浅谈中等职业学校学生语文素养的培养

语文素养是《语文课程标准》的一个重要概念，培养学生的语文素养是中等职业学校语文教育的根本目标。本文从对《语文课程标准》关于语文素养的诠释分析入手，通过概念辨析来阐释语文素养的内涵以及与语文素质的联系与区别，最后探讨培养中职生语文素养的基本途径和方法。     

谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养

随着素质教育改革的不断深入,学校教育更加注重培养学生的素质文化。语文课程作为一门基础语言课程,对学生人文素养的培养,有利于学生的综合发展。中等职业学校中,教学的目的是为社会培养专业型的人才,属于定向性的培养,学生学成毕业后就可以就业,因此,中职语文教学中培养学生的人文素养是非常重要的,本文针对中职语文教学中培养学生人文素养的措施进行了阐述,希望能够有参考意义。     

给语文学习插上翅膀——谈小学语言文字运用能力的培养

新课标提出"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",如何在教学中训练学生,培养学生语言文字运用的综合能力成了我们当务之急的事。本文针对教学现状及小学学生特点,从抓教材关键词句,联系真实生活,生成性的引导等方面入手,浅谈小学语言文字运用能力的培养,构建教学体系,让学生在丰富多彩的语言运用中,发展言语能力,提高语文素养。     

如何有效实施小学语文教学

《语文课程标准》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

浅谈语文教学综合实践活动的开展

<正>2011年新修订的《义务教育语文课程标准》对语文学科的实践性要求非常明确,小学语文应该注重培养学生的语文综合素养,恰好小学语文综合实践活动是以学生的实践操作和合作探究为主的课程。因此,教师应在小学语文教学中,从课堂教学、课外延伸、开放性作业等方面与综合实践活动进行整合,培养学生的语文综合素养。下面,笔者就小学语文教学中综合实践活动的开展谈几点体会。1结合小学语文课堂教学内容进行整合     

浅析高中英语教学对学生人文素养的培养

英语作为一门语言类学科,需要培养和提升学生的语言知识、沟通能力、文化内涵、学习方法、情感体会等,这就要求高中英语教学中要注重中学生人文素养的培养。通过在英语教学中重视学生人文素质的培养,对培养中学生的综合素质具有积极的作用。该文简要介绍了人文素养的含义,并分别从三个方面提出了高中英语教学中强化中学生人文素养培养的措施,以期能够为更好地做好这方面工作提供有益借鉴。     

语文教学与建构主义理论

语言是人们传递信息、交流思想的工具。语文教学是一门语言艺术,是在语言积累上的提炼升华。语文教师要传授学生语文知识和技能,要引导学生欣赏及应用语言艺术,还要塑造和培养学生美好的心灵和高尚的情操。建构性学习是一种自我调节的学习,强调学习者是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。在课堂教学实践中把建构主义学习理论应用于指导语文教学有重要的实践价值,不仅可以调动学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,而且还能激发学生的创造精神,培养学生的语文素养和审美情趣。同时有利于更新教师的教育教学观念,改进教学方法,提高课堂教学质量。     

在语文教学中如何提高学生的口语表达能力

随着社会的进一步发展和改革开放的不断深入，作为人类所特有的最重要的交际工具——语言更显得尤为重要。本文从教学理论和实践方面阐述提高学生口语能力的一些方法和途径，主张口语能力的培养要多种形式，不拘一格，在应试教育转变为素质教育的今天，语文教学必须加强学生口语能力的训练，切实培养中学生的口语能力，全面提高中学生的综合素质。     

网络环境下的大学生信息素养教育

社会已进入到信息网络化时代,信息素养作为信息时代的一种必备能力,正日益受到世人的关注。培养好学生的信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急,更是实现终身学习的必经之途。本文综述了信息素养的内涵及发展,讨论了大学生信息素养的内在结构和目标体系,从改善教学环境和教学方法、充分利用图书馆的资源和文献检索课程、培养学生在多媒体和国际互联网上的学习与研究能力、社会培养及大学生自我培养等五个方面论述了提高大学生信息素养的途径。     

