转型发展背景下生物技术专业人才培养的探索与实践

在地方高校转型发展背景下,从生物技术专业人才培养目标定位、课程体系建设、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行了探讨,以期提高该专业学生的实践动手能力,为区域经济发展培养高层次应用型人才。     

地方新升格本科院校学生综合素质评价体系研究

随着高等教育大众化的发展,各地一大批专科学校纷纷升格为本科院校,这些分布在省级以下中心城市,由省或省级以下行政单位管辖的地方新升格本科院校。这类本科院校的发展定位与培养目标与以往本科院校有所不同,因此对此类本科院校的学生综合素质评价体系也因具有其特点。本文以地方新升格院校的人才培养目标为基础,分析研究适合此类院校的学生综合素质评价体系,并对提高学生综合素质提出建议,为实现高校人才培养目标提供参考。     

新疆地区应用型本科院校化学工程与工艺专业人才培养模式研究

培养适应地方经济发展需求的人才是新升地方应用型本科院校化工类人才培养的明确目标。本文从培养目标制定,课程体系的建立,师资队伍建设等几方面提出了化工类人才培养模式的建议。     

以地方为依托加强动物科学专业教学的改革与实践

本文根据社会对动物科学专业人才需要的特点,明确人才培养目标,从地方特点、办学定位、培养目标、教学改革、产学研结合、人才培养、基地建设等方面进行思考,阐述了地方院校动物科学专业教学的改革与实践。     

地方高师院校生物技术专业特色培育的思考

介绍了生物技术在自然科学中的地位和作用,明确了生物技术专业的学科定位和培养目标,总结了生物技术专业教育和建设的共识。并提出了地方高师院校生物技术专业建设存在的主要问题和特色培育的主要途径。     

地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标与培养模式研究

从地方性院校的服务定位和理工科院校的专业优势出发,讨论了地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标的设置原则,阐述了地方性理工科院校金融工程专业人才培养目标的设置和基本学习要求,探讨了地方性理工科院校金融工程专业人才培养模式问题。     

食品专业一体化实践教学体系的探索与实践

在对应用型本科院校办学定位分析的基础上,根据食品专业人才培养目标,提出培养学生的实践能力和工程素质,需要构建一体化实践教学体系,系统阐述了一体化实践教学体系的内涵、构建和实践效果。     

食品专业一体化实践教学体系的探索与实践

在对应用型本科院校办学定位分析的基础上，根据食品专业人才培养目标，提出培养学生的实践能力和工程素质，需要构建一体化实践教学体系，系统阐述了一体化实践教学体系的内涵、构建和实践效果。     

自动化专业课程设计考核模式改革与探索

文章从自动化本科学生实践教学特点入手,以培养高素质、应用型人才为目标,在研究学生课程设计考核模式现状及存在的具体问题的基础上,探讨建立符合本专业人才培养目标的实践教学考核模式。     

在转型发展中生物技术人才的培养模式探讨

生物技术是一门应用性学科,而转型发展要求地方本科院校转变为服务地方经济发展,培养较强实践能力和具创新意识的人才。结合生物与食品学院的现状和基础,笔者主要从思想观念、专业方向、平台建设、师资建设、培养方案、创新能力培养、教学质量监管体系等方面进行转型探索,旨在探讨适应现代生物技术产业发展的应用型人才培养模式,以培养适应社会需求的综合素质高的应用型人才。     

探索电气自动化类专业应用型本科人才培养方案

随着国家经济的不断提高和科学技术的不断发展,社会对于应用型本科人才的需求日益增加,电气自动化类专业作为一项应用型课程,其专业人才的培养更是作为了众多院校的教学任务和目标。本文通过对电气自动化类专业的本科课程性质进行分析和定位,根据社会的发展形势和需求程度,对电气自动化类本科课程的教学进行模式改革,改善课程的教学措施,从而提高电气自动化类专业应用型本科人才的培养效率。     

探索电气自动化类专业应用型本科人才培养方案

随着国家经济的不断提高和科学技术的不断发展,社会对于应用型本科人才的需求日益增加,电气自动化类专业作为一项应用型课程,其专业人才的培养更是作为了众多院校的教学任务和目标.本文通过对电气自动化类专业的本科课程性质进行分析和定位,根据社会的发展形势和需求程度,对电气自动化类本科课程的教学进行模式改革,改善课程的教学措施,从而提高电气自动化类专业应用型本科人才的培养效率.     

