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随着我国高等职业教育的快速发展,招生规模的扩大,高职院校教师队伍正趋向年轻化,大批青年教师走上了教学岗位,成为高职院校教师队伍中的一支生力军.如何使刚刚走上工作岗位的青年教师尽快成长,完成角色转换,承担起教书育人的重任是高职院校面临的新问题. 相似文献
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高职院校农业类专业主要是培养能够适应现代农业发展的高素质技能型人才,加强具有扎实理论教学水平和过硬实践教学能力的“双师型”教师队伍建设显得尤为重要。从学校教育和企业需求两个角度分别分析了高职院校农业类专业教育教学普遍存在的问题和农业企业对人才的需求及存在问题,重点阐述了青年教师企业实践的重要性及其对提升专业技能和教学水平、促进专业建设和教学改革、提高创新能力和科研水平以及推动校外基地建设和校企合作等方面的促进作用,以期更好地实现技能型人才的培养。 相似文献
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目前,高职院校作为我国高等教育密不可分的部分,为适应社会发展需要,旨在培养技术应用型人才。而青年教师,作为高职教育发展中的重要力量,其个人成长与发展至关重要。以长江职业学院为例,通过对该校231名青年教师进企业顶岗锻炼的调查研究,探讨我国高职院校青年教师进企业顶岗实践的现状及存在的问题。采用了文献法、问卷调查法和访谈法,从政府的支持力度不够、高职院校缺乏合理的规划和教师个人对于企业实践认知不足这三个层面分析了青年教师在顶岗实践方面存在的问题及原因,为高职院校的企业顶岗实践的制度研究提供理论基础和实际应用价值。 相似文献
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张同敏 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(2):173-174
高职院校主要是为了培养具有实践能力的应用型人才,而其中青年教师则是实现这一人才培养目标的关键所在。其中,高职院校中青年教师的职业道德建设又是关乎这些教师整体素质的重要环节。因此,本文将围绕高职院校中青年教师的职业道德建设展开进一步的讨论,主要分析了当前我国高职院校中青年教师职业道德建设现状及存在的问题,然后又挖掘出造成这些问题的原因所在,并结合高职院校实际发展情况,提出了一些进一步提升高职院校中青年教师职业道德素养的建设措施,从而让高职院校中青年教师在我国社会转型时期能够更好的适应改革发展的要求,成为新时期高质量的教师人才。 相似文献
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高职院校青年教师队伍建设事关学校发展大局,必须常抓不懈。持续不断地开展思想政治教育是基础和保证,增强教学科研能力是核心和关键,提高育人工作本领既重要又迫切。南阳农业职业学院通过从上述三个方面采取一系列措施加强青年教师队伍建设,成效显著。 相似文献
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许少榕 《山东省农业管理干部学院学报》2015,32(1):50-51
实践教学是高职院校教学体系中重要一环,目前高职院校仍普遍采用规定时间内开展实验训练的传统实验室管理模式已经不能适应当前实践教学的需要,因此建设开放性实验室是高职院校实验室发展的必然趋势。构建开放性实验室,是全面推进素质教育,培养高技能人才,充分发挥学生的学习自主性、创新能力,提高学生的理解能力、分析能力、应用能力的有效途径,是高职院校教学改革的重要环节。 相似文献
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柳志余 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(4):63-64
知识经济时代,高职院校将成为知识经济竞争的前沿阵地,高职院校教学秘书应具备多种能力和素质才能适应时代发展和要求。结合自身教学秘书工作实践提出了示范性高职院校教学秘书应具备的工作能力、作用和对秘书工作的新要求。 相似文献
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高职院校师资的建设内涵中,教师的实践教学能力提升是重要内容之一,通过分析高职院校在实践教学中存在的普遍问题,提出高职院校教师实践教学能力的提升,应在政府部门的主导下,企业负起责任积极参与师资培训,高职院校结合本校实际制定相关的措施、激励机制,调动教师参与实践教学能力培训、改革、评价的积极性,丰富和创新教师实践教学能力的提升途径和内涵,提升人才培养质量。 相似文献
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信息化教学是提高高职院校教师教学水平和教学效果的重要手段,是教育教学发展的新方向。针对高职院校课堂信息化教学改革存在教师信息化教学能力不够、教学设计缺乏科学性、教学内容陈旧等问题。以高职“植保无人机应用技术”课程为例,探索和实践如何深入信息化教学改革,为同类课程信息化教学改革提供有益借鉴。 相似文献
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高校青年教师队伍建设是提高高等教育质量的关键,提升青年教师教学能力是加强师资队伍建设的重要方面。以西北地区某地方农业高校为个案,采用实证的方法对该校青年教师教学能力现状进行了调查研究,发现青年教师教学能力总体评价较好,但教学能力发展不平衡;教学能力发展主动性较强,但发展意识和能力有待提高;教学能力发展日益受到重视,但发展平台有待完善。 相似文献
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从实践中提高青年教师的专业技能水平 总被引:2,自引:0,他引:2
要实现真正意义上的职业化教育的突破,作为高职院校的教师尤其是青年教师,专业实践技能的提高是关键。通过下企业等方式,亲身经历工程建设过程,才能切实有效地提高青年教师的实践技能水平,这也是加强高职院校师资队伍建设的一种有效途径。 相似文献
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随着职业教育进入现代转型期,教师教学质量成为影响职业院校办学水平的重要变量与关键问题。为了提升职业师资的教学质量,将增强教师教学能力放在教学提质升级过程的关键位置显得尤为重要。通过界定高职院校教师教学能力的内涵,进而提出高职院校应从系统化的教学技能训练、制度化的企业技术实践、自觉的行动研究与有效的教学反思四个方面构建有利于教师教学能力发展的合理路径,对职业院校办学质量的提升具有显著意义。高职教师教学能力内涵发展与路径提升是一个只有起点没有终点的动态开放过程。 相似文献
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高职思政课信息化教学是适应时代发展,提高教学质量的重要环节。本文依托全国职
业院校技能大赛教学能力比赛,阐述新时代高职院校信息化教学的价值导向,以农业类专业思
政课教学为例,探究思政课教学中运用信息化的手段,着力提升教学实效性。 相似文献
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随着我国经济社会和高等学校的不断发展,创新能力已成为我国社会发展的动力。对于我国的高等职业院校来说,培养学生创新意识和实践能力成为当前高职院校教学中急需解决的关键问题。高职院校教师承担培养具有创新意识、实践能力的现代化技能型人才的艰巨任务。因此,在全面理解增强职业院校学生创新意识、实践能力意义的基础上,仔细查找目前高职院校存在的一些问题,提出了增强职业院校学生创新意识、实践能力的途径与方法。 相似文献
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范玉红 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):20-21
专业教师实践教学能力的培养与提高,对于提高高职院校整体的教学质量,促进高职院校的可持续发展具有重要作用。本文分析了高职院校专业教师实践教学能力培养存在的问题,提出以转变教育观念、重视岗位培训、借助校企合作平台等措施进行专业教师实践教学能力的培养。 相似文献