小学语文口语交际教学探究

口语交际能力不仅体现了语言运用的艺术,更是一个人思想、知识、思维、心理等方面水平的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生口语交际能力的重要途径。通过对小学语文口语交际教学重要性和交际教学中存在的问题的阐述和分析,从创造协调统一的学习环境、指导学生运用口语交际策略,建立系统、科学、有效的评价机制等诸方面探究小学语文口语交际教学的对策。     

新课改背景下小学语文教学探究

随着新课程标准的深入实施,小学语文的教学方法、教学思路、教学模式得到了有效改善,小学语文教学取得了一定成绩。但是,受应试教育影响,小学语文教学还存在着一定问题,需要引起广大小学语文教师的高度重视,并积极采取措施加以改进。本文分析了新课改形势下小学语文教学存在的问题,并就如何加强小学语文教学有针对性地提出了建议,希望能为小学语文教育工作者提供参考和借鉴,以提高小学语文教学质量。     

小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试

语文学科教学是当前备受关注的德育渗透方法,也是落实素质教育不可或缺的教学手段。因为语文学科蕴含着丰富的德育教学资源,而且其本身就具备良好的思想教育功能,班主任在语文教学中开展德育教育具有重要的意义。因此,本文主要以人教版低年级的语文教学为例,探讨其德育教育的有效策略。     

探究小学语文教学中信息技术的运用

我国教育教学改革正在全面开展和实施中,信息技术对教学的影响力,越来越突出,其教学效果也越来越明显。本文立足小学语文课堂的教学实际,针对信息技术对课堂所产生的影响,进行深入地探究和分析。作为小学语文教师要合理地运用信息技术,强化和突出信息技术的辅助作用,结合语文学科工具性、人文性、实践性的特征,利用信息技术灵活性、生动性的特点,开展教学改革,吸引学生的注意力,指引着学生更加积极地探究未知的语文世界,以提高学生学习语文的能力。     

小学语文阅读教学探究

随着课程的进一步改革,我们在取得成效的同时,也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题。正确认识这些问题对于提高小学语文课堂阅读教学的有效性是非常有帮助的。在新课程背景下阅读小学语文课堂教学,如何把握课堂教学的有效性是我们面临的一个难题。通过对中小学课堂阅读教学的考察和研究,提出提高小学语文课堂阅读教学效果的策略,使小学语文阅读教学焕发出勃勃生机~([1])。     

多媒体在小学语文教学中的应用探究

随着信息化技术的不断发展,多媒体教学已经被越来越多的老师运用到教学实践中。作为一种全新的教学手段,多媒体教学以其生动、形象、直观的特点优化了小学语文教学资源,成为辅助小学语文教学的重要途径。本文分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的意义,并提出了应注意的问题。     

小学语文教学中读写结合的认识误区

阅读和写作一直以来都是小学语文教学领域的重要内容,将读写结合起来开展语文教学得到了小学语文界的广泛认同。但是在当前的小学语文教学中,依然存在着读写结合方面的认识误区。     

情境教学法在小学语文教学中的应用探究

结合小学生接受知识的能力、知识结构和年龄特点等实际情况有针对性地开展情境教学,能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而达到提高小学语文教学效果的目的。本文阐述了小学语文运用情境教学法的重要作用,并就如何合理运用情境教学法提出了建议,希望对提高小学语文教学质量有所帮助。     

班主任班级管理方法探究

素质教育要求教育要面向全体学生,要使学生的身心得到全面、和谐的发展。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程主要通过学校班级教育来实现．而班级教育的好坏又取决于班主任对班级管理是否正确、有效。     

提高小学语文教学质量探究

语文是小学阶段的基础课程,也是学习其他学科的基础,对学生的健康成长和全面发展影响很大,因此加强小学语文教学工作非常重要。本文阐述了小学语文教学的重要性,分析了当前小学语文教学存在的问题,并就如何提高小学语文教学质量提出了建议。     

浅谈小学语文教学

随着素质教育的开展,以前那种＂填鸭式＂教学即将退出历史舞台。现在所提倡的是一种＂个性化＂教学。每个人都要形成一套自己的教学方法,这就是所谓的＂教无定法＂。只要让学生学会了学习,那就是一位成功的教师。每一学科都有它自己的特点,又有与其他学科相似的地方,     

