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根据大学英语教学大纲及大学英语四级、六级考试对写作的要求及对作文评分的标准,着重从英语教师进行写作教学的角度论述了教师能够在其中所充当的角色,确定了英语教师在大学英语写作教学中的位置。 相似文献
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写作教学是大学英语教学的重要组成部分,想要取得理想的大学英语教学效果,就要顺应大数据时代发展的趋势,革新传统的教学模式,提出一系列可行的改革方案,以此来不断提升学生的英语写作技能。本文先对大数据时代大学英语写作教学的优势进行了分析,然后对大学英语写作教学的现状进行了分析,最后提出了大数据时代大学英语写作教学改革的策略探讨,仅供相关教育研究参考。 相似文献
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写作是英语教学中的一个重要内容,教师们也要重视学生写作能力的培养,在目前的大学英语写作教学中存在着不少的问题,而且随着数字化在教学中的运用,大学英语教学也需要做出更多的调整和改变。笔者从事大学英语教学多年,对于数字化平台下大学英语写作教学也有一定的探究。 相似文献
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英语教学的最终目的是为了培养学生的语言运用能力。目前,在大学英语教学中普遍存在重“输入“轻“输出“的现象,致使学生运用英语的能力与《大纲》的要求差距很大。针对学生在口语与写作方面存在的诸多问题,阐述了如何结合课文教学,培养学生运用英语的能力。 相似文献
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郝宝燕 《邯郸农业高等专科学校学报》1995,(Z1)
1987年8月20日,国家教委颁发了理工科文科《大学英语教学大纲》,并对全国各高校本科已修完大学英语四级的学生进行听力、阅读理解、词汇语法、完形填空以及写作等五个部分进行全国四级统考,大学英语考试大纲和大学英语四、六级统考极大地推动了外语教学,并将大学英语写作教学推到今日重要的教学位置,成了大学英语教学研究中一个新的重要研究课题。CET—4(6)统考作文部分是为了考核学生用英语书面表达思想的能力。统考作文细则明确规定,学生要在30分钟内,就日常生活一般常识,写出一篇100—120词的短文,字迹要清晰意义要连贯,且… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):53-54
大学英语教学中,写作教学是非常重要的组成部分,通过写作教学的开展,不仅可以提升学生的写作能力,还可以帮助学生汇集英语知识,提升英语水平。不过,在大学英语教学中,写作教学并未受到充分的重视,进而导致写作教学中存在一些问题,本文在阐述问题的基础上,介绍了写作教学中应用数字化写作平台的作用,并分析了具体的应用,以便于真正的提升学生的写作水平。 相似文献
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李一飞 《吉林农业科技学院学报》2013,(4):83-85
写作教学是大学英语教学的一个重要方面,但实际教学中写作课程未单独设置,大学英语写作教学未得到应有重视.突破传统大学英语写作教学模式,探究新写作教学模式,不仅有助于学生写作能力的提高,而且有助于大学英语写作教学的改革与发展. 相似文献
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高等农业院校学生英语基础较薄弱、语言文化知识相对缺乏,长期以来大学英语教学中写作教学得不到应有的重视,学生的写作能力普遍不高。研究立足大学英语教学改革的要求,针对大学英语写作教学提出建议:提高写作教学的比重;增加人文知识的摄取;改变作文批改方式;培养学生阅读习惯;重视写作技能的培养。 相似文献
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大学英语教学改革现状、问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述大学英语教学改革的理论依据和背景,回顾教育部自2003年起为推动大学英语教学改革所开展的工作。在调查云南农业大学大学英语教学现状的基础上,找出主要差距和问题,提出与云南农业大学实际情况结合的大学英语教学改革思路与对策,推动云南农业大学新一轮的大学英语教学改革。 相似文献
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不同学段的学生会面对不同的问题,当然不同学段的学生也拥有不同的能力。在大学英语教学实践中,学生面对的问题不再是"高考问题",他们等待解决的问题是"应用问题"。因此,在大学英语教学实践中,我们的教学侧重点发现了改变。应用文写作是此时的重点之一。那么,在大学英语教学实践中,如何才能实现应用文写作的"应用化"呢?笔者认为就要实施开放教学。 相似文献
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加强阅读训练写出规范英语何琦(山西农业大学外语教研室太谷030801)语言是人类的交际工具,语言教学的目的就是培养学习者具备用该语言去交际的能力。写作是重要的交际手段之一,因为我们需要通过写作来表达思想,传递信息,1986年新颁发的《大学英语教学大纲... 相似文献
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叶荭 《安徽农业大学学报》2003,(1):120-123
本文针对目前大学英语教学停留在单词和句子水平的现象,探讨培养学生语篇分析能力对学生的阅读,写作和日语表达等几个方面所产生的实际意义。 相似文献
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将大学英语写作教学贯穿于精读教学中 总被引:2,自引:0,他引:2
大学英语写作教学一直是非英语专业英语教学的一个薄弱环节。由于没有开设专门的写作课,没有专门的写作教材,长期以来存在着一些问题。本文就目前大学英语写作教学中普遍存在的问题、造成这些问题的原因及有效的解决途径进行了阐述,提出在目前师资、课时等缺乏的情况下,应将大学英语写作教学融入到精读教学中,并对学生进行长期的英语写作能力的培训,这样才能使其英语写作能力从根本上得到提高。 相似文献
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