音乐专业钢琴教学要领略谈

钢琴教学在高师音乐教育专业教学中占有重要地位 ,而博大精深的钢琴弹奏艺术又非一朝一夕所能掌握。那么针对高师学生的自身素质 ,如何能更快更有效地使学生掌握钢琴弹奏技巧 ,步入美妙的钢琴艺术殿堂 ?本文在传统教学的基础上 ,探索出培养学生节奏感 ,突出艺术表现力和密切师生教学配合等几种行之有效的方法 ,较好地提高了高师钢琴的教学效果。(一 )将奥尔夫教学法应用于钢琴教学中 ,是使学生快速掌握节奏的有效途径。节奏、旋律、和声是音乐构成的三大要素 ,而节奏作为重要因素之一 ,又是音乐的生命、骨架、动力和源泉。如果不注重培养学…     

"数学教学论"课程存在的问题与发展思路探讨

新的基础教育数学课程的实施，使得现行高师数学教育改革滞后于基础教育的改革。作为数学教育专业主导课程的“数学教学论”在课程建设，教学模式，教学技能以及教师素质的培养等方面还存在许多问题，发展该课程主要以完善课程体系为主，加快教学方法和教学手段的变革，提高“数学教学论”教师队伍整体素质，形成一支既具有相应专业知识又具有一定基础教育教学经验的教师队伍。     

高师钢琴教育的应用型人才培养分析

应用型人才的培养是人才培养的基本要求,在高师钢琴教育的教学过程中如何培养应用型人才成为其未来发展的关键问题。本文在对高师钢琴教育应用型人才应该具备的能力进行分析,在此基础之上,对高师钢琴教育的应用型人才培养途径进行探讨,希望能够促进我国高师钢琴教育的进一步发展。     

高职体育教学中引入拓展训练的必要性和可行性研究

在我国教育观念不断更新的形式下,素质教育越发受到人们的重视,而在当前高职体育的教学当中,很多教学模式和教学策略都和素质教育的观念背道而驰。拓展训练作为一种体育教学模式,将其引入高职体育教学中,不仅能将体育课程现有的教学模式进行调整,还能让学生能进行多面的发展,使高职体育教学跟上时代教育理念的步伐。故本文对当前高职体育教学显现出来的问题进行了简要概述,并分别分析了拓展训练应用在体育教学中的必要性和可行性,最后探讨了实施拓展训练的有效策略,望能给高职体育教学工作者提供一些参考和建议。     

浅谈任务驱动法在烹饪教学中的应用

任务驱动法作为一种新的教学教育理念,将以往的传统教学理念转变为能够有效解决问题、完成学习任务的多维式的互动教学模式。就烹饪教学而言,任务驱动法能够从学生的角度提供专业的帮助,提高学生专业知识和职业技能,将再现教学转变为探究式的学习,使每一位学生能够依据当前对问题的自主理解,运用共有知识和自身特有的经验有效解决问题。但目前任务驱动法在技术学院烹饪教学中的应用仍然存在一些问题,本文针对应用现状进行了分析思考并提出改善策略,以提高任务驱动法烹饪教学的质量。     

信息化翻译教学中人文通识教育的机遇与问题

外语专业教学中的人文通识教育逐渐为学者所重视与研究。改变传统专业课程教育理念,即在传授知识的同时加强对学生能力、品格的培养,是加强人文通识教育的重要途径之一。信息化翻译教学作为一种新型教学模式,为人文通识教育的开展提供了有利条件。本文探讨该模式下人文通识教育面临的机遇与问题,并提出若干建议:提高教师自身素质、明确教育培养目标、加强教学模式建设。     

教师教学能力与研究性教学之实施

课堂教学是学校教育最主要的实现形式,教师通过课堂教学来实现教学计划和预期的教学目标。毫无疑义,课堂教学能力是教师的基本功之一。在倡导"以学生为主体、教师为主导"教育教学理念的背景下,实施研究性教学等现代教育教学模式已成为当今教育教学改革的发展趋势。现代教育教学模式比之于传统的教育教学模式而言,更加注重教学活动的设计和学生建构知识能力的培养,教学形式更加生动活泼,也更加注重师生之间的交流与互动。因此,实施研究性教学模式对于教师课堂教学能力的要求更高。     

“互联网+”教育：移动智能路上的英语教学与改革

"互联网+"信息技术的快速发展,新课程的不断改革,推动了"互联网+"教育新时代的到来。英语作为学生受教育时期主要的学科之一,在"互联网+"教育时代下,教学理念和教学模式都得到了改进和创新。本文首先对"互联网+"教育与移动智能学习进行简单概述,再针对传统的英语教学中存在的问题进行论述,最后主要就移动智能在英语教学中的具体应用进行论述,从而为英语教学提供新的教学思路。     

浅谈高师钢琴教学改革

高等师范院校音乐系的钢琴基础课，在传统的教学模式上虽然有一定的科学性，但不完全适用于高师院校的培养目标。提出从加强基础训练、提高即兴伴奏能力、加入钢琴教学方法、采用多种教学形式等几方面进行改革。     

SPOC背景下农林院校GIS专业实践教学的改革

随着MOOC在国内的发展成熟,学者和专家逐渐认识到SPOC更适用于高校的课堂教学。SPOC将传统课堂教学和线上教学深度融合,通过翻转课堂、混合式教学模式开展教学。借鉴SPOC的教育理念,以西北农林科技大学GIS专业实践课程为例,通过构建"多层次、渐进式、系统化"的实践教学内容,线上线下相结合的混合式教学模式,搭建校园MOOC教学平台和构建多元化综合评价体系,探讨了农林院校GIS专业在SPOC背景下的实践教学改革。新的教学模式极大地改变了学生的学习态度、学习进程和师生互动的方式,从而有效提升了学生的知识水平和专业技能。     