浅谈小学班主任实践教学的方法

管理是一门科学,育人要讲究方法,科学的育人方法是一种艺术。学校工作中,班主任工作显得重要,他(她)不仅是给学生传授知识的组织者,更是塑造学生优秀人格的引导者。班主任处在教学教育的最前沿,是学校班级管理教育的第一责任人。要成     

浅谈小学语文识字教学

<正>小学是识字教学的重要阶段。在小学语文教学中,提高语文识字教学效果是提高学生语文能力的基础,是小学语文教学的重点。1利用有趣活动提高识字能力识字学习是枯燥的,小学生的有效注意力又极不稳定,而兴趣是学习的动力,学生有了兴趣,才会有识字的乐趣。教学中,教师要利用有趣的活动激发学生的识字兴趣,从而达到让学生牢记生字的目的。教学中教师可以用适合儿童心理特点的猜字活动,提高学生对字形记忆的兴趣。如在教学     

如何优化小学语文教学

小学语文对提高学生的人文素质有着不可估量的作用,是为学生健康发展奠定基础的学科,因此,优化小学语文教学尤其重要。这就需要教师根据学生的实际情况,选择适合学生且容易接受的教学方法和方式,以达到优化小学语文教学的目的。     

探究中职班主任如何搞好班级管理

搞好班级管理是目前教育界对不同阶段班主任,提出的要求和期盼,因为只有把班级管理工作做好,学生才会开开心心地参与到班级管理中,实现班级管理的持续、健康的发展。作为新时代背景下中职班主任,要采用切合学生的实际班级方式,认真地分析学生所出现的各种状况,从中找出各种问题和原因,对学生积极地引导和教育,让学生吸取教训,从中领悟出参与班级管理的内涵,真正把自己融入到班级管理中,勇于接受正面的指引,从而促使班级管理效果的提高。     

浅议小学语文作文教学

<正>写作是语文知识运用的一种重要方式。作文教学不仅是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点,教师在教学中对于作文教学的重视与否,直接关系着教师的素质水准和学生的写作水平。1多阅读多积累小学生生活经验和生活阅历还不丰富,对事物的认识还不深刻,词、句积累还不充足。在教学中,教师要把阅读和积累作为作文教学的重点。指导学生多读范作佳文,多积累一些好词、好句、好段,丰富学生的写作素材。熟读唐诗三百首,不     

小学班主任管理的现状及应对策略之我见

小学班主任工作是学校工作的重点,作为一位小学班主任要把学生的学习行为、思想行为作为工作的重点,让学生在平时的学校生活中能有一个良好的学习和生活的环境,与同学之间能和睦相处,使学生能积极、健康的度过小学的学习时光。笔者在多年的班主任工作中认识到,做好班主任工作要取得学校、家庭和社会的支持,突出学生的主体地位,满足其学生的心理需求,注重学生的内在培养,科学的管理班级,注重培养得力的班干部,减少班主任的工作量。     

浅谈小学语文识字教学

<正>小学是识字教学的重要阶段。在小学语文教学中,提高语文识字教学效果是提高学生语文能力的基础,是小学语文教学的重点。1利用有趣活动提高识字能力识字学习是枯燥的,小学生的有效注意力又极不稳定,而兴趣是学习的动力,学生有了兴趣,才会有识字的乐趣。教学中,教师要利用有趣的活动激发学生的识字兴趣,从而达到让学生牢记生字的目的。教学中教师可以用适合儿童心理特点的猜字活动,提高学生对字形记忆的兴趣。如在教学     

提高小学语文阅读教学实效性的路径探究

中国有上下五千年的历史,而我国语文教育对于传承中国传统优秀文化有着义不容辞的义务,即使是小学语文教育教学也不例外,因为小学语文教学内容其实也是由中华传统文化铸成的,而语文教育教学是面向我国全体学生的,对于培养学生正确的三观和帮助学生健康成长有着非常重大的意义。     

小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考

小学阶段是孩子成长中的关键时期,很多学生在自我意识、人际交往以及生活学习方面都会出现一定的心理问题,小学语文班主任作为学生在校接触最多的教师,需要认识到心理健康教育对小学生成长的积极意义,并且通过有效的方式开展教育,帮助学生健康的成长。本文主要针对小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法进行探讨,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。