微课在《插花艺术》课程教学中的应用

本文在对五年制高职《插花艺术》课程教学现状调查分析的基础上,提出采用微课辅助教学,弥补课程课时不足,缓解实验实习设备限制,满足学生课前、课中、课后个性化学习需求,提高学生学习主动性,促进学生理论知识水平、实践操作技能的提高。     

《食品添加剂》微课教学体系的构建与探索

近年来,微课教学模式越来越受到教育工作者的重视。在《食品添加剂》教学中引入微课教学体系,对于提升教学效果具有很好的促进作用。为建设和实践《食品添加剂》微课教学体系,该文选择了《食品添加剂》课程中的重点难点内容作为微课设计对象,具体分析了《食品添加剂》教学的现状以及教学组织的特点,并提出了微课教学在《食品添加剂》课程的设计原则、设计思路与设计要点,为探求《食品添加剂》的教学改革提供了新的思路。     

《电子技术》课程教学的探索

电子技术课程是一门理论与实践并重的学科基础课程,电子技术课程设计是本科教学的重要环节之一,通过它要传授给学生设计的理念、设计电路的基本方法和设计制作电路的流程、提高学生的动手能力以及树立团队协作精神.实践教学改革是教学改革的重要组成部分,教学过程中应该及时认真地总结经验,把理论知识和实践经验有效的教授给学生,达到教学相长的目的.     

研讨式教学在《生理科学实验》课教学中的探索与实践

随机抽取2005级临床医学本科2个班学生为研究对象（实验组）,并与传统实验教学方法与研讨式教学方法（对照组）的教学效果作比较。结果提示：实验组学生的平均成绩及其动手操作能力、综合分析能力、创新设计能力的成绩均明显高于对照组（P〈0.01）。结果表明研讨式教学有利于培养学生的动手能力、综合分析和创新设计能力。     

化学生物学课程的教学探索

介绍了我国高校已开设化学生物学专业的背景,并分析了该专业存在内在知识结构涉及面广、内容抽象、缺乏直观性及在教学过程受到多门基础学科的制约等方面问题。提出了解决好这一问题的关键是对教学内容和教学方式的改革,探索行之有效的教学措施,以期充分利用有限的授课时间最大限度的提高教学效果。     

养殖水环境化学课程的微课体系初探

养殖水环境化学涉及的内容繁多,与水产实践应用结合紧密,这种生动具体的生产实践和枯燥乏味的理论课堂之间的矛盾,大大制约了学生学习养殖水环境化学的兴趣和主动性。微课的出现和特点改变了传统的养殖水环境化学的授课形式,为养殖水环境化学的教学改革带来了新的契机。该文从生产实践中应用到的养殖水环境化学课程的知识点,探讨了养殖水环境化学的微课体系,探索适应于为养殖水环境化学的教学新模式。     

关于《物理化学》教学中的几点思考

《物理化学》是化工及其相关专业的专业基础理论课程,学好这一课程为学生将来学好其它专业课程树立信心至关重要。文章通过《物理化学》教学实践,探讨《物理化学》课堂教学方法。使学生更轻松、全面、系统地掌握物理化学知识的同时,拓宽学生的知识面,引导学生勤于思考,从而进一步提高教学质量。     

独立学院《油田化学》课程教学探讨

以提高《油田化学》教学质量为目标,介绍了一些提高《油田化学》教学质量的举措：提倡多学科渗透教学,重视实验教学;实验教学中开设基础性实验和综合性实验,突出实用性和应用性,强化学生的动手能力,严格考核实验成绩确保教学质量的提高;做到因材施教,突出独立学院的办学特色,培养应用型综合型人才。     

关于微课在高职《土木工程施工技术》课程教学中的应用

《土木工程施工技术》是高职院校建筑类专业的一门重要的专业课程。近年来,随着信息技术的不断发展,尤其是大数据时代的到来,微课在高等院校的教学中得到了越来越广泛的运用。对于《土木工程施工技术》这门课来说,运用微课来辅助教学,值得我们在教学中积极进行探索实践。     

提高《油田化学》课程教学质量的实践探索

油田化学课程是应用化学专业的一门专业核心课,在该专业本科教学阶段占有比较重要的地位。为了提高教学效果,进行如下教学改革实践:精心编写高等院校石油天然气规划类教材《油田化学原理》,并将油田化学的理论知识与现场实践有机结合;增设了开放性实践教学环节,将老师的科研成果融入到实践教学环节中;改变传统的教学模式,充分利用多媒体教学信息量大的特点,提高课堂论教学的信息量和教学效率;完善成绩考评模式。     

