载体多元化,常规性实训与竞争性比赛协调促进,学校—企业—社会等多元化联通的多层次、多阶段的系统性实践能力培养体系。该研究为"新工科"背景下农业机械化及其自动化专业人才实践能力培养提供参考与示范。     

专业教育与课程思政协同融合的《自动控制原理》课程教学探究

《自动控制原理》是电气、自动化以及其他相关专业的一门重要的专业基础课程,在专业课程体系中具有承上启下的关键作用。目前课程教学中存在重理论、轻应用,学生学习兴趣不高等问题,基于此,提出基于专业教育和思政教育协同融合的案例式和项目式的教学方法,以激发学生学习兴趣,在提高学生专业能力的同时,强化学生的爱国情怀、社会责任感,树立正确的世界观、人生观、价值观等,培养德才兼备的应用型人才。     

电气自动化控制设备可靠性探究

在企业的生产过程中,所使用的设备的性能直接关系到生产过程是否具有效率性、产品质量是否达标。电气自动化控制设备的使用,大大提高了我国的社会生产力,进一步提升其可靠性,是社会不断发展之下,对生产的安全性、可靠性进一步要求的必然趋势。文章首先分析了现阶段我国电气自动化控制设备的发展现状,并在此基础上简要阐述提升电气自动化控制设备可靠性的重要意义,同时针对研究过程中所遇到的问题提出具体措施,希望对我国电气自动化控制设备的可靠性研究提供帮助。     

应用型本科大学实训基地建设初探

应用型大学教育,主要面向企业生产一线,训练企业需要的应用型技术人才,使人才具备与大学教育相适应的技能和理论知识,拥有与企业生产相适应的新知识、新技能,实践动手能力和分析问题的能力较强。具体定位可以是以专业能力甚至是职业能力的综合要求为指向。因此,要实现这一培训目标,除了靠先进的办学理念外,还要加强实训基地的建设,才能达到培养社会急需的综合性人才。比较了当前大学的几种实训基地模式,分析了其各自优势及存在的问题,提出了自己的看法和建议。     

构建地方农业院校经济管理类专业实践教学体系的思考

新时期、新形势下,农业院校经济管理类专业为适应社会对人才培养要求,构建具有专业特色实践教学体系,注重专业职业技能与素质能力的有机结合,提高农业经济管理人才的综合能力,本文以吉林农业科技学院为例,在分析经济管理类专业实践教学存在的问题的基础上,进行原因剖析,提出符合应用型人才市场需求实践教学体系,为同类院校提供借鉴。     

新时代财务管理实验教学改革探究

财务管理实验教学是高校培养财会专业复合型人才的一种手段。新时代下,国务院对于加快现代职业技术教育提出了明确发展方向。为了适应新时代社会发展的需要,让学生避免陷入与社会需要脱节的困境之中,高校不仅需要重视财务管理实验教学的改革,还需要对新形势下财务管理实验教学提出一个新的目标。本文首先简述财务管理实验教学的内容,其次提出新时代下财务管理实验教学的新发展目标,最后为实现财务管理实验教学目标提出改革建议。     

农业院校药物制剂专业实验教学新体系建设的实践

围绕农业院校药物制剂专业人才培养目标和培养规格要求,通过加强实验教学改革和平台建设,构建了该专业"三层次、两模块"的实验教学新体系,并针对该体系提高学生综合实践能力和创新创业能力的效果进行了分析。     

高师化学实验教学改革探索

根据中学化学实验教学的新要求，针对目前高师化学实验教学存在的问题，从实验课程体系、教学方法、实验条件、考核方式、开放实验室等方面探讨了化学实验教学的改革措施，为社会培养高素质的化学教育人才。     

电气工程及其自动化专业层进式实验教学模式探索

东北农业大学电气工程及其自动化专业结合专业特点提出了层进式实验教学改革模式,构建了启发性实验、基础实验、虚拟在线实验、综合设计实验、创新项目、大学生竞赛、应用型毕业设计等逐层递进的实验教学流程,分析了各个环节的教学方法和目的,构建了培养学生创新思维和工程实践能力的实验教学体系,帮助学生实现从认识到自主设计的递进,从提升到应用阶段的递进。实践表明,层进式实验教学模式可有效破解实验教学资源不足的问题,有助于加强学生应用技能的培养。     

农科专业植物生理学实验教学内容创新探索

植物生理学是研究植物生命活动规律与环境的一门实验性很强的学科,其对学生实验能力的培养,如实际操作能力、观察能力、综合分析能力等具有重要的作用。然而,目前在农学院各类专业开设的植物生理学实验教学过程中存在着诸多问题,严重制约了实验教学质量和学生综合实验素质的提高。本文通过对问题的深入分析后,提出了创新实验教学内容的几点思考。     

在实验教学中加强能力培养和素质教育

介绍在电气工程及其自动化专业的实验教学中加强创新能力、综合能力培养及开展素质教育的探索与实践。