农林高校低年级大学生的特点与教育

本文对江西农业大学近５年来低年级大学生的学籍管理进行了系统地整理与分析，提出了低年级大学生已成为高校教育和引导的重点的观点，并结合农林低年级大学生的自身特点与高校思想教育规律，从加强专业思想教育与综合能力培养、树立正确的奋斗目标、严格考试制度管理等方面阐述了提高低年级大学生教育与管理效应的有效途径和方法。     

关于如何对大学生推行创新教育的若干思考

知识经济时代是一个不断创新的时代，为迎接这一时代的挑战，我们必须加强大学生的创新教育。本文就大学生创新教育在大学生素质教育中的地位和作用以及如何开展大学生创新教育提出了自己的看法。     

低年级大学生学习现状调查与思考

本通过对校一、二年级大学生若干学习问题的问卷调查，系统地分析了当今低年级大学生学习现状的特点，对如何指导大学生正确学习问题进行了探讨，并就低年级大学生学习积极性和主动性的调动、学生个性发展的促进等问题提出了若干建议。     

农业院校低年级大学生学习成绩分析与思考--农业院校扩招后学生学习质量分析

本通过对扩招以来的在校一、二年级学生的学习成绩调查与分析，系统地分析了当今农业院校低年级大学生学习成绩较差的特点及其原因。对如何提高低年级大学生学习质量，调动学生的学习积极性和主动性，学生个性发展的促进等问题提出了若干建议。     

当代大学生压力源及消除办法的探究

当代大学生身上伴随着过多过重的压力，其表现为:思想压力、精神压力、经济压力和就业压力等等。本文对这些压力作了具体的分析，并试图探讨缓解和消除这些压力的办法。     

国外大学生社会实践的经验及启示

世界各国都十分重视开展大学生社会实践活动,把社会实践作为载体,贯穿于各种教育活动之中。社会实践是学生们将所学知识应用于实践,适应社会,提高综合实践能力的重要环节。国外各高校开展社会实践形式多样,内容丰富,积累了许多成功的经验。探究国外大学生的社会实践的形式、实施过程及其支持动力,借鉴国外尤其是美国高校社会实践的经验,对我们更好地开展社会实践活动具有重要的参考意义。     

关于农科院校大学生自信心培养的探讨

本文就当前农科院校大学生自信心缺乏这一现象进行分析，找出大学生自信心缺乏的社会、家庭和自身等方面原因，探索解决这一问题的有效方法和手段，有助于为农科院校培养更多合格人才。     

关于价值、人的价值及其评价的几个问题

价值以及价值评价问题，在认识和改造社会中，直接涉及到能否对人的主观能动性产生积极的影响的问题。文章旨在对价值进行具体、深刻的探讨，以促进青年大学生进行正确的价值评价。     

大学新生的心理困扰与教育对策

大学新生是一个值得关注的群体。由于诸多原因，他们在入学后多会产生孤独、失落、抑郁和焦虑等心理困扰，如不及时采取有效措施进行干预和引导，势必影响大学生的成长。本文旨在探讨大学新生心理困扰的表现、产生原因和教育对策。     

当前大学生心理问题的成因及对策

<正>长期以来,对大学生的经济援助一直是社会关注的焦点,其实对一些大学生的“精神求助”同样不容忽视。尤其是“马加爵事件”发生后,有关大学生心理健康的问题给全社会敲响了警钟。根据一项以全国12．6万大学生为对象的调查显示,约20%的人有不同程度的心理障碍,其中女生的心理健康差于男生,低年级学生差于高年级学生,农村学生差于     

高校贫困生的"精神贫困"问题研究

高校贫困生作为大学校园一个特殊的群体,有着自己独特的心理特征和行为倾向。解决贫困生的思想和心理问题,关系到高校的正常秩序乃至社会的稳定。针对贫困生“精神贫困”产生的原因,从加大贫困生资助力度、加强贫困生思想政治教育、加强贫困生心理健康教育和优化校园育人环境4个方面,提出了解决高校贫困生“精神贫困”的途径和办法。     

贫困女大学生的心理问题及其应对策略

贫困女大学生是女大学生中的一个特殊群体。由于社会、学校、家庭等多种因素的影响,她们可能会出现不同程度的心理问题。掌握贫困女大学生心理问题的现状,根据贫困女大学生的心理特点帮助她们走出心理困境是一项刻不容缓的任务。     

英语学习困难生的心理问题与对策研究

本分析了高校英语学习困难生的主要心理问题，并针对英语学习困难生的个性心理发展状况，帮助他们矫正心理和学习上偏差，激发学习英语的兴趣。     

我国高校中青年教师心理健康问题研究

随着经济社会的发展和高等教育改革的不断深入,我国高校的中青年教师面临着越来越多的心理和工作压力,心理健康状况不容乐观。应"以人为本"关注中青年教师的心理健康问题,改善其生活待遇和工作环境,帮助他们搞好心理调节。     

对从事图书馆数字化加工的农民工的心理需求分析及管理对策

从马斯洛心理学原理出发,对来自农村的图书馆数字化加工人员的心理需求进行了分析,确定了他们的心理需要定位,并提出了相应的管理对策。     

高校弱势群体心理问题现状分析与对策思考

伴随着我国高等教育改革的深化和招生规模的快速增长,高校弱势群体问题已成为日益突出的问题。为全面提高学生综合素质,促进其身心健康发展,以福建农林大学为切入点,通过问卷凋查和个案研究,对当前心理健康教育的误区,弱势生心理问题产生的特征及成因进行归纳、分析,并对如何做好这部分学生的帮扶工作提出若干建议。     

略论大学生心理健康问题预防体系的构建

在概括、分析新时期大学生心理健康问题的表现、成因的基础上,强调大学生心理健康问题预防体系构建的紧迫性和重要性,着眼于发展性原则,定位于预防,从“自助体系”和“他助体系”的路径选择思路探讨了大学生心理健康问题预防体系的构建。     

大学新生心理冲突与角色适应问题的探讨——以福建农林大学动物科学学院新生为例

大学新生由于角色的转换、环境的变迁，会产生各种各样的心理冲突和思想困惑。本文分析了大学新生心理冲突的表现及产生的原因，认为通过加强教育和日常管理，适时采取有针对性的措施，对逐渐消除其心理冲突、实现角色适应具有重要意义。     

基于心理契约看高校辅导员的职业倦怠

高校辅导员职业倦怠问题产生的根源在于他们与高校之间的心理契约受到了破坏，辅导员的付出与收入极不平衡，履行的义务和享受的权利极不对等，很多心理期望没有得到满足和实现。为此，要通过明确工作职责和期望、提高待遇维护心理平衡、保持沟通修复和调整心理契约、科学规划职业发展出路、注重自我反省和心理调适等措施来预防和消解辅导员的职业倦怠。     

大学生中常见情绪障碍分析与对策

当代大学生正处在社会现实生活发展变化的关键时期，面对复杂多变的社会环境，心理活动比以往任何一个时候更为复杂，心理不适应普遍存在。本文通过调查研究，揭示了大学生中常见情绪障碍并分析其产生的原因，提出了解决问题的对策，为进一步加强大学生的心理健康教育提供借鉴。