导师制在地方院校法学本科教育中的运用

导师制在法学本科教育中被广泛使用,由于法学本科教育培养目标的分化,不同院校的导师制存在层次差异,具体表现在对导师制的定位和实施过程中,地州院校法学本科教育存在起步晚、师资薄弱、师生比高的不足,其导师制推行时间较晚。地州法学本科教育中导师制的有效运行应在培养目标指引下,对导师制的内涵进行审视和定位,明确导师制的适用阶段、指导内容、激励措施和评价机制。     

动物医学专业应用型人才培养模式探讨——以沈阳工学院为例

动物医学专业是农学方向的传统专业,如何培养高素质技术应用型人才一直是高等本科和专科院校的重要工作内容。沈阳工学院动物医学专业从培养目标定位、培养模式创新、教学内容、教学方法与手段进行探讨,取得了一定成效,为动物医学本科专业人才的培养模式提出了全新的思路。     

地方本科院校材料成型及控制工程专业创新应用型人才培养探究

本文主要讨论了新形势下、地方本科院校材料成型及控制工程专业创新应用型人才培养目标的定位、培养模式的创新、立足地方、校企合作、利用协同科技创新平台的资源,实现学科建设与科研创新并重,最终实现人才培养,适应新形势下企业对创新应用型人才的需要。     

以“校+”合作办学引领地方新建本科院校转型提升——以河南牧业经济学院为例

坚持以"校+"合作办学理念为引领,是推进地方新建本科院校转型发展的关键。河南牧业经济学院通过理念融合、定位确定、策略选择,以"校+"合作办学理念贯穿应用型本科教育教学中学科专业建设、培养目标、师资建设、培养模式和科研服务五大转型支撑,在人才培养实践中走出一条特色化的合作办学之路。     

地方应用型本科院校“2+N”协同创新人才培养研究

为提升地方应用型本科院校校企合作人才培养质量,笔者在协同创新理论基础上,就校企合作人才培养目标定位、完成企业项目、共建校园社团、双师双能教师队伍建设、人才培养评价标准构建方面提出"2+N"协同创新人才培养模式,以形成地方应用型本科院校与合作企业的对接互动机制,推动我国应用型本科院校校企协同育人纵深发展的研究与实践。     

地方本科院校转型和科技型小微企业协同发展

地方本科院校转型发展是经济"新常态"下的必然要求,也是"供给侧"改革中高等教育改革的关键。结合科技型小微企业发展困境和地方本科院校转型发展两难困境,笔者提出基于高校实践平台为桥梁的科技型小微企业和地方本科院校协调发展的模型及路径。该模型既能帮助地方本科院校顺利转型,破解大学生培养的产能过剩;同时也能解决科技型小微企业发展的人才不足的困境。     

地方高水平农业院校卓越兽医师人才培养的实践与探讨

对地方高水平农业院校动物医学专业培养卓越兽医师的人才培养模式设置与实施进行初步探讨。分别从准确理解和定位卓越兽医师的人才培养目标、改革与优化专业人才培养方案、制定科学的卓越兽医师人才培养质量评价机制、卓越兽医师人才培养的师资队伍建设要跟上等四个要素进行论述,讨论地方高水平农业院校动物医学专业培养卓越兽医师人才的革新要素,以期与兄弟院校在动物医学专业建设方面相互交流,互相借鉴。     

应用型地方高校专升本数字媒体艺术专业实践教学管理模式研究

专升本数字媒体艺术专业由于专科阶段各校开设课程的专业化程度不同,致学生在升入本科后的专业学习上依然衔接困难。应用型地方院校的数字媒体艺术专业人才培养依然离不开实践教学这一核心。尤其当教师在进行专升本实践教学环节时,由于教学对象的特殊性,如何能够在实践教学中,落实"注重过程管理"的目标,使所有学生通过实践过程都能够达到培养目标的要求,针对专升本数字媒体艺术专业的学生采取灵活多样的管理模式是目前亟待解决的问题。