提高成人高等教育人才培养质量之我见

提高成人高等教育人才培养质量,是事关成人教育可持续发展的关键,也是成人教育工作者们共同关注的现实问题。本文就此问题展开论述。并阐述了自己的见解。     

人才培养与高校管理机制创新的探讨

随着高等教育的快速发展,现阶段高等教育质量已成为人们普遍关注的问题.结合吉林农业大学深入开展高等教育改革的实践,以构建有效的创新教学管理机制为突破口,为提高人才培养质量提供强有力的机制保障,推进学校可持续健康发展.     

影响高等农科人才培养质量的因素及其对策

人才质量内涵的时代性对高等农业教育提出了新的要求,从宏观上分析了影响高等农科人才培养质量的于思想观念２误区没有冲破,教育体制障碍没有打破,教育产业水平没有突破。提出了推进高等农业创新,提高人才培养提高质量的对策;（１）对策新型的高等农业教育思想观;（２）加大改革力度。（３）发展与产业界的伙伴关系,实施开放办学。     

深化考试改革 促进人才培养质量的提高

本文分析了目前考试中存在的问题，从提高人才培养质量的角度，提出了考试改革的一些想法。     

积极推进素质教育,确保成人高教人才培养质量

为迎接知识时代的挑战,成人高等教育要充分发挥其独特的办学优势,积极推进素质教育,加强学生道德素质、科学化知识素质、业务素质和身心素质的全面培养,注重发挥学生的独立性、主动性,提高学生立业、创业能力,确保人才培养质量,更好地为我国现代化经济建设服务。     

新形势下农业院校人才培养模式探析

人才培养模式是生产人才的工艺,对学生的发展提高具有很重要的意义。结合天津农学院的教学改革实际,提出在新形势下要采用更新教育观念,加强民族文化教育,培养高尚的精神追求;加强通识教育,实施宽口径专业教育;加强实践教学,注重能力培养的人才培养模式,并探讨了实施该模式的保障措施。     

认真落实党的十七大精神 着力提高高等教育人才培养质量

一、党的十七大精神为我国高等教育事业的科学发展指明了前进方向 党的十七大明确提出要优先发展教育,建设人才资源强国;指出教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础;强调要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育;要更新教育观念,深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,加强师资队伍建设,提高高等教育质量,使全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。     

大学素质教育与人才培养方案改革初探

大学素质教育是以提高大学生的综合素质 ,培养德、智、体全面发展的合格人才为目的 ,它与人才培养方案的改革有密切关系。设计与大学素质教育相适应的人才培养方案 ,一是要明确办学指导思想 ,确立与素质教育配套的培养目标和基本规格 ;二是要明确素质教育的基本要求和内容 ,优化设计人才培养总体方案 ;三是要明确人才培养的知识和能力结构 ,形成科学合理的课程体系。这样才能真正把大学素质教育落到实处 ,达到预期的效果。     

构建教学监控体系,确保人才培养质量

本论述了高等教育大众化下构建教学质量监控体系的重要意义，并根据建立教学质量监控体系的理论依据，对学院如何构建有效的教学质量监控体系进行了探索与实践。     

深化实验教学改革 提高人才培养质量

实验教学是实施素质教育和培养创新型人才的重要途径之一,为了提高教育教学水平,培养跨世纪人才,从转变观念提高认识、加强师资队伍建设、改革实验方法、优化实验内容、开放实验室、完善实验考核方法等多方面进行了改革和实践,切实有效地提高了人才培养质量和育人水平。     

我校高职教育实训教学改革的实践与探索

阐述高职教育实训教学的作用与意义,总结我校高职教育实训教学改革的实践与成效,提出进一步加强我校高职教育实训教学改革的思路。     

高职高专中草药栽培专业人才培养模式探讨

根据高职教育特点和中草药栽培行业用人需求,结合本院的办学和教学实际,全面总结和提出了以主动适应中草药栽培行业岗位群人才需求为轴心的＂确立人才培养目标、优化课程结构,完善技能训练和考核方案,实施顶岗就业实习,提高综合素质＂的五位一体的技能型人才培养模式和办学特色。     

工学交替模式下高职职业道德教育存在问题及对策

在工学交替模式下,高职院校职业道德教育存在观念滞后、成效不明显、评价简单化等问题。本文探讨并提出了构建职业道德教育的培养机制、形成校企合作互动教育模式、完善评价机制等对策,让学生愉快地接受职业道德教育,做一个有良好职业道德的人。     

论森林公安高等教育中学历教育与职业训练的关系

森林公安具有林业和公安的双重属性,除了担当地方公安的部分职责外,主要行使林业执法和监督职能。因此,对这支队伍的要求有其行业、专业和区域分布上的特殊性。结合我国目前的森林公安队伍现状,森林公安高等教育必须采取与之相适应的教育策略,也就是坚持以学历或学科教育为主要步骤,职业训练为重要补充的教育模式,不断加强学科理论和实践相结合的研究,夯实森林公安高等教育的基础。     

素质教育的实践与实践的素质教育

素质教育是一种理念 ,也是一种实践 ,而且在本质上是实践的。它在现代化建设的实践中产生 ,指导教育改革实践又接受实践的检验 ,在实践中发展。因此 ,对学校来说 ,应从实践的高度确立素质教育的基本架构 ,从实践方面探索素质教育和人才培养的途径 ,用实践标准检验素质教育的效果。     

成都市新型职业农民培训模式及其效果影响因素

成都市新型职业农民试点开展以来,已形成依托专合组织型、优势产业型与周边院校型等典型培训模式。为了对新型职业农民培训工作提供参考,以成都市(崇州、金堂、蒲江)3个全国新型职业农民培育试点县为研究区域,依据304份农户问卷、43份专家咨询问卷,分析和比较成都市新型职业农民培训的典型模式,并运用层次分析法与模糊综合评价法分析影响成都市新型职业农民培训效果的因素。研究发现,在培训初期,政策扶持度、培训内容、政策宣传度、教学方式是影响培训效果的关键因素,在此基础上从增加政策供给和宣传、优化培训要素等方面提出政策建议。     

高职院校学生入职新型职业农民影响因素分析

高职院校学生是服务乡村振兴的重要群体,响应政策号召入职新型职业农民是服务乡村振 兴的重要渠道,本文通过二项分类Logistic 回归分析模型,从学生个体因素、家庭因素和社会因素三个 层面选取变量进行入职新型职业农民的影响因素分析,根据分析结果提出相应的建议,可以有效的拓 宽新型职业农民的人才渠道。     

谈高校本科教育培养模式改革

高校本科教育培养模式，是培育德、智、体、美、劳全面发展人才的关键，本文就转变培养观念、理顺培养关系、优化培养方式、改革培养途径作一论述，以进一步提高人才培养的质量。     

天津农业高等教育人才培养模式的变革与发展

从分析人才培养模式变革的依据出发,结合多年来天津农业的发展,对天津农业高等教育人才培养模式的变革取向进行了研究,并提出了相关对策。     

加拿大高等农业职业教育的特点探析

加拿大发达的农业得益于完善的农业职业教育。加拿大的高等农业职业教育颇有特色,尤其是以行业需求为核心的课程开发体系,以培养学生能力为本的职业教育理念,重视学生“态度”培养的教育导向,对于促进我国农业职业教育改革具有一定的参考价值。