从《包装设计》课程看微课在视觉传达设计专业教学应用

在互联网环境下的教学过程中,笔者认为针对一些专业课程的实践教学环节有着较为特殊的设计方法和制作工艺,相对于理论知识学生难于理解,不好掌握。本文从课程教学现状出发,思考课程在专业建设与人才培养中的地位与教学目标,提出微课辅助课程实践教学的观念与思路,促进专业课程的改革与创新。从微课教学设计的内容和要求入手,对专业实践课程的微课设计进行探讨。     

浅谈专科《建筑材料》课程的教学改革

为了满足专科生在《建筑材料》课程上的学习要求,针对教学现状及现存问题,就教学内容、教学模式、课内实验及课外实训方面提出了几点可行性建议,对《建筑材料》课程进行教学改革。     

在《机械设计基础》课教学中实施素质教育的探索

《机械设计基础》是大学阶段一门重要的工科类专业基础课程,具有很强的专业性和科学性。要想在非工科类学校上一堂成功的、学生乐于接受的《机械设计基础》课,就必须在教学中实施素质教育,充分利用实践性教学手段,整体优化课堂结构,让学生的个性和潜能在生动有趣、探索求知的氛围中得到充分的发挥。     

农业院校应用化学专业《环境化学》课程教学模式探索

在环境化学教学中根据专业需求,优化教学内容,建立教学档案,运用系统＋发现＋合作综合的教学形式,注重培养学生的学习兴趣和牢固掌握知识的意识,提高了自主学习能力和创新水平,取得了较好的教学效果.     

《盆景》课程教学与实践探索

高职盆景课程教学要本着以学生为主体的教学理念,采用课件穿插往届学生作品做范例;理论课学生归纳做基础,教师汇总出结论;实践课学生讲、师生评、教学相长出创新成果等教学手段和教学模式,采用"平时+理论+操作+创作"综合评价的考核方式以充分调动学生的主观能动性,激发学生学习热情,提高学生的动手和创新能力。     

浅谈微课在高职课程《现代蔬菜生产技术》教学中的应用

微课是新的教育教学手段,在高职院校开展比较多的是微课比赛,在教学实践中应用较少。笔者针对蔬菜生产技术的学科特点,选取蔬菜生产教学中的重要技能点如蔬菜嫁接技术、苗床播种育苗等,以及教学中知识难点、习题及课外训练内容制作成微课,并在蔬菜生产技术课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果。既促进了学生对重要技能点、知识难点的掌握,又容易吸引学生的注意力,引发学生对学习的兴趣,提高学生自主学习能力,并在一定程度上扩展了学生的知识面。     

《农业昆虫学》课程教学实习的探索

<农业昆虫学>是植物保护专业的一门主干课程,理论与实践结合非常紧密.因此,加强教学实习环节,培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力,是本门课程教学目标.本文在总结农业昆虫学课程教学实习改革的具体措施和体会的基础上,对如何培养学生的实践能力与综合素质进行剖析.     

提高《金工》课程教学有效性的探索

结合学生的心理特点,改进教学方法,做到理论教学,深入浅出,实用为主,够用为度,实践教学,化零为整,传授老经验,补充新技术,能提高《金属工艺学》教学的有效性。     

生物信息资源在《分子育种学》教学中的地位及实践与探索

分子育种学是农学作物生物技术相关专业的核心专业课,在该门课程分子设计育种章节的讲授过程中,正确体现生物信息资源的重要性并讲解好这部分内容显得十分迫切。本文结合笔者分子育种学的教学改革实践,介绍了教改的思路、做法及取得的效果,并对进一步提高该课程的教学质量进行了展望。     

提高《毛泽东思想概论》课教学实效性的探索

为了提高《毛泽东思想概论》课的实效性,在教学中进行了积极的探索,主要做法是:教学内容时代化,紧密联系现实,增强教学的时代感;教学形式多样化,实行课堂教学为主,多种形式为辅,丰富教学环节;教学方法科学化,运用科学的方法,增强吸引力和说服力;教学手段现代化,充分利用现代化的教学手段增强教学的直观性和生动性。