浅谈小学语文教学中的德育渗透

<正>在新课改中,对学生进行德育教育不再是某门课的任务,它已渗透到各学科的教育环节中。语文教学,既要培养学生的语文素养,还要提高学生的品德修养和审美情趣,达到教书育人的目的。那么,在语文教学中,教师应该怎样进行德育渗透1认真钻研教材进行德育渗透小学语文课文大多选取的是文质兼美的文学作品,具有高度的思想性和艺术性,对学生人格的塑造和品德的培养起着潜移默化的作用。教师要认真钻研教材,挖掘教材中道德品质培养的素材,提高     

给语文学习插上翅膀——谈小学语言文字运用能力的培养

新课标提出"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",如何在教学中训练学生,培养学生语言文字运用的综合能力成了我们当务之急的事。本文针对教学现状及小学学生特点,从抓教材关键词句,联系真实生活,生成性的引导等方面入手,浅谈小学语言文字运用能力的培养,构建教学体系,让学生在丰富多彩的语言运用中,发展言语能力,提高语文素养。     

立足文本 强化仿写

小学生有着模仿的天性,是个模仿家。因此在小学习作教学中要进行仿写训练。而语文教材中的课文都是很好仿写的范文,引导学生立足文本,加强仿写训练,促进学生习作水平的提高。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略研究

<正>通过提升小学语文课堂教学有效性使学生能够感受到学习语文的快乐,主动地参与到小学语文课堂教学中。教师要冷静的分析小学语文课堂教学中存在的问题,转变单调枯燥的教学状态。1预设前提下的教学准备工作1.1程序预设有效性。备课是预设的最重要内容,教师要独立的完成备课,并且开展广泛性的合作,丰富备课的内容。对于小学语文教材进行深入性的研究,在整体上把握教材内容,在细节上体现出教材特点。要考虑到全班学生的实际情况进行教学计划的制定。     

如何提高农村小学语文课堂教学效率之我见

提高农村小学语文课堂教学的效率是缩小域乡教学差距的主要途径;是摆在农村小学语文教师面前的首要任务。打造高效的语文课堂需要我们必须立足于教材、立足于学生,努力营造宽松、民主的教学氛围;让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动。     

浅谈中职语文教学

中职语文教学中不应仅仅局限于讲授教材知识,更要重视学生的全方面成长和素质的提升,引导他们明白语文的实用性。     

浅析小学语文教学如何培养学生的阅读能力

作为小学教育的基础学科,小学语文是学好其他学科的基础。而小学语文学习的重要构成部分,就是阅读,阅读对于小学语文教学工作的开展非常重要,阅读水平的高低,能体现学生语文综合素养。本文首先分析了培养小学生阅读习惯的重要性,并在此基础上,提出了培养学生阅读能力的策略。希望能帮助小学语文教师认识到阅读的有效作用,并能积极引导学生积极主动开展阅读,切实提升小学生的综合语文素养。     

让儿童文学飞翔在儿童的心灵里——浅谈儿童文学与小学语文教学

儿童文学为小学语文教学提供了丰富的教材资源;儿童文学是充满趣味性的文学,能使语文学习变得快乐;儿童在阅读和学习儿童文学作品中逐步完成完美人格的塑造。儿童文学是教师走进学生心灵世界的一个重要途径,小学语文教师应不断提升儿童文学素养,在教学中灵活运用,让孩子们不再把语文学习当成一种负担,而是一种享受。     

浅谈小学语文教学中如何做到合理整合有效提问

将提问法应用于小学语文课堂中,在很大程度上促进了小学语文课堂教学效率的提高。笔者结合教学实践,从引导参与、围绕重难点、关注学生、拓展提问等角度深入论述了小学语文教学中的提问策略。     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

浅谈小学语文教学中语感能力的培养

<正>语感是学生对语文语言的感受能力。小学阶段是语感培养的启蒙阶段,小学语文教学中,培养学生的语感能力,能大大提高语文的综合运用能力,有效提高语文教学效果。1联系生活采用直观教学形式进行字词教学字词教学是小学语文教学的重点,是培养学生的语感能力的基础。小学生抽象意识还不完善,理解和学习知识更多地依赖于生活经验和直观认识。因此,在语文字词教学中,教师要密切联系生活,从实际生活出发,采用直观教学形式,引导学生把学习字词同认识事物结合起来,积累字词所表达的     

中学语文教材编辑体系的类型及教学处理

中学语文教材编辑体系的类型及教学处理李淑霞中学语文教学中，语文教材是教学大纲的体现，是实现教学目的的手段，是教师教学和学生学习的依据和凭借。因此，对于语文教材的掌握和研究，成为中学语文教学工作者和研究者的一个共同课题。中学语文教材从广义上来说，它指的...     

