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杨爱荣 《北京农业职业学院学报》2011,25(6):62-66
实践教学是教学体系中的一部分,它是培养学生综合素质和创新能力的重要教学部分。根据北京农业职业学院水利与建筑工程专业实训教学的实践,初步构建了实践教学体系。并对实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体制以及实践教学保障体系四个分体系建设情况进行了介绍。 相似文献
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高职园林技术专业实践教学体系的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从高职园林技术专业的学科特点、高等职业教育的人才培养目标出发,详细论述了高等职业院校园林技术专业实践教学体系建设及改革方案。 相似文献
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根据园艺技术专业人才培养目标和培养规格要求,以社会职业岗位的实际需要为培养依据,在对专业各种资源分析的基础上,整合各实践教学环节,提出了园艺技术专业实践教学体系,把培养学生综合实践能力的实践教学作为一个整体考虑,单独制定实践教学大纲与考核标准,构建综合实践能力整体培养目标体系,以期通过各实践教学环节的落实来保证整体目标体系的实现。 相似文献
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高职计算机实践教学对计算机专业学生的职业能力培养非常重要,能否搞好实践教学环节,是实现高职计算机专业培养目标的关键问题。首先确立实践教学在高职教学中的主导地位,而后列举了部分高职院校计算机教学方面的现状与问题,并为提高计算机专业教学质量而对计算机专业提出了"课程系统化,教学专一化,教师专业化"的教学思想。 相似文献
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高职园林技术专业实践教学的探索与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的的专门教育,其实践教学环节是高等职业教育培养目标得以实现的关键。许昌职业技术学院农林工程系为了实现高职教育的培养目标,始终把学生实践能力的培养与实践教学环节放在极其重要的地位,围绕如何提高高职园林技术专业学生的实践能力与职业素质进行了初步探索,在实践教学方面取得了一些成绩。一、建设高起点、高标准的实践基地,为实践教学的开展创造良好的条件实践基地包括校内实践基地和校外实践基地两大类,是开展实践教学的场所。基地建设的好坏直接影… 相似文献
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高职机制专业的教学计划应以提高专业水平为先导。以能力培养为主线,把毕业生的工作岗位定位在CAD CAM应用人员、生产现场的工艺人员和高新设备的操作员以及生产技术岗位上的管理人员等,即培养高级技术应用型人才,因此机制专业应加强实习、实训、设计的课时量,抓好实践教学突出学生能力的培养。 相似文献
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为满足光伏行业的人才需求,许多高职院校开设了光伏发电技术及应用专业,而实践教学在这一新兴专业的课程体系中占有非常重要的地位。结合江西工业工程职业技术学院在该专业中构建实践教学体系的经验,围绕光伏电池、光伏组件、光伏系统这三个核心要素,探究如何在校企合作背景下开展高职院校该类专业的实践教学体系建设。 相似文献
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吴艳华 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(2):27-29
实践教学是高职教育人才培养的重要途径,也是高职院校彰显办学特色和提高教学质量的关键环节。以高职园林技术专业为例,构建并实施了基于职业能力培养的实践教学体系,旨在提升人才培养质量。 相似文献
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高职园艺技术专业以服务园艺产业为宗旨,以培养高素质技术技能型园艺人才和科技为农服务为目的。通过对江苏省园艺产业发展现状和高职园艺技术专业学生的特点进行分析,提出扬州职业大学园艺技术专业学生认知实践的探索和实践,旨在为高职园艺技术专业改革发展、专业人才培养提供参考。 相似文献
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该文以扬州市职业大学园林园艺学院园艺技术专业为例,调查和分析了毕业生就业从事与专业相关工作比例比较少,主要有园艺产业、学生自身和学校方面的原因。学生的就业转行现象暴露了专业教育的很多不足,尤其专业的实践教学体系应该注重培养学生的专业情感,增强毕业生职业情感,为现代园艺产业培养爱岗敬业的高素质技能型人才。 相似文献
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"项目式"教学是一种将理论知识与实践技能有机融合在一起,有利于培养学生实践能力、职业能力、技术应用能力的教学,是高等职业教育教学改革的方向。在教学过程中要完善"双师"结构教学团队、项目课程、项目教材、实训基地等教学要素,保障高职林业技术专业"项目式教学"的顺利实施,使学生的学习与实际工作实现零距离对接,充分调动学生学习的积极性,促进学生个性与能力的全面发展。 相似文献