高校总务与学生德育

高校学生的德育需要良好的德育环境,高校总务工作作为学生德育环境重要因子之一,对学生的德育有着重要影响。尽管要逐步使高校总务工作“社会化”,但其第一目的不是盈利而是服务,所以在质上它将永远是高校不可缺少的一部分。总务工作通过直接和间接两种途径对学生德育产生影响。影响效果大体可分为人生观、理想、职业道德三个方面。总务工作者的“德育形象”对学生具有榜样作用,因此高校总务工作者的精神文明建设必须抓紧,使其与学生的德育环境相一致。这样才能使高校总务工作与学生德育相辅相成,互相促进。     

论高校德育创新与构建和谐校园

构建高校和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。高校德育对构建和谐校园有着主导作用,高等院校要积极探索新形势下的德育新途径,努力构建和谐校园,为建设和谐社会做出应有的贡献。     

试论新时期高校德育观的转变

当今世界各国综合国力的竞争，从某种意义上说就是人才的竞争，而所指的人才是全面发展的人才，世界21世纪教育委员会提出了“21世纪人才素质的7条标准”。要使我们高校培养有着重要的，不可替代的积极作用。诚然，高校德育惟有创新，才能更好地肩负起这历史的重任和人民的厚望，高校德育创新首先应是观念上的转变，即对德育创价认识的转变、德育价值观的转变、德育主渠道的转变和德育工作者从业观的转变等。     

分析自媒体时代高校德育环境的挑战及发展趋势

本文首先对自媒体时代高校德育环境的挑战进行分析,从高校德育环境的构建维度以及教育途径两个方面,对自媒体时代高校德育环境的机遇进行探究。进而从高校德育理念的人本化、高校德育过程的精细化、高校德育方法的综合化、高校德育环境的开放化四个方向指明了高校德育环境的发展趋势,并对具体的发展策略进行了论述。     

从时间角度探讨高校德育方法的改进

当今社会处于一个开放、多元、多变的崭新历史阶段,使得高校德育面临新的形势、新的任务、新的挑战,作为高校德育工作中介与纽带的高校德育方法,划必须与时俱进、不断改进创新,以增强高校德育工作实效。本文分这样三个时间段：德育前正确认识,德育中实现几个转变、德育后科学评判高校德育方法,来对高校德育方法的改进加以阐述。     

“场域—惯习”视角下高校青年教师与学生德育关系研究

以布迪厄"场域—惯习"理论为依据深入分析高校青年教师与学生德育关系,总结高校青年教师与学生德育场域的特征、高校青年教师和学生的道德惯习特征,说明德育主体相互作用、相互影响,从而不断推动高校青年教师与学生德育场域的变化发展。立足当前高校青年教师与学生德育场域问题,探索提出高校青年教师与学生德育场域优化之道。     

我国高校德育目标构建体系之探索

高校德育目标作为学校整个德育活动的出发点和归宿,其目标体系的构建将直接关系到高校德育工作的顺利开展和德育实践结果的成功与否。本文以学生身心发展规律和道德发展水平、国家德育目标指导方针为契机,阐述了高校德育目标制定的依据,并结合当前我国德育目标体系构建的理论基础,尝试着探索制定出高校德育目标的构建体系,力图从思想素质、政治素质、法纪素质、道德素质、心理素质方面提出德育目标体系的具体要求,使高校德育工作有章可循。     

关于优化高校德育实效的几点思考

高校德育是高校教育的重要课题。其中,德育实效有待提高的问题受到研究者持续、高度的关注。从分析影响高校德育实效的诸因素入手,提出了优化高校德育实效的几点初浅的思考。     

高校德育在促进大学生社会化进程中的重要功能

新时期高校德育环境的深刻变化,德育发展的时代性特征,以及新时期大学生社会化过程的特点决定了新时期高校德育必须要在促进大学生社会化进程方面发挥重要作用。高校德育积极促进大学生个体的社会化进程,体现了新时期以人为本的德育理念,有利于增强德育的时代性和有效性。     

现代高校德育必须尊重学生的主体地位

在现代社会,随着我国高等教育的改革和发展,大学生日益成为现代高校德育的主体。这一客观事实要求高校德育必须尊重学生的主体地位,充分体现学生作为德育主体之一的能动作用。现代高校德育必须采取多种措施使学生在德育中的主体地位真正落到实处。     

高校课堂教学中社会主义核心价值观培育路径选择——基于复杂系统理论视角的传统德育转型反思

借鉴复杂性科学、西方德育学等理论资源,面向当前思想政治教育的深刻转型,观照高校德育系统生态、现实场域与实践困境,揭示高校德育转型应然性与实然性,结合医科高校现状,探寻当前医科高校德育课堂教学中社会主义核心价值观培育的有效路径。     

浅议高校德育师资队伍建设

德育教师是高校德育工作的骨干力量。德育师资队伍的建设，首先必须将高校德育作为一个学科来加以建设，在此基础上，对德育师资队伍进行全方位、多层次的培养、充实，从而建设起一支专兼职相结合的高校德育师资队伍。     

刍议高校德育的社会政治价值功能的发挥与变革

高校德育具有促进社会政治延续和个体政治社会化的社会政治价值功能,在经济全球化、文化思想多元化、行为选择多样化的新形势下,高校德育工作者要主动适应挑战,坚持德育创新,切实发挥高校德育的社会政治价值功能。     

浅议高校德育师资队伍建设

德育教师是高校德育工作的骨干力量。德育师资队伍的建设，首先必须将高校德育作为一个学科来加以建设，在此基础上，对德育师资队伍进行全方位、多层次的培养、充实，从而建设起一支专兼职相结合的高校德育师资队伍。     

高校德育工作要与时俱进

德育是新时期高校人才培养的重要内容,我们必须用科学的发展观来指导高校德育工作,分析高校德育的现状和存在的问题,开拓高校德育工作的新视野,丰富新时期高校道德教育的内容。同时,科学发展观也对高校的德育建设提出了更高的要求。因此,高校德育工作要体现时代要求、与时俱进,就必须积极贯彻科学发展观。     

树立"以人为本"理念加强和改进高校德育工作

阐述了“以人为本”德育理念的重要意义,分析了目前高校德育现状与“以人为本”德育理论之间的反差,并对“以人为本”德育理念在高校的实施进行了探索。     

浅论大学生的责任教育

责任教育是高校德育的一部分,在我国高校德育实践中责任教育还未能引起足够的重视。责任教育有研究和开展的必要性,高校应在德育中加强大学生责任感的培养,以实施责任教育。     

从提高高校德育实效的角度思考优化辅导员队伍建设

辅导员队伍是高校从事德育工作的骨干力量。近年来,面对高校德育实效有待提高的问题,研究者做出了多方面的探索与建议。联系高校德育“骨干力量”——辅导员德育工作相关实情,从增进高校德育实效的角度出发,对优化辅导员队伍建设途径提出了几点思考意见。     

增强高校德育实效性研究的思维转向

探讨增强高校德育实效性方法与途径,不应局限于如何塑造学生的研究,从“学生取向”到“教师取向”的思维转变,是研究增强高校德育实效性方法与途径的必要前提。摆脱德育评价物化倾向的束缚去观察,坚定的职业信仰、较高的职业道德品质以及一定的德育能力,是高校德育教师必备的基本素质。     

论高校德育的创新

在新形势下 ,高校德育惟有创新 ,才能拓展其生命空间。高校德育的创新应该是多层面、多角度、全方位、大力度的创新 ,其中主要是德育观念的创新、德育内容体系的创新、教学方法的创新