农村中学培养语文核心素养的课外活动方法略谈

语文是工具学科,在人与人的沟通与交流中起着重要的桥梁作用。语文学习的核心素养培养问题是当前的一个热门话题。在农村中学相对封闭的环境下,如何通过多样化的课外活动方法来培养学生的语文核心素养呢?本文对此有一些自己的思考,并提出了一些培养方法。本文对于开展农村中学语文核心素养的课外活动有一定的启发和指导意义。     

培养小学生的课外阅读兴趣初探

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

浅析小学语文教学如何培养学生的阅读能力

作为小学教育的基础学科,小学语文是学好其他学科的基础。而小学语文学习的重要构成部分,就是阅读,阅读对于小学语文教学工作的开展非常重要,阅读水平的高低,能体现学生语文综合素养。本文首先分析了培养小学生阅读习惯的重要性,并在此基础上,提出了培养学生阅读能力的策略。希望能帮助小学语文教师认识到阅读的有效作用,并能积极引导学生积极主动开展阅读,切实提升小学生的综合语文素养。     

新课改下小学语文的教学策略创新

在小学的教学中,语文作为其中的重要课程,对于培养学生的语文素养有着重要的作用,针对新课标的改革,对小学的语文教学进行改革和创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。故此,本文从小学语文的教学概述以及新课改下小学语文的教学策略创新等方面进行简要的分析和研究,进而为小学语文的教学模式提供有价值的参考意见和建议,进而提高小学语文的教学水平和教学效率,促进学生的全面发展。     

核心素养视角下农科专业创新人才的培养

研究学生发展核心素养是国家人才发展战略的重要内容。如何从农科院校的实际出发,将核心素养理论进行校本化的研究和解读,切实满足国家对农业创新人才的需求,是值得深入研究的课题。本文从学生的个性化培养、实践创新、人文素养、学科交叉等几方面对核心素养在农科类专业的落实途径进行了解读,旨在为新世纪农科人才的培养贡献一份力量。     

核心素养在小学语文写作教学中的应用探讨

在目前的教育教学中,核心素养已经成为了一个热点词汇。写作教学是小学语文教学中的重要环节,教师在写作教学中也要加强对学生核心素养的培养。本文首先分析了在写作教学中培养学生核心素养的重要性,然后针对如何在写作教学中培养学生的核心素养提出了几点策略。     

语文教学经验谈

《语文新课程标准》明确指出，语文课的主要目的和任务是全面提高学生的语文素养；读与写是语文的基本能力：要在各个教学环节中培养学生的课外阅读兴趣，提高语文教学效果。     

高职语文差异教学策略研究

为了提高职业教育人才的综合素养,语文在职业教育中起着重要的作用。本文从学生的专业特点出发,结合学生职业需要,根据学生群体差异,从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面开展高职语文差异教学,提高学生语文综合能力和职业素养。     

小议中职语文综合实践活动的开展

语文综合实践活动是中职学校语文教学的重要组成部分,它以语文教学目标为中心,以学生亲身体验、加深认识、养成习惯为主要方法,通过有效的语文综合实践教学,培养学生语文综合应用能力,提高学生的语文素养和人文素养,为学生后续专业课的学习及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础。本文对中等职业学校语文综合实践活动的开展进行了探讨。     

浅谈高中语文作文教学

作文教学历来是语文教学的重点,提高学生的作文水平是培养学生语文素养的重要途径。     

中职语文阅读教学初探

中职生基础差、底子薄,让中职生通过阅读提高素养是中职语文教师义不容辞的责任,在平时的阅读教学中,一方面要重视学生语文素养的提高,包括重视阅读兴趣的培养;让学生"乐学";重视学生主体性的阅读;重视学生情感、态度、价值观的正确导向。另一方面需要提倡文本阅读多元,还要提倡教学的开放性,包括传统优秀的教学方式与现代化电脑网络教学方式并存,提倡自主、合作、探究的学习方式。