与时俱进 提高教学督导工作水平——以河北农业大学第八届教学督导工作为例

建章立制,准确定位工作职能是教学督导顺利开展工作的基本前提;与时俱进,系统构建相应的运行机制是教学督导顺利实施的重要保障;育人为本,努力营造和谐的教学督导氛围是提高教学督导水平的必要措施。以河北农业大学第八届教学督导工作为例,分析了教学督导的定位、人员构成、主要工作内容、运行机制和工作理念,对于提高教学督导工作水平,完善教学质量监控体系具有借鉴意义。     

山东农业大学实施全方位教学督导工作

新学期开始 ,山东农业大学加大教学督导工作力度 ,实施全方位教学督导工作。首先 ,建立新一届校院 (部 )两级督导组织。校教学督导组成立后 ,人员由原来的 1 3人增加到 2 7人。院 (部 )督导组成员共 1 2 7人。学校为督导组改善了办公条件 ,对教学督导工作提出了更高要求。第二 ,完善了教学督导制度。修定了《山东农业大学教学督导工作细则 (试行》,出台了《关于进一步落实领导听课制度的规定 (试行 )》和《山东农业大学教师教学质量评估办法 (试行 )》等规定 ,使教学督导有序进行 ,质量的监控落到了实处。第三 ,领导非常重视教学督导工作。…     

高校教学督导队伍专业化内涵分析

高校督导是现代教育管理系统的重要组成部分,教学督导队伍专业化是高校教学督导工作实效的有利保障.可从道德素养专业化、督导知识能力素养专业化和个性品质素养专业化三个方面进行教学督导队伍专业化内涵分析.     

教学督导制度的建立与实践

本文介绍了开展教学督导工作的基本情况, 总结了教学督导工作过程中的若干经验。指出开展本科教学督导是高校实施教学质量自主管理的一种重要方式。     

教学督导工作的实践

本文指出：教育教学督导和评价，是当今国际国内教育界日益引人注目的重要领域。建立有中国特色的教育教学督导和评价体系，是教育教学改革的重要内容之一。实践证明，建立、健全教学督导制度，是加强对教学工作的监督和科学管理的需要，是提高教学质量、深入进行教学改革的需要。教学督导对教风、学风建设，课程建设，促进本、专科教学工作，提高教学质量发挥良好的作用。建立和完善教育教学督导和评估制度，必将成为教育教学管理和决策工作实现科学化、民主化和现代化的重要内容。     

构建高校教学督导机制的思考与践行

教学督导是高校对教学工作进行监督、引导的过程,是保障高校教学质量的重要手段。文章分析了我国高职院校教学督导机制存在的问题,并提出了构建完善的高职院校教学督导机制的对策。旨在为学术界提供一定的理论参考,为高职教学督导工作的开展提供一定的实践指导。     

高职院校教育教学督导工作的二级管理探析

高职院校教育教学督导工作是学校教育教学质量监控的重要组成部分。阐述了二级管理体制下的教育教学督导工作机构设置，并对如何正确处理校、二级学院系（部）二级督导的关系，规范二级督导工作，提高督导上作质量，提出了看法与建议。     

大学本科教学督导工作的实践与思考

确保大学本科教育教学质量，已成为我国高等教育“十五”发展纲要的重要目标。故此，与之相配套的质量保障体系－－教学督导工作显得尤为重要。本结合督导工作的实践，在介绍本校教学督导工作主要做法的同时，对如何解决当前高校教学督导工作中存在的问题谈了自己的看法。     

高职院校教学督导工作现状与思考

以江西某高职院校为对象,采用问卷调查法,对其教学督导工作进行了深入调查。结果显示89.697%的教师认为督导工作能够促进学生学风好转,95.152%的教师认为目前的督导工作有利于提高学院教学风气,84.242%的教师认为目前的听课方式有利于提高教师水平,39.394%的教师认为学生课堂玩手机现象并没有好转。因此,高职院校在教学督导工作中要创新思维,强化队伍建设,充分发挥"导"的作用,进一步规范督导内容、完善教学质量监控与评价体系,从而有效提高教学质量。     

督导工作几点看法

简要介绍了督导在教学工作中所起的作用,提出了在督导工作中的几点看法。     

高职院校教学督导工作研究

高校教学督导制度是随着高等教育大众化而兴起的,旨在提高高校的教学质量。我国现阶段高职院校督导工作面临着一些问题,从督导工作处理的关系着手,对如何做好督导工作提出了建议,以期对发展高职院校教育事业,提高高职院校教学质量提供参考。     

