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周爱云 《黑龙江农垦师专学报》2001,(3)
预习是课堂教学的准备 ,是对将要学习的新知识进行课前自学的过程。它有利于提高课堂学习的针对性和培养学生自学能力。通过预习可以培养学生的观察能力 ,思维能力 ,想象能力和发现问题、解决问题的能力。学生在预习中能自我指导实践 ,逐步培养学生的主动性 ,增强学习英语的自信心 ,进一步调动英语学习的积极性。 一、预习的重要性抓好课前预习 ,是培养学生养成良好学习习惯不可缺少的环节。教学环节是环环相扣 ,节节相连的。有的教师往往还受旧的教学模式的影响 ,备课时只备组织教学、复习提问、讲授新课 ,巩固操练和布置作业这五个环… 相似文献
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为提高学生综合素质,开发学生潜能,对黑龙江八一农垦大学生物技术专业学生,在微生物生理课程的教学中开展了自主学习活动。在课堂,基于讨论法、分组研究法等形式开展学习活动;在课外,要求学生自主预习、复习和查阅资料、丰富教学内容,并同时开展多种形式的试验、实践活动;在学期末,构建适于自主学习的考核方式。通过自主学习,学生能够积极参与到教学活动中来,他们更加重视在课堂内外充实自己,丰富自己的知识。自主学习方式也使得课堂内外的学习气氛更加活跃。 相似文献
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《农村经济与科技》2019,(24):295-296
传统大学物理实验教学模式存在着一些普遍性的问题,通过"微课"翻转课堂教学模式可以有效地改善物理实验教学中所存在的弊端。而该模式主要包括视频学习、实验操作和实验报告等过程。应用该模式在大学物理实验教学过程当中,可以对一些有兴趣和学习能力较强的学生,引导他们进行拓展实验和设计实验。而且该教学模式主要是在学生课前进行在线预习,因此课堂教学中拥有足够的操作时间,在下课后还可以进行相关的测验,以此来巩固知识的积累。学校还可以为其提供开放性的实验室,以此来培养学生的创新能力。本文主要针对"微课"翻转课堂在大学物理实验教学中的应用进行分析,介绍了传统教学模式当中所存在的一些问题,探讨了"微课"课程的基本特点,并提出了具体的应用对策,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。 相似文献
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当前学生使用手机频率越来越高,针对当前思政课教学困局,充分利用手机增强课堂效果成为一种探索模式。蓝墨云班课与思政课教学进行结合,改变了传统的教学模式和方法。本文以思想道德修养与法律基础(以下简称《思修》)课为例,进行课堂模式转变探索,即借助蓝墨云班课的使用,思考如何将课堂翻转,让学生变成课堂的主人,引导他们快乐学习,提升教学效果方面更有助益。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说,如何提高课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,使学生充分掌握课堂上所传授的知识是每位教师所努力追求的。这就要求我们教师在课前要有充分的准备,选择恰当的教学方法、精当的课堂练习、及时总结评价等方式优化课堂结构,提高课堂效率。下面是本人多年教学的一点体会: 相似文献
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课前准备作为学生学习的重要环节和步骤,应引起学生足够的重视。从目前情况看,职业院校中的大多数学生基本上都不做课前准备,上课前只是拿出课本准备听课,严重影响了课堂教学效果。要提高课堂教学效果,学生必须从知识、心理等方面进行课前准备,尤其是专业实习课更要做好课前准备工作。 相似文献
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针对学生厌学的现状,结合学科特点和课堂教学实践,提出课堂教学的新思路和新方法:从思想上引导学生形成良好的学习意识和学习态度;注意课堂上学生的学习状态和气氛并进行及时引导;优化教学方法,使课堂生动有趣;上课过程中利用好课前5分钟,并固化为课堂习惯;把课堂知识拓展到应用中布置相关作业;鼓励学生把自主研发的产品在实训展示课进行展示。 相似文献
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分析了当前大学课堂教学中存在的主要问题、成因以及解决方法,探索翻转课堂教学模式在饲料配方设计课程中的应用。学期初将课程材料做成视频、音频、Flash、PPT、Word文档等分发给学生;课前设立学习目标、布置学习内容和课堂活动;课前小测考察学生对本堂课所需知识的掌握情况;学生按兴趣和课堂活动分成小组完成指定任务;建立课程公共电子学习平台,教师组织实时讨论和答疑解惑;考核知识记忆和应用能力。结果表明,翻转课堂能够激发学生的专业兴趣和学习动力,杜绝课堂问题行为,提升学生对知识的理解和应用水平,增强学生的实践意识。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础的教学法,能够调动学生在课堂上学习的积极性,但案例教学法有一定的适用范围,即学生能够通过对这些案例的学习,在必要的时候回忆出并应用这些在案例中学到的知识与技能。在此基础上,选择合适的案例、加强课堂上的师生互动就显得尤为重要。这就要求教师不仅要有渊博的理论知识、丰富的实践经验,而且要善于寻找适宜的案例,并能随心所欲地驾驭课堂。 相似文献
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一、有效的课前准备是高效课堂教学的前提
俗话说:"台上一分钟,台下十年功."要实现高效课堂,必须下足课前准备功夫.备课不仅要吃透教材、明确教法,还要根据学生的认知特点、生理特点、专业特点、学习基础等设计合理、有效的情境导入,这样才能确保高效教学的进行. 相似文献
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高中数学是一门实践性非常强的学科,教师在教学中要着重培养学生的数学实践能力。在课堂上要有人人参与,学生全程参与的思想,要让学生在课堂上多交流,多思考,在重视学生知识把握的同时,更加的注重他们的学习过程,不要只注重结果而轻过程。要多利用数学园地组织各种数学竞争活动,学生只有在竞争中,他们的思维才会更加的活跃,学生参与学习过程的兴趣才会更浓。教师要多利用数学实践活动开展创新教育,鼓励学生独立思考,勇于探索。当学生遇到数学问题时,可以鼓励他们从多种角度分析问题,从多种方法去解决问题,引导学生进行比较性观察。教师在进行数学知识的引导时,要注意尽力地挖掘生活中的教学资源。 相似文献