小学语文阅读教学策略

在小学语文教学中要重视阅读教学,教给学生阅读方法,培养阅读习惯,不断提高阅读能力.在本文中,笔者结合自己教学的实际,就小学语文阅读教学的策略进行了以下探索.     

浅谈小学语文阅读教学的有效性策略

从训练学生思维、积累语言、培养感情等方面论述了小学语文阅读教学的策略。     

论小学语文学习习惯的培养策略与实践

小学阶段是各种习惯,如生活习惯,卫生习惯,特别是学习习惯发展的最佳时期。形成良好的学习习惯,有利于有条不紊地学习,有利于获取知识,有利于学生学习独立性的发展。如果你不习惯,很多看似普通的东西都会让人困惑。著名教育工作者叶圣陶先生在谈到教育的根本目的时指出:"教育的初衷是发展习惯的养成能力,使学生终生都能和他们一起生活,教育可以给学生他们所需要的一切,学校不去探索自己对这种理解的追求是完全错误的"。叶老的教育思想的一个重要方面是教育学生在学校中培养"使用语文"。     

小学语文阅读教学存在的问题及改进策略

本文阐述了阅读的几种方法,分析了小学语文阅读教学存在的问题,并有针对性地提出了改进措施。     

浅析小学语文阅读教学

学生阅读能力的培养是小学语文阅读教学的重要任务,是提高小学语文教学质量的关键。因此,提高小学生的阅读能力,搞好阅读教学成为小学语文教师重要的教学任务之一。     

小学语文阅读教学探究

随着课程的进一步改革,我们在取得成效的同时,也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题。正确认识这些问题对于提高小学语文课堂阅读教学的有效性是非常有帮助的。在新课程背景下阅读小学语文课堂教学,如何把握课堂教学的有效性是我们面临的一个难题。通过对中小学课堂阅读教学的考察和研究,提出提高小学语文课堂阅读教学效果的策略,使小学语文阅读教学焕发出勃勃生机~([1])。     

语文阅读教学策略研究

语文阅读教学活动不仅对学生综合能力提出了相对较高的要求,同时其作为检测学生阅读理解能力与语文素养的最有效的方法之一,在语文阅读教学过程中发挥着至关重要的作用。本文主要是就语文阅读教学策略进行了分析与研究,希望可以促进语文阅读教学有效性的不断提升。     

提高小学语文阅读教学质量的研究

语文能力在学生的学习和生活中占据着极大的比重,因此语文学习的关键因素"阅读"更值得教师重视。随着时代的快速发展,读书的观念和方法也应该在原来的基础上加以改变,不仅仅要顺应时代发展和社会进步,更应该以人为本,从学生的立场出发。一系列的调查研究表明,提高小学语文阅读教学质量,不仅要在教育方法上下功夫,还要切实关注学生的心理发展。     

论高职语文教学模式创新的实践研究

高职语文是文化基础课,是江苏省职业学校文化课教材,为五年制高职各专业的公共基础课程。对于学生提高基本的文化修养,为进一步学习专业理论课和实践课有着重要的意义。我校西餐专业学生由于所处的年龄阶段特点,讨厌单一的讲授法,喜欢情景性、活动性课程。针对这种情况,本文从以下几个方面谈谈高职语文教学方法的改进。     

提高小学语文阅读教学实效性的路径探究

中国有上下五千年的历史,而我国语文教育对于传承中国传统优秀文化有着义不容辞的义务,即使是小学语文教育教学也不例外,因为小学语文教学内容其实也是由中华传统文化铸成的,而语文教育教学是面向我国全体学生的,对于培养学生正确的三观和帮助学生健康成长有着非常重大的意义。     

小学语文写作能力培养策略

<正>小学生写作能力的培养,不是一朝一夕就能完成的事情。需要小学语文教师从低年级开始就注重对学生说话能力的锻炼,平时注意引导学生细致入微的观察周围的人与物,并学会用自己的话表达出来。通过基本字词、遣词造句的学习,为写作能力的提高打下良好的语言基础。对小学生写作能力的培养,可以侧重以下几个方面。     

提升小学语文教学效果的策略

随着新课程标准的深入实施,传统的教学方法已不能适应新课改的发展要求,并严重阻碍了教学效果的提高。提高小学语文教学质量、加强小学语文教学成为广大教师十分关注的课题。本文就如何提高小学语文教学效果提出了建议,希望对小学语文教学有所帮助。     

提高小学语文教学质量的策略

语文作为小学阶段的主要学科,为学生学习其他学科的知识奠定基础,对学生以后的学习、工作和生活也会产生深远影响,因此小学语文的作用和地位都是十分重要的。然而小学语文教学普遍存在教学质量不高、效率较低的问题,应引起教师的高度重视。教师要转变教学理念,创新教学方法,采取多种措施调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在好奇心的驱使下主动投入到学习中,最大限度地提高小学语文教学质量。     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习课标明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习课标明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

论阅读教学中成就动机的培养策略

成就动机起于阅读动机又高于阅读动机,阅读学习中,培养学生的成就动机,对其阅读能力和阅读成绩的提高会起到很大的帮助。本文通过提供策略支持、创设成就情境、确立定向目标、激发阅读兴趣等四方面,力求探索出阅读教学中对学生成就动机的科学合理的培养方法和策略。     

构建小学语文高效课堂的策略

语文是小学教育阶段的基础课程,培养学生良好的读写能力和语言表达能力,是摆在小学语文教师面前的首要任务。那么如何构建和谐、轻松、快乐的教学氛围,提升学生的学习兴趣,从而提高课堂效率成了广大教育工作者重点研究的课题。     

构建小学语文高效课堂的策略

<正>1小学语文高效课堂构建中的主要影响因素1.1师生关系不和谐。以往的语文教学中,教师与学生的关系存在许多问题,从而在一定程度上影响了语文课堂的教学质量。有些教师因为学生的成绩问题而实行差别对待,在课堂中经常提问成绩优秀的学生,而对于成绩不理想的学生则采取放任自由的态度,这严重违背了教育法中的公平公正以及尊重学生的原则。还有些教师在教学工作中会经常带入自己的情绪,当心情好的时候,即使     

提高小学语文教学效果的策略探析

小学生是祖国的未来,是国家发展的希望。小学教育在使学生掌握丰富知识的同时,更要注重培养学生的综合素质。作为小学阶段的基础学科,小学语文教学对培养学生的思维能力、提升学生综合素质具有十分重要的作用。但是随着新课程标准的深入实施,小学语文教学也凸显了一些问题,制约着小学语文教学的发展,需要引起广大教师的重视。本文分析了小学语文教学存在的问题,并结合教学实际有针对性地提出了改进策略。     

人文教育理念下小学语文阅读教学新思考

人文教育是阅读教学中的重点内容,作为基础教育的小学语文阅读教学阶段更加需要重视人文教育,培养小学生的人文情怀与情感价值观,满足素质教育改革的需求,提升我国小学语文阅读教学整体质量。笔者主要针对人文教育理念的概念以及语文阅读与人文教育的关系进行以下简要研究,并提出了人文教育理念下小学语文阅读教学的有效措施,以供参考。