国家级生物化学精品课建设特色调查

对国家级精品课程资源网上国家级生物化学精品课建设的特色进行了调查,概述了国家级生物化学精品课建设的基本特色,分析了国家级普通生物化学和分支生物化学精品课建设的具体特色和发展趋势,提出了普通生物化学和分支生物化学精品课建设的策略。     

《生物化学》教学方法探讨

生物化学是当前高校教育中的一门重要课程。该文结合生物化学课程的特点,认真分析了当前生物化学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了改进生物化学教学工作的具体方法,为提高生物化学课程教学质量,增强教学效果起到重要作用。     

《生物化学》教材编写的创新性调查与分析

为把握生物化学教材编写的发展趋势,编写适用性更强的生物化学教材,更好地服务于生物化学教学。笔者调研了近一年来国内新编写出版的有代表性的《生物化学》教材,分析了这些教材的编写内容、内容布局、编写风格等,重点就教材的基础内容和特色内容在编写上的创新性进行了汇总和分析。基于"生物化学"教学的需要,指出了《生物化学》教材在编写基础内容、特色内容上的发展趋势,以及在内容布局和编写风格上的新变化。期望这项对《生物化学》教材创新编写调查与分析工作能够为今后《生物化学》教材创新编写提供应有的参考。     

应用型本科院校生物化学多媒体教学的思考

为促进生物化学教学改革,提高教学质量和更新教学模式,作为我国高等教育的新生力量—应用型本科院校,有必要实施生物化学多媒体教学。结合近几年生物化学多媒体教学的实践,分析了多媒体教学的优点和应用型本科院校生物化学实施多媒体教学的必要性。     

生物化学理论与实验教学一体化的探索

针对当前高等学校教育中生物化学理论与实验教学不能统一、相互隔离的现状,通过生物化学理论与实验教学以及自然辩证法的运用,探讨了生物化学理论与实验教学一体化的途径,以提高生物化学的教学质量,培养高素质的应用型人才。     

新建地方本科院校生物化学精品课程建设现状及改进措施——以红河学院生物化学精品课程建设为例

生物化学是面向生命科学类本科生开设的一门基础专业必修课程。红河学院作为一所新建地方本科院校,有自身的地缘优势,其生物化学精品课程建设也面临一系列问题。以红河学院生物化学精品课程建设为例,对新建地方本科院校生物化学精品课程建设的现状进行了分析,并提出了改进措施,以期更好地发挥生物化学在课程体系设置和应用型人才培养中的重要作用。     

对生物学实验教学改革与实践的思考

生物化学实验是生物科学专业的一门基础实验课程。本文就生物化学教学的现状、改革背景进行了思考,介绍了生物化学实验教学改革的方案与实施情况。     

实验型微课提升高等农业院校生物化学实验教学效果探讨

微课根植于信息化时代沃土,近年来发展空间迅速扩大。本文通过分析介绍当前生物化学实验教学现状,对微课在农业高等院校生物化学实验课中的应用进行了初步探讨,并重点阐述了将微课引入生物化学实验课中所面临问题及解决措施,旨在提高生物化学实验课的教学质量。     

第一堂生物化学课的听感调查与分析

在高校自然科学专业的基础课中,生物化学是一门有较大教学难度的课程之一。为切实有效地做好生物化学的教学改革,在上完第一堂生物化学课后,对于听课的学生做了听课后的感受调查。调查方式采用无记名的问卷方式,调查对象为多个相关专业的本科生,调查题目统一设为"听第一堂生物化学课后的感受"。调查结果显示,多数学生对生物化学课有学习兴趣,少部分学生对生物化学课的学习有畏难情绪,还有少数学生心态不够稳定,极少数学生的感受比较特殊。对调查结果进行了分类、分析和思考,借以指导生物化学课的教学改革。     

食品生物化学实验课程教学改革探索

介绍了食品生物化学实验课程的教学目的,从实验教学内容、教学资源、教学模式、实验室建设几方面阐述了食品生物化学实验课程的教学改革,最后评价了食品生物化学实验课程改革取得的效果。     

生物化学中“三羧酸循环”的教学改革

“三羧酸循环”是生物化学中的重点和难点，为了进一步深化教学改革、创新教学模式、提高教学质量，分别从教师讲授、师生合作、学生展示3个阶段，探讨了生物化学“三羧酸循环”教学改革。     

以优质课程建设为契机推进生物化学课程教学改革

以优质课程建设为契机推进生物化学课程教学改革,从师资队伍建设、教学内容优化、教学方法、实践教学等多个方面进行改革和探讨,提高教学质量,旨在使生物化学课程教学更好地符合人才培养目标。     

高职生物化学课程教学改革的探索与实践

从教学内容整合、教学方法改进以及实验教学环节优化等方面阐述了高职生物化学教学改革尝试。实践表明,改革有效地提高了教学效果。     

生物化学实验教学的改革与探索

为适应创新型人才培养的要求,针对传统生物化学实验教学过程中存在的问题,结合笔者自身的教学实践,对生物化学实验教学内容、教学模式及考核方式进行了改革探索,以求调动学生的学习积极性,培养学生的动手能力和综合创新能力,提高生物化学实验教学质量。     

培养调动高等农业院校学生对基础生物化学学习积极性的点滴体会

生物化学是农业院校许多专业的一门重要专业基础课,然而,学生学习生化积极性和主动性不高,这始终是限制农业院校生物化学教学质量的关键因素。本文结合本校情况分析了学生学习兴趣低的主要原因,提出了几条提高学习兴趣,开展素质教育的建议。并进一步从三方面阐述了面向二十一世纪,如何适应社会需要深化生化教学改革,提高学生学习积极性和主动性的具体做法。     

高职高专食品专业《食品生物化学》课程教学改革探究

食品生物化学是高职高专食品专业重要的一门专业基础课。该文根据食品生物化学课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣、引导学生通过本门课程的学习,提升专业认同感并形成专业素质等角度出发,就合理调整教学内容、革新教学方法和教学手段、拓宽课程考核评价方式等方面对食品生物化学课程的教学改革进行了探索式研究。     

不同层次药学专业生物化学课程教学改革与实践

针对大学本科和高职专科药学专业学生,从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面,阐述了生物化学课程的教学改革。     

基于微信平台的设施农业工程专业基础生物化学翻转课堂教学研究

在微信快速发展与普及的时代背景下,提出将微信公众平台移动技术应用到基础生物化学翻转课堂模式当中。探讨了具体实施过程,包括创建微信公众号、课前准备、学生课前自主学习、课堂教学活动、课后总结,最后分析了基于微信平台的设施专业基础生物化学翻转课堂教学效果。旨在对高校翻转课堂教学模式改革的深入进行提供参考价值。     

研究性生物化学实验教学模式的探索与实践

针对生物化学实验教学中存在的问题,从实验室管理、课程体系改革以及实验教学考核方法等方面探索如何建立研究性生物化学实验教学模式,提高学生操作能力、实践能力、创新能力和综合素质,以达到学院培养创新型、应用型人才的目的。     

基于工作过程导向的高职生物化学与分子生物学技术课程教学改革实践

以生物化学与分子生物学技术课程为例,并结合教学实践,从课程定位、教学内容和教学实施方法几方面,探讨了基于过程导向的课程改革。