新升本科院校实施内涵升本的有效途径

新升本科学校的内涵升本是一项复杂的工作,只有先进的教育思想才有先进的教育事业,提升教师素质是内涵升本的关键,同时要制订各个环节的具体工作措施,以确保内涵升本。     

河北农业大学青年教师教学能力提升工程

<正>近年来,青年教师逐渐成为学校教学工作的主力军,为了更好地帮助青年教师提高教学能力和业务水平,引导他们尽快地掌握教育教学的基本规律,全面提升教学品质,学校启动了"青年教师教学能力提升工程"。一、积极谋划,采取多种措施为新入职教师、中青年教师提供多样化的教学培训服务借鉴国内外大学先进管理经验,采取专题讲座、教学沙龙、教学咨询、青年教师研修班等多种途径,针对不     

名师工作室建设存在的问题研究

正我们经常看到"明星工作室"、"游戏工作室加盟"这样的字眼。"那‘名师工作室’又是什么呢?名师工作室这个名词和组织是在我国基础教育课程改革之后逐渐被大家熟知,被应用于教师教育界中的名师工作室的原型是娱乐界、科技界的‘工作室’。它的主持人是在教育领域内影响较大、知名度较高的教师,通常以团队核心人物的姓名或学科名称而命名。名师工作室是一个提升教师专业素质、专业技能的组织,它不仅创建了名师带动当地骨干教师专业发展的平台,促进了教学改革,还使教育得到了均衡     

我的职校 我的梦

正邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心,是一所全日制省级重点职业中学。学校以鲜明的办学特色,优质的教学质量,良好的社会声誉以及在省内较强的示范引领作用被确定为好的社会声誉以及在省内较强的示范引领作用被确定为"河北省名牌中等职业学校项目建设学校北省名牌中等职业学校项目建设学校"。学校先后荣获全国教育科研先进集体、河北省职业学校德育工作先进单位位、河北省青少年军训工作先进单位、邯郸市文明单位、邯郸市职业教     

浅析中等职业教育发展中的教育技术能力培训

中等职业学校教师教育技术能力培训是中等职业教育长足发展的需要,对中等职业学校教师的教育教学理念的更新、提高中等职业学校教师运用现代信息技术能力、提高中等职业学校教师教育教学能力和教学效果都有重要作用,要严格按照河南省中等职业学校教师教育技术能力培训的有关精神和要求,积极认真组织教学。     

河北好职校——峰峰矿区职教中心特色专业

正【导读】邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心(峰峰矿区职教中心),是一所全日制省级重点职业中学。学校以鲜明的办学特色,优质的教学质量,良好的社会声誉以及在省内较强的示范引领作用被确定为"河北省名牌中等职业学校项目建设学校"。学校先后荣获全国教育科研先进集体、河北省职业学校德育工作先进单位、河北省青少年军训工作先进单位等称号。学校开设有机械加工技术、计算机应用、会计电算化、园林技术、汽车维修技术与驾驶、焊接和电工技术应用、电子商务和工艺美术设计(陶瓷工艺方向)等专业。     

论高校教师的"公关"素质

公关关系(Public Relations)是一种十分复杂、广泛众多的社会关系,高校教师的职业生活除了是教育者、管理者外,还充当着重要的"公关"人员角色.高校教师应当在角色转换中,明确自己的角色责任,具备相应的"公关"素质.学校也应该在全面落实素质教育的过程中,通过提高教师"公关"素质来提高教师的职业适应性和社会适应性,并以此作为建设教师队伍的先决条件.     

小学生文明礼仪教育存在的问题与对策

<正>1小学生文明礼仪教育存在的问题1.1家庭教育不到位。由于现在独生子女越来越多,部分家长特别是老人对孩子过分溺爱,孩子说一不二,百依百顺,过着"饭来张口,衣来伸手"的日子,在生活中我行我素,对文明礼仪非常淡漠。1.2在学校教育中个别教师对学生教育的侧重点有所偏颇。受应试教育的影响,个别教师存在"逐利"意识,为了提高学生的学习成绩,一味挤时间让学生学习书本知识,以考试成绩的高低来评定学     

论社会公正性与大学生思想教育的关系

社会永远是个大课堂,大学生在接受学校教师教育的同时也在接受社会这位永远不知疲倦的教师在没有固定科目和课时安排的课堂中的谆谆教导。社会教育与学校大学生思想教育形成了一种"特款"关系。前者必然影响后者,其影响力的本源是社会公正性。     

加强教师队伍建设,振兴农业教育——全国高等农业院校教师队伍状况的调查与分析

李鹏总理在接见科技先进工作者时指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,这深刻阐明了教师的地位和作用。我们知道,教师是办学的主体,他们既是人才的造就者,又是科学技术的开拓者和创造者。教师队伍质量,是学校一切工作和发展的基础,建设一支结构合理、专业配套、数量适度、政治业务素质优良的教师队     

