园林树木学实践教学改革的若干思考

园林树木学是实践性很强的基础课程,通过实践教学,可有效提高学生对理论知识的实践运用能力。本文分析了园林树木实践教学现状,针对这些现状提出了实践教学的具体改革对策。     

园艺专业“园林树木学”教学方法改革

《园林树木学》是园林、园艺等相关专业重要的专业基础课之一,在不同高校和专业中,其学时分配也有差异,因而侧重点应有所不同。针对园艺专业《园林树木学》的教学特点,提出丰富教学方法、提高教学效率、优化实践教学环节等教学改革方法,旨在提高园艺专业教学质量,培养合格的专业人才。     

项目教学在“园林树木学”课程教学中的实践分析

概述项目教学的概念以及特点;总结项目教学法在园林树木教学中的实践情况。在介绍教学设计方法的基础上,以＂公园绿化＂为案例,探讨项目教学在《园林树木学》课程中的具体操作方法。文章认为,这些方法有利于《园林树木学》课程的长期发展,也利于提高学生学习专业知识技能的兴趣,并且能够取得与实际工作一致的经验和技能。     

园林树木学实验教学改革探索与实践

在园林树木学的专业教学过程中,实验教学属于最关键的构成环节,也是培养学生专业素养、提升综合技能水平的核心手段.要想提升整体的教学质量,教育人员就应当实现教学方法与体系的改革与创新,做好教学考评的工作,进行实验教学的改革.本文从园林树木学实验教学存在的主要问题展开探究,提出调整实践教学大纲、加快实践基地的建设、实现产教融...     

民办院校园林树木学微课教学改革研究

园林树木学是园林专业的核心课程,在以往的教学中,存在教学手段单一,学生学习效率低的现象。微课可支持多种学习方式,如把微课视频发送到微信、QQ、电脑上或者存储在手机上,利用课余时间,打开学习,这样可以反复学习。微课是针对某一章节中某一个知识点进行深入的、细致的、有趣的讲解。将微课教学模式引入到园林树木学课程教学,探索更加优化的教学途径,为园林树木学教学改革提供帮助。     

高职“园林树木栽培养护”课程教学改革初探

针对高职院校《园林树木栽培养护》课程体系与行业脱节;教学内容落后,理实结构不合理;能力鉴定方式落伍等现状,探讨其教学内容与方法、能力鉴定的改革措施。     

高职院校《园林树木》课程教学改革研究

高等职业技术教育以能力为本位,既重视理论也重视实践,在实际的《园林树木》课程教学中存在着许多的不足,现有的课程内容、方式方法等存在着诸多不适应之处,改革势在必行。本文结合实际教学情况,对高职院校《园林树木》课程教学改革的方向进行研究。     

OBE理念下的园林树木学教学改革

引入成果导向（outcome-based education, OBE）教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样化的学习评价方式,大幅度提升了教学效果。     

新形势下“课程思政”理念融入“园林树木栽培学”课程的教学路径探索

“园林树木栽培学”是一门理论性、实践性均较强的课程,属于园林专业核心课程。从“园林树木栽培学”课程思政元素挖掘和教学路径的探索入手,充分挖掘课程思政元素,合理地融入价值观、“工匠精神”和中国农业传统文化等教学元素,在学生获得专业知识的同时,增强学生的专业自豪感,从而达成学生“知农、爱农、乐农、从农”的培养目标。     

基于情景互动教学模式的“园林树木学”课程教学设计探讨

课程设计的不断创新是保证高职教育教学质量的基石。采用归纳总结的方法,整理了传统“园林树木学”课程教学中存在的问题,基于情景互动教学模式提出了情景创造、感官互动的教学设计方案。并针对性地提供了情景互动教学模式下“园林树木学”课程可增改的考核方式。以期为园林教育工作者提供教学参考,提升高职院校园林专业的教学水平与人才培养质量。     

“设施园艺学”课程实践教学改革初探

《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课,根据课程实践性和应用性强的特点及设施园艺产业发展对人才的需求,结合自己的实践教学与他人的教学经验,对该课程的实践教学内容、方法和手段等进行探讨。从加强实验教学与理论教学的衔接,优化课程实验内容;课堂实验与课外相结合,弥补课时不足;实验教学与教师科研相结合,培养学生兴趣;结合实习周,进行综合性实验设计等4个方面进行实践教学的综合改革,旨在提高实践教学质量,培养学生实践动手能力与创新能力。     

高职园林施工图绘制课程教学模式探索简

园林施工图绘制课程是园林设计、园林工程专业的核心课。为培养“零距离”上岗人材,园林施工图绘制课程应按工作过程顺序教学模式,深入研究课程内容、教学组织、课程考核等问题,建立以项目需求为导向的教学模式。     

省级精品课程“园艺植物栽培学”理论教学改革探索

《园艺植物栽培学》是园艺专业一门十分重要的专业课,为了适应新世纪社会经济发展和人才培养的需要,近几年来课程组对《园艺植物栽培学》的理论教学进行了改革。通过对《园艺植物栽培学》教学内容优化,教学方法改革的深入研究,强调灵活采用多种形式的教学手段,培养园艺专业学生的综合与创新能力。     

当前园林设计中存在的问题及建议——以濮阳市园林设计为例

阐述目前园林设计中出现的问题,并结合分析濮阳市的园林设计实例,提出改善园林设计的建议。     

园林专业人才培养模式与课程体系的构建

根据高职教育特点与园林行业用人需求,从专业调研入手,分析了园林工程技术专业的岗位及其对能力需求的特点,确定了“工学结合,二二一一全程在岗,公司＋项目＋服务＋工作组”的人才培养模式,对职业能力进行分析,构建园林专业“四大平台”教学体系,实现“基础宽、实践能力强、综合素质高、专门技能特”的人才培养。     

海岛新建住宅小区植物景观设计分析——以舟山嵊泗翡翠苑1号地块为例

以浙江舟山嵊泗翡翠苑1号地块植物景观设计为例,从场地性分析入手,提出海岛新建小区植物景观应注重植物选择和配置以及运用先进的种植科技措施.     

重庆山与城社区迷你高尔夫球场植物设计研究

以重庆山与城社区迷你高尔夫球场为例,研究社区迷你高尔夫球场植物景观配置方法,强调在遵守迷你高尔夫球场运动功能的前提下将球场植物配置方法与社区植物配置方法相结合,创造出功能完善、景观优美的社区迷你高尔夫球场,以期为社区迷你高尔夫球场植物景观设计提供有效的探索实例。     

城市护岸景观设计初探

以构建良好的护岸景观为出发点,对护岸的特点、类型、规模进行简述,分析比较不同护岸的特点,归纳总结护岸的设计原则和意义,为研究与实际施工提供参考。从景观设计的角度,探究城市护岸景观形式,形成功能多元化、景观优美化、生态多样化的可持续发展的城市护岸景观。     

深圳市荔枝公园植物景观浅析

城市公园是城市公共开放空间的重要组成部分,植物景观是城市公园设计不可忽视的元素之一。以深圳市荔枝公园为例,通过实景图从公园入口空间、道路广场、开阔草坪空间、滨水绿化空间、建筑小品配景几个方面分析探讨公园的植物配置,以期对相关的城市公园植物景观设计有借鉴意义。