临床教师对教学督导工作组评价的调查与分析

提高教学质量是高等院校教学工作永恒的主题,特别是在高等学校扩大招生,办学规模扩大的情况下,它就更显得重要。现代管理科学告诉我们：决策、计划、组织、指挥、协调、监督、控制与沟通等功能是相互联系、相互促进和相互约束的,为了保证教学质量,必须加强教学管理。教学督导工作是学校全方位加强教学管理中必不可少的一环。如何保证教学督导工作的质量,我们对教学督导工作的科学性、规范性及质量效益等方面进行了问卷调查。共调查临床教师65人,问卷调查表的回收率及有效率为100％。     

科学计算教学督导工作的评估结果

近几年来，关于教学督导与评价的课题越来越引起教育界的重视，建立健全教学督导制度和评价体系，无疑是加强对教学工作的监督和科学管理的需要，是提高教学质量，深入进行教学改革的需要。然而，由于评价方法受评价等级数量、评价者的教学经验和主观随意性影响较大，同时，各位评价者的评分因为零点和单位不同，不具有可加性和可比性，为此本文介绍两种方法来科学计算评估结果。这项工作无疑对建立和完善教育教学督导和评估制度会起到积极的促进作用     

我国高校教学督导制度效用分析——基于理性选择制度主义视角

高校教学督导制度是高校为提升教学质量,参照国家教育法规自主设计的重要教学保障制度。高校教学督导制度在我国实践时间短,发展不够完善,存在着制度难以真正发挥作用等问题。文章以理性选择制度主义理论为基础,分析我国高校教学督导制度中存在的问题及其原因,并从制度执行方式、人性化程度、制度完善性、工作方式等方面提出改进建议。     

英法教育督导制度的特点及对我国的启示

教育督导就是对教育工作进行监督、检查、评价和指导。英法两国的教育督导体制具有督导机构齐全、严格选拔督学、督导范围广泛和督导方式灵活的特点,发展日臻完善。这对于发展和完善我国的教育督导制度,具有良好的借鉴意义。在我国要加强督导立法、设立独立的督导机构,明确督导机构的职责、严格选拔督导人员并采用灵活多样的督导方式,提高督导工作效能。     

省教委确认我校教学工作评估结论为合格

根据苏教高 ( 2 0 0 0 ) 57号文《关于公布江苏公安专科学校等五所高等学校教学合格评估结论的通知》,省教委依据教学合格评估专家组的评估意见 ,确认我校教学工作的评估结论为合格。我校将进一步贯彻执行“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针 ,巩固和发展教学工作评估的成果 ,进一步深化教学改革 ,加强教学基础建设 ,努力把教学工作推向新的更高的水平省教委确认我校教学工作评估结论为合格@戴典芬     

开展本科教学工作优秀评价是推进学校整体建设的重要举措

１９９８年初,教育部决定对我校等四所普通高校进行本科教学工作优秀评价。一年多来,南京农业大学紧紧围绕“以评促建,以评促改,着力改革,重在建设”方针,积极有效开展阳工作。１９９９年４月,教育部组织专家正工对我校本科教学工作进行全面的评价,充分肯定了学校本科教学工作取得的成绩。最近,教育部正式发公布我校本科教学工作通过优秀评价。本从四个方面回顾了创优工作的一些做法和体会。     

高校教学督导队伍存在的问题及对策分析

高校教学督导队伍是监督、保障教学质量的主力军,存在着队伍结构不合理、运行机制不健全等问题,本文从加强督导机构建设、教学督导制度建设、优化队伍结构、提高督导素质等方面分析督导队伍建设的对策。     

信息技术背景下发挥医学高校兼职教学督导职能的方法——以河南中医药大学基础医学院为例

随着教育信息技术的发展和教育理念的更新,学校和教师更加重视学生的个性化发展和综合素质的提高。随着高校教育信息化的推进,教学督导也面临着全新的机遇和挑战。为更好地发挥教学督导在高校教学质量保障体系中的重要作用,增加在职一线教师加入教学督导队伍显得尤为重要。     

建立健全教学督导体系的研究与实践

教学督导是教学管理的重要组成部分。本文系统地介绍了云南农业大学10多年来教学督导体系建设的经验与体会,充分肯定了教学督导制度在推进教育教学改革、提高教学质量上的重要作用。