高校体育教师职业能力创新发展研究

在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创新发展的必要性入手,分析我国高校体育教师职业能力创新建设方面存在的问题,进而有针对性地提出一些切实可行的对策来提升他们的职业能力。     

公共健康服务视域下高校体育教师职业化模型构建研究*

随着学校体育现代化进程的不断推进，学校体育教师的职业化模型构建也越发凸出和重要。 运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，以高校体育教师、学生为调查对象，试图构建公共服务 背景下高校体育教师职业化模型。研究认为：从三个模块研究，一是职业专业能力、二是职业方法能力、 三是职业社会能力。从公共健康服务视域下构建现代体育教师职业化模型对于转变体育教师职业角色，促 进校园体育文化，提升学生终身体育意识具有重要的价值和意义。     

生涯发展视角下的高校辅导员职业压力探析

从生涯和生涯发展的视角入手，阐述了高校辅导员职业发展中的职业满足感、面对的职业压力以及发展需求等个人感知维度上的职业压力和专业成长维度上的职业压力等二维职业压力；从外力挤压、心理因素、生理因素等方面概括了高校辅导员面对职业压力的表现。在此基础上，提出了提升辅导员职业能力、健全保障机制与制度、依靠朋辈支持等化解辅导员生涯发展中的职业压力的举措。     

中小学体育教师职业幸福感的现状调查与分析* ——以广东省为例

通过问卷调查和数理统计分析，对中小学体育教师职业幸福感现状进行研究，研究结果表明：中小学男体育教师职业幸福感高于女体育教师，原因在于体育教师工作更符合男体育教师个人的爱好、特长和期望值，而且男体育教师比女体育教师感受到更多学校和社会的支持；初中体育教师比小学和高中体育教师职业幸福感更高，主要因为有着更多学校和社会的支持和认可；无职称的中小学体育教师比有职称的职业幸福感更低，其原因与个人因素、工作特性、组织和社会支持都有关；教龄为1~5年的年轻中小学体育教师职业幸福感最低，可能还不能很好地适应体育教师工作的特点和要求，11~20年教龄的体育教师职业幸福感最高，原因在于能够从工作特性和社会支持中感受到更多的积极影响。由此提出加强中小学女体育教师队伍建设，提升女体育教师职业幸福感；借助体育中考平台，进一步推进体育教师职业发展；重视年轻体育教师的专业发展等建议。     

高校体育教师参与体育课程改革的影响因素——浅谈高校体育教师对现代教育技术的合理运用

通过对体育课程改革中基本理念的概述,阐释了高校体育教师参与体育课程改革的必要性,研究了体育教师参与课程改革的影响因素,旨在探讨、发现利用现代教育技术服务于高校体育工作的方法,深化体育教学改革。     

影响高校青年教师职业幸福感的因素分析——基于云南保山学院的调查

教师职业幸福感对教师的生活质量和工作质量提高具有重要意义。工作情感、薪资待遇、工作环境、工作成效、人际关系和身体健康以及职业本身都会影响高校青年教师的职业幸福感。通过对云南保山学院青年教师问卷和访谈的调查分析,热爱高校工作、对工作的成就感和较好的人际关系是影响青年教师职业幸福感的主要因素;而工作压力大、身体健康状况不佳,对工资待遇和工作环境的不满往往是造成青年教师职业幸福感失落的原因。     

高校体育教师教学效能感及影响因素研究

目前对高校教师教学效能感的研究是高等教育领域的一个研究热点。教师教学效能感的高低会受到外部及教师自身等多方面因素的影响。本文结合体育教师的职业特点和体育教学的实际情况,借助改编自俞国良等编制的教师教学效能感量表的体育教师教学效能感问卷,对天津市15所普通高校的体育教师教学效能感进行了调查与分析,旨在为今后体育教师教学效能感的研究提供方法和理论依据。     

高校青年体育教师素质教育的探讨

体育教师作为学校体育的主要实施者,其自身素质直接影响着素质教育实施的效果.为提高高校青年体育教师素质,本文就制约体育教师素质的因素,对教师自身原因、陈旧观念、继续教育、科研和创新能力几个方面进行了分析,认为应加强体育教师的基本素质、专业素质、思想品德素质、综合素质教育.     

