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随着“一带一路”倡议的不断推进,农学人才在逐渐加深的中国与沿线国家农业合作中的重要性日渐凸显。在此背景下,国家对农业类人才的要求也越来越高,仅掌握农业类专业技术的人才已不能很好地适应新时代的农业发展要求,英语素养成为农学人才的必备的语言能力。本文从提升农学本科生英语素养的重要性出发,分析目前农学本科生外语教学现状,并结合项目式学习理论探索提升农学本科生外语素养的途径,旨在为培养具有较高外语素养的应用型农学人才提供可行建议。 相似文献
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近年来随着我国社会发展速度越来越快,教育理念也在不断改革与创新,新教育环境下社会对人才的需求在不断增多。很多中职学生对学校的文化氛围还不够了解,自身也缺乏校园文化自信从而也就难以适应未来的企业工作。中职农业学校想要培养适应社会的高素养人才,既要形成浓厚的校园文化氛围同时也要加强校企合作,帮助学生树立坚定理想与信念的同时提升他们的职业能力与素养。 相似文献
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近年来,随着我国高校的不断扩招,我国的高等教育也越来越普及,在为我国培养越来越多人才的同时,也给我国的毕业生带来了巨大就业压力。基于这种严峻的就业压力,当代大学生只有不断提升自身个人素养以及综合能力,才能在实际的就业过程中,提高自身就业的成功率。仪态礼仪作为展现学生个人素养以及综合能力较为重要的一项指标,对于大学生就业有着非常深远的影响。基于此,本文对仪态礼仪对于大学生就业的影响进行了探讨。 相似文献
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杨春秀 《农业工程技术:农产品加工》2019,(20)
该文主要针对基层乡镇农业机械化服务展开深入研究,基层乡镇农业机械化服务中缺少完善的农机服务体系,缺少充足的农业机械资金投入。要提升农机技术推广服务能力,加大对农业机械化事业的投入力度,不断提高农机服务体系人才的综合素养,为现代农业提供更为广阔的发展空间。 相似文献
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在产权制度改革的推动下,农村集体经济要明确发展方向,摸清资产家底,对农村资源进行全面排查与整合,掌握农村经济发展现状,公开产权交易,尽量避免出现资产限闲置的问题,使得资产的应用效率、农村生产力得到全面提升,从而增加农民收入。农村集体经济的壮大需要结合当地的特色优势,不断拓宽发展渠道,同时也要落实以人为本的发展理念,保障干部的综合素养得到全面提升,带领农民脱贫致富。在发展自有产业的基础上,也要积极寻求外力产业,结合农业发展政策发展集体经济项目,落实监督管理机制,发挥经济监督优势,确保农村集体经济不断提升,为农民谋福利。 相似文献
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谭莉 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(1):186-187
作为人类文化中的重要组成方面之一,近些年来,数学文化的价值愈来愈受到广大教学工作者的重视。良好的数学文化素养对于人一生的可持续性发展均具有十分关键的作用。因此,为了实现高校应用型人才的培养,必须从教学实践入手,不断提升当代学生的数学文化素养。鉴于此,本文从数学文化的内涵入手,分析了数学文化素养的提升对于应用型人才的培养所具有的意义,并对如何在教学过程中提升学生的数学文化素养进行了探讨。 相似文献
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经济全球化不断发展,国际贸易理论也在不断的发展和更新,我国对外贸易发展呈现稳步前进的趋势,贸易行业的快速发展也让其对人才的需求日益提升,同时对人才的要求也在不断提升。高职《国际贸易实务》课程教学需要满足市场对人才的要求和需要,这就需要注重培养学生的就业能力,提升学生的应用能力,本文分析了就业导向模式下《国际贸易实务》课程的教学改革。 相似文献
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在我国社会发展的进程中,推动经济与科技发展的一个不竭动力就是人才,特别是我国乡村振兴的发展对人才的需求更甚。高职院校作为培养人才的一个重要场所,要积极开展教育教学工作,特别是大学生的理想信念培育工作,要帮助其树立正确的理想信念,实现个人素养的全面提升。对新时代高职农村大学生理想信念培育的内涵、原因、现状和举措进行了分析,以期找到高职院校农村大学生理想信念培育的有效途径,不断提升高职农村大学生的思想政治素质,树立其正确的个人发展观和理想信念,反哺家乡,为乡村振兴的发展而积极贡献。 相似文献
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"互联网+"给教育改革带来了新的发展机遇,也带来了新的挑战,尤其对教师教学能力和综合素养提出了新的要求。新环境下,教师面临着来自学生、家长和社会的不同压力,需要与时俱进,持续提升自身专业能力、教学能力和综合素养。同时,学校与社会也应为教师知识更新、教学能力提升和专业素养提升,提供必要的制度保障和硬件支持。 相似文献
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随着职业教育改革的不断深入,音乐素质教育是中职学生素质教育的重要组成部分,社会岗位需求对于人才的综合素质要求,特别是对音乐素养的要求不断提升,课堂教育已经远远不能满足提升中职学生音乐素养的需求,音乐社团作为音乐课堂教育的延伸和补充,具有非常重要的地位,本文通过分析现阶段中职学校音乐社团建设中存在的问题,提出针对中职学校音乐社团实践与研究的建设提出可行性建议。 相似文献
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农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能力递升培养体系、实验课5模块3层次内容体系,逐步提升学生综合能力。利用理论教材、学习指导、实验教材3主线固化成果和推广实践,探索学生化学素养和能力的阶梯式培养新机制。后续通过开展能力拓展、学科竞赛等第二课堂活动,推动学生化学素养和能力进一步提升,满足未来社会发展对一流农林人才的高要求。 相似文献
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《农家参谋》2017,(13)
随着教育的不断发展,我们对于教育的认识越来越深刻,教育最大的目的不仅仅是全面地提升学生的知识水平,综合素养以及能力意识的培养也是十分重要的。可见我们对于传统教育理念下的教学思路以及教学方法,要进行不断地改革与发展,在新教育理念不断发展的背景之下,反思教学显得更加重要。中学英语教学对于学生英语水平的提升,以及对于学生英语素养的养成十分关键,其所处于的英语教学阶段,起着承前启后的作用,可见不断地提升中学英语课程的教学质量十分必要。将反思教学应用于中学英语教学中,是提升中学英语教学的有效措施。因此本文将结合中学英语教学实践,探究反思教学在英语教学中的应用,为今后的英语教学发展提供一定的依据。 相似文献