地方院校教师提升教育科研能力的分析

教育科研作为学校教育教学工作的重要组成部分,是学校办学水平的具体体现,也是学校可持续发展的重要增长点。教师作为大学办学的主体,其教育科研能力在很大程度上影响着学校办学水平。调查分析结果显示,地方院校教师教育科研工作不论在思想上还是行动上都滞后于教育教学改革发展的步伐,教师教育科研现状不容乐观。应从学校和教师两个层面改善教育科研现状,提高教师教育科研的积极性和提升教育科研能力。     

浅谈小学教育专业大学英语的教学改革

教师其实曾经也是学生。他们在教育教学实践中,能够完成教学任务,就是因为他们同时拥有"教"与"学"的能力。他们的教能力主要有三个来源,一个是在学校中进行专业化的学习,一个是在从岗之后进行专业的培训,再有一个就是在教学实践中不断地积累。而在笔者看来,学校教育是学生转型为有教学基本功的教师的关键。所以在学校教育教学中要从学生的专业需求出发,适时改革。本文中笔者结合小学教育专业对大学英语的教学改革进行了分析。     

《学记》对高职院校党校党性教育的启示

高职党校党性教育可借鉴《学记》的先进思想和教学理念。具体可从三方面着手:第一,充分发挥学员的主观能动性,实现"教学相长"。一是课堂以学员为中心,教师要善于启发诱导学员进行独立思考;二是实施"豫时孙摩"原则,加强学员之间交流学习。第二,灵活运用"藏息相辅"教学理念,提升党性教育的实效性。一是开展现场体验式教学,提升教学感染力;二是依托行动学习法,提升教学说服力。第三,弘扬"师道尊严"传统,全面加强师资队伍建设,推动党校教师成为政治强、业务精、作风好的人才。     

关于提升高校思想政治课教师信息素养的思考

信息素养是"大数据"时代的核心素养,提高高校思想政治课教师的信息素养是新时代思想政治教育发展的必然要求。针对当前存在的教师对提高自身信息素养的意义认识不足,对提高信息素养存在畏难情绪,学校对加强教师信息素养的培养激励机制缺失,学校信息化基础设施建设投入不足等问题,教师要转变观念,提高认识,切实提升信息素养,通过教学和科研积极推进信息素养的实践,有关部门要加强顶层设计,激励教师信息素养能力的培养,并增加信息化基础设施投入。     

云南边疆民族地区寄宿制教育问题与对策

云南边疆民族地区寄宿制学校由于办学理念落后、教学设施不完善、教师综合水平偏低等问题,对学生身心造成一定影响。同时,寄宿制教育过早拉开了孩子与家庭、故土的联系,对云南少数民族文化传承也是一大重击。对此,国家和地方政府要给予高度重视,加大对云南边疆民族地区寄宿教育的投入,开展民族特色教育,传承民族文化,提高寄宿制学校教师的综合素质,以提高教学质量。     

试论反思型教师的培养

反思型教师是在学习先进教育理论及他人经验的基础上,能够以独立或合作的方式,采用多种策略和方法积极主动地对自身教育教学观念及其实践活动进行持续的、批判性的观察、解释、研究和改进,以努力提升教学实践合理性过程的教师.培养反思型教师外在条件要求学校建立科学合理的教师管理制度,形成促进教师发展的评价体系,营造宽松的教学环境、和谐的人际关系;内在条件要求教师明确反思的4个视角和正确运用反思的策略和方法.     

基础教育阶段农村学校校本课程开发的应然走向

基础教育改革的亮点在于三级课程的实行,而农村学校校本课程实施流于形式的现状无疑不利于基础教育改革的整体推进。基于当前农村学校校本课程存在的"离农"和异化现象,为有效缓解农村学校校本课程开发和实施过程中的窘境,一是要立足新农村文化建设,开发融合课程式乡土教材;二是要建立校本"课程群",呼吁教育过程中的各方参与;三是要发挥评价的反拨作用,建立良性的课程评价机制;四是要开展多元化教研培训,提高教师教育能力等。     

我的职校我的梦 特色专业

正南宫市职业技术教育中心南宫市职业技术教育中心是首批国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育发展改革示范校。在不同发展时期,探索出"先建基地后招生""上挂横联下辐射"等办学经验,为全国农村职业教育改革发展提供了借鉴。学校先后获得"河北省文明单位""全国农村教育综合改革先进单位""全国职业教育工作先进单位""华夏基     

广西玉林农业学校

<正>广西玉林农业学校建于1956年,直属广西农业厅,办学历史悠久,享誉广西。先后获评为国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设单位、国家级重点中等职业学校、广西中等职业教育示范特色学校、自治区职业教育先进单位、自治区职业教育攻坚示范性学校。学校现有教职工340人,专业教师301人,高级讲师79人,"双师型"教师占教师总数的88.6%;在校生7351人。位于玉林市城区内,占地面积390亩,拥有校舍面积10.8万m~2,学生创业园区3200多m~2。有教学楼、实验楼和培训楼15幢,图书馆1幢,公寓式学生宿舍楼8幢;足球     

助力农村留守儿童实现梦想

未来学校是站在未来的空间里思考当前的教育改革走向与学校发展战略,未来学校建设的重要目的是借助先进的教育理念、普适的信息技术手段提高学校育人能力,在新的环境下,让学生享受平等、公正、个性的教育与学习。