信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

将信息化技术带入高职院校体育教学,不仅改变了传统的教学理念以及传统的教学模式,还加快了对于传统教育的革新。在全新的教学模式下,信息化技术作为一种新的信息传播的载体,同样也是一种认知的工具,和其他的教学手段比较,有着更大的优势。它可以把学生引入一个更为广阔的学习空间,所以探讨整合信息化技术与高职体育课程教学的建设,可以改变大批教师的传统思想观念,变更教学的方式,将原有的教学模式进行翻新整合,从而加快了教学改革的脚步。本文论述了信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设,具体如下。     

通识教育视域下中职体育教学改革创新探究

作为一种超越功利性与实用性的教育理念,通识教育能够加快中职体育教学的改革进程,促使学生体育素养与体育技能综合发展。在通识教育视域下,中职体育教学仍旧存在教学目标适应性有待提升、教学内容与通识教育存在差距及教学模式相对单一滞后的现实问题,极大影响着通识教育理念的贯彻落实与体育教学的实效性。因此,应当通过制定中职体育教学目标的新基准、精品打造中职体育教学内涵及创新改革中职体育教学模式等方式,推动中职体育教学改革创新。     

“五位一体”的《风景园林》课程教学改革研究

在新的学科发展背景下,有针对性地分析当前高校风景园林教学中存在的一些典型问题,并从教学环境的综合性、理论教学的启发性、课程实习的认知性、设计实践的创新性以及考核方式的多元性出发,提出"五位一体"的《风景园林》课程教学模式,探索理论与实践融会贯通的教学理念,以期对我国的风景园林教育工作有所启发和借鉴。     

慕课给农业物联网工程专业本科教学带来的启示

作为一种新的教学模式,慕课给教育的发展和提高带来了极大的促进作用。从慕课教学的特点出发,结合农业物联网工程专业的教育现状,分析了慕课对农业物联网工程本科教学的促进作用,探讨了利用慕课的思想提高农业物联网工程教学的途径。     

浅析行动导向教学法在高等数学教学中的融合研究

随着教育改革的不断深入以及教学理念的不断更新,当前的高职高专高等数学教学模式已无法完全满足实际教学的需求。因此在教学过程中,部分高职高专院校以市场需求为导向对学生的培养模式进行了调整。从社会发展来看,这种教育教学方式有利于提高教育教学的针对性,提升学生的整体质量和价值。因此,在高职高专教育中采用行动导向教学方法,有利于提高教育教学质量。     

情境教学模式在高中数学教学中的应用

<正>当前,传统的教学模式已不适应时代的发展需要,新的教育教学理念要求必须进行教学改革,对此,井陉一中开展了课堂情境教学模式的改革试验。通过情境的创设,激发学生学习知识的主动性,调动学生学习的积极性,更好地培养学生的创新思维能力,收到了良好的效果。1创设故事情境为学生提供想象的平台在讲解"等比数列前n项和"的内容时,笔者利用多媒体设计了如下情境:话说猪八戒自西天取经回到高老庄,从高员外手里接下高老庄集团,摇身一变     

翻转课堂式的信息技术教学实践分析

从本质上来看"翻转课堂"不仅仅只是一种形式新颖的教学模式其更是一种全新的教学理念。这样的教学模式、理念,在培养学生自主学习能力、提高学生的学习效率、满足学生个性化认知需要方面都是具有很大优势的。而"翻转课堂"如何在学科教学中实践并有效应用,就成为了信息技术教学及相关科研工作者们所要关注的重点问题了。本文,基于信息技术学科教学的实际需要,结合实例对"翻转课堂"式的信息技术教学实践与应用进行了初步探究,通过这样的探究为提高信息技术教学的实效性提供一定的参考。     

模块化教学在国际贸易实务课程教学中应用研究

当前教育模式下,模块化教学对于学生综合素质的提升有着显著的作用。而国际贸易实务课程,作为经济学类的一个专业,在教学中十分注重理论和实际相结合的学习模式。模块化作为一种新的教学方式,适应当前的教育需要,对培养学生综合素质和专业化技能提供了更好的平台。本文针对国际贸易实务课程教学中利用模块化教学产生的问题,和培养方案的要求等方面做出相关介绍,并就针对现行模块化教学提出有关建议,以有效提高学生的学习能力和学习的主动性和积极性。     

新农科背景下信息化技术在高校农科教学中的应用

在新农科背景下,信息化技术对高等农科学校教学产生了极大的影响.高等农科教育在全球兴起的信息化时代下,对教师教学理念、模式和方法以及学生学习理念和方式均带来了许多的挑战和机遇.该文分析了信息化条件下高等农科教育教学的特点,提出信息化时代高等农科教育要求教师和学生改变教与学的理念,教师要因时提高备课能力和信息技术应用能力,适时调整教学模式,以适应信息化时代的要求,学生要提高学习能力,进而使高等农科教育教学发展能够与时俱进,满足新时代人才培养的需要.     

合作学习理论在高职篮球教学中的运用

随着教育改革力度的不断加大,这对当前的教育教学提出了更高的要求。要求教师不仅要传授学生文化课知识,还要增强学生的体育素质。传统的体育教学模式已经无法满足学生的需求,创新新的体育教学模式势在必行,由此,合作学习便应运而生。因此,这就需要高职体育教师提高对自身工作的重视,并根据学生的学习需求加强对合作学习理念的应用,确保学生可以通过合作学习的方式提高自身对篮球技能的掌握程度,进而提高学生的综合能力。