语文教学与美育

美育是学校教育的重要内容之一。在专业学校的课程设置中，语文课是与美育关系最为密切的课程之一。语文教学对美育具有特殊的意义。实施美育主要从艺术美、自然美、社会美三方面来进行。从这三方面，来引导学生在语文教材中发掘美、鉴堂美以及如何使语文教学活动本身呈现过程美是语文教学的崇高使命。     

抓住教材情感脉搏，渗透爱国主义教育

抓住教材情感脉搏，渗透爱国主义教育陈杰在小学语文教学中渗透思想教育是一种高层次的教学艺术。而阅读教学是语文教学的重要组成部分。实践使我体会到，在阅读教学中，教师只有吃透教材，才能将作者的情感与自己的情感融合起来，才能创设情境，提高学生兴趣，拨动心弦，...     

《三字经》在语文教学中的启蒙作用

《三字经》是我国传统蒙学三大读物之一,也是我国的传统启蒙教材,对于启迪孩子的心灵、成长具有独特的作用。在新课程改革不断深化的过程中,国家高度重视中小学甚至大学,对于中华优秀传统文化的教育和经典文化的传承。所以,由于《三字经》所具有的独特性,通过其在小学语文教学中具备的工具性、识字教学功能、育人功能,来分析其在语文教学大环境下的启蒙作用。     

提高小学语文教学效果的策略探析

小学生是祖国的未来,是国家发展的希望。小学教育在使学生掌握丰富知识的同时,更要注重培养学生的综合素质。作为小学阶段的基础学科,小学语文教学对培养学生的思维能力、提升学生综合素质具有十分重要的作用。但是随着新课程标准的深入实施,小学语文教学也凸显了一些问题,制约着小学语文教学的发展,需要引起广大教师的重视。本文分析了小学语文教学存在的问题,并结合教学实际有针对性地提出了改进策略。     

试析小学语文经典诵读教学的问题及应对方法

小学语文经典诵读教学一方面能够培养小学生对传统文化知识的掌握和了解,另一方面还能够帮助小学生吸取传统文化中的民族精神,从小就培养小学生的爱国情怀。最近几年,随着新课程改革的不断深入推进发展,全新的教学理念和教学方法不断应用到教学,切实提升了小学语文教学质量和效率。小学语文具备工具性和人文性特征,小学语文经典诵读教学就是体现小学语文人文性的重要方式,对促进小学生树立正确的人生观、世界观和价值观都具有十分重要的作用。但是现阶段,小学语文经典诵读教学还存在不少突出问题,需要引起我们重视及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况,就小学语文经典诵读教学存在的问题和应对方法进行了分析,希望通过本次研究对同行有一定帮助。     

新课改背景下小学语文教学探究

随着新课程标准的深入实施,小学语文的教学方法、教学思路、教学模式得到了有效改善,小学语文教学取得了一定成绩。但是,受应试教育影响,小学语文教学还存在着一定问题,需要引起广大小学语文教师的高度重视,并积极采取措施加以改进。本文分析了新课改形势下小学语文教学存在的问题,并就如何加强小学语文教学有针对性地提出了建议,希望能为小学语文教育工作者提供参考和借鉴,以提高小学语文教学质量。     

小学语文生活化教学策略探讨

小学语文作为重要学科,对于培养学生全面发展具有重要的意义。而生活化的小学语文教学能够达到让学生"学以致用"的目的。基于此,本文从用心观察生活、利用多种教学方式、作业生活化这几方面进行深入分析,探究小学语文生活化教学的策略。