高校图书馆员的职业压力及管理策略

当前社会变革与教育改革既给高校图书馆员提供了新的发展机遇,同时,也对高校图书馆员提出了更高的要求,带来新的挑战和压力。深入分析高校图书馆员的职业压力,寻求缓解和解除这些压力的管理上的对策,具有重要的现实意义。     

技能型高校体育教师绩效考核研究

本文结合当前高校绩效考核现状进行分析,找出当前技能型高校体育教师绩效考核过程中普遍存在的误区,提出了合理的体育教师绩效考核标准原则,并对技能型高校体育教师绩效考核的必要性进行分析,当前技能型体育教师绩效考核主要存在的问题表现在:绩效考核定位存在偏差、考核的方式方法存在偏差、考核的标准不健全指标不清晰。通过这些普遍存在的问题,加强认识,明确考核目标,做好反馈,制定科学的绩效考核体系,根据技能型高校现有的特点以及实际的情况,探索符合自身发展的体育教师绩效考核体系,从而客观公正地评价体育教师个体以及高校的水平,实现发展技能型高校体育的目标。     

高校计算机教师职业枯竭与应对策略研究

高校教师是我国教师队伍的重要组成部分,也是职业枯竭的高发人群,由于计算机专业的特殊性,高校计算机教师面临的工作压力更大。从"职业枯竭"的定义入手,对高校计算机教师职业枯竭的特征、产生职业枯竭的原因以及应对策略进行了论述。     

高校辅导员职业压力现状调查及对策研究——基于新乡市部分高校的调查

高校辅导员在我国高校思想政治教育工作中起着举足轻重的作用。随着时代的发展,辅导员的工作也出现了一些变化,在面对繁杂的学生日常工作之外,还要承受来自科研、教学、家庭等方面的巨大压力,高校辅导员职业压力与日俱增,过高的工作压力会影响辅导员工作状态。基于此,本文拟通过对新乡市新乡医学院三全学院、河南师范大学、河南经济贸易技师学院三所高校进行实证调查,对高校辅导员工作压力的现状进行调查。     

论高校青年体育教师教学风格的形成

随着高校教师队伍的年轻化，青年体育教师在高校体育教学中的地位和作用越来越重要。青年体育教师在教学上形成独特的教学风格，对开创高校体育的新局面，促进高校体育教育的改革和发展是十分重要的。     

高校体育教学中的非智力因素研究

教育心理学研究指出：人的知识技能的形成，能力和素质的提高，包含着一系列极其复杂的心理活动，是智力因素和非智力因素共同参与、同步协调发展的结果。作为一名高校体育教师，在高校体育教学中，更应该发挥本学科所独有的优势，加强对高校体育教学中非智力因素的研究，从而更好的发挥体育在大学生成长过程中的价值。     

高校体育教学中的非智力因素研究

教育心理学研究指出：人的知识技能的形成，能力和素质的提高，包含着一系列极其复杂的心理活动，是智力因素和非智力因素共同参与、同步协调发展的结果。作为一名高校体育教师，在高校体育教学中，更应该发挥本学科所独有的优势，加强对高校体育教学中非智力因素的研究，从而更好的发挥体育在大学生成长过程中的价值。     

新时期高校体育教师的基本素质初探

随着经济的发展和社会的进步,我国也开始注重教育教学改革。而教育教学改革的重点在于教师,如果教师的各方面能力和素养能够得到提升,那么教育教学改革的有效性也能够得到突显。而想要对新时期背景下高校体育教育教学改革进行研究和探讨,就必须对体育教师的基本素质进行研究,因为在高校体育教育教学改革中,体育教师的基本素质才是决定成果的关键点。而为了对高校体育教育教学改革进行更加深层次的研究,本文也主要围绕高校体育教师基本素质进行研究。     

浅谈高校体育教师培训存在的问题与对策

体育教育是高等教育的重要一环,新时代我们更加强调发展学生的综合素质,这对新时期体育教师提出了更高的要求。当前,高校体育教师的培训以短期培训为主,培训的途径也不尽相同,往往是时间紧凑但内容较多。笔者在本文中有针对性的分析了高校体育教师参加培训的一些原因,并提出了一些可行的建议。     

高校体育课程网络教学平台设计及其有效性分析

伴随着网络技术的不断发展,我们逐渐的进入到了一个新的时代。很多先进的信息技术手段也逐渐的应用到各个领域,但是就目前学校的发展情况来看,网络资源的应用还不够充分。尤其是在体育教学方面,目前传统教学模式还是占据了主导位置。近些年因为高校的扩招,使得高校的体育教师和场地出现了短缺的情况,但是网络教学在一定程度上能够缓解这些方面的压力,本文针对高校体育课程网络教学平台设计进行探究。     

论高校体育教师知识结构及其优化

高校体育是高校教育的组成部分 ,教师的知识结构与教学效果密切相关。优化高校体育教师的知识结构 ,是新时期对高校体育教学客观要求 ,对高校实施素质教育具有重要意义     

高职院校应对严峻就业形势的策略——以重庆水利电力职业技术学院为例

2014年高校毕业生总量压力进一步增大,高职院校要面对严峻的就业形势。以重庆水利电力职业技术学院为例,分析了高职院校应当从各个不同方面采取的措施,包括引导毕业生以务实态度选择自己的职业,做到先就业后择业等。