论英语交际性阅读能力的培养

交际性阅读能力的培养包括阅读速度、技巧的训练和理解能力的培养.当然,这些训练和培养并非一朝一夕之功,而是要从头抓起,持之以恒,不能有丝毫的松懈.     

英语四六级阅读效率的制约因素

阅读水平的高低是影响英语四六级考生总成绩好坏的关键因素 ,而我国大学生该项能力普遍难以令人满意 ,因此 ,从词汇数量、语法知识、阅读方法等几个方面对此予以探讨及论证 ,并希望借此文能为广大四六级考生带来些帮助。     

英语阅读之我见

阅读在英语学习中占有十分重要的位置。对于英语学习者来说，了解不同的阅读方式和方法，比如仔细阅读，普通阅读，略读，查阅等，并在 阅读努力克服不良习惯，这对于提高阅读速度，培养阅读能力，加强阅读理解很有帮助。     

浅谈如何提高学生英语阅读能力

由于历史文化等方面的差异,人们对于阅读理解的认识还存在一定的偏差,在教学中,师生应该对阅读理解的概念和阅读中的一些不良习惯有一个清晰的认识,同时根据阅读中存在的问题,分析提出解决的方法,提高英语阅读能力。     

浅析图式理论对英语阅读理解的影响

培养学生的阅读能力是英语教学的重要任务之一。如何提高学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。实践证明：教学中教师利用好图式理论。不断丰富学生头脑中原有图式；阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,这些活动对于提高学生阅读能力大有禆益。     

图式理论与英语阅读

图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元.图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要.在教学中,应从图式阅读理论出发,探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学,并分析该理论如何从语言图式、形式图式和内容图式三个方面来影响和决定读者的阅读能力.正确认识并应用图式理论,有利于英语阅读,能有效促进英语阅读能力的快速提高.     

英语阅读习惯的培养

英语是世界上使用最广泛的语种之一,英语阅读是英语综合技能训练的关键。克服英语阅读过程中出现的不良行为,掌握阅读方面的一些技巧及培养良好的阅读习惯对于提高英语阅读能力有着重要的作用。     

提高中职生英语阅读理解能力的策略

阅读理解是中职英语教学的重要组成部分,在英语听、说、读、写中变得越来越重要。提高中职生阅读理解能力要充分利用好教材,用"导—读—讲—练"的模式进行课堂教学;要激发中职生阅读兴趣,进行有效课外阅读;要帮助学生掌握正确的阅读方法、运用正确的阅读技巧。     

试谈加强英语阅读理解技能和快速阅读技巧的训练

在大学英语教学中，加强快速阅读（ＦａｓｔＲｅａｄｉｎｇ）、阅读理解技能（Ｒｅａｄｉｎｇｓｔａｔｅｑｉｅｓ）及应试技巧（Ｔｅｓｔｉｎｇｓｋｉｌｓ）的训练，是培养学生良好的英语阅读习惯，掌握阅读技巧，提高阅读速度和阅读理解能力的主要手段。     

大学生英语阅读策略使用研究——以铜仁学院大学生阅读调查研究为例

使用问卷法对一所新升本科院校的284名大学生英语阅读策略使用的情况进行了调查和研究。描述统计分析结果表明,这些大学生阅读策略使用意识不强,在阅读文章前和阅读文章中两个阶段使用的策略的频率为中度,在阅读文章后阶段采取的阅读策略为低频使用程度;单因素方差分析结果显示,女大学生比男大学生更善于使用阅读策略;阅读水平高的学生比阅读水平低的学生更善于使用阅读策略;文科学生和理科学生在策略使用上未见差异。结合研究结果,作者对新升本科院校英语阅读教学提出了两方面的建议,第一,提高英语教师对策略使用重要性的认识;第二,开展对学生阅读策略使用的培训     

英语阅读速度训练新探

兼顾“能力”与“速度”，并针对学生的心理特点和基础情况，采取多种方式对学生进行阅读速度训练。     

英语阅读中语文阅读技巧的应用

随着全球经济、文化一体化进程的不断推进,以及我国国际地位的的日渐升高,与其他国家之间的交流也越来越频繁,而英语作为主要交流语言媒介,对当代学生的英语词汇量、英语阅读理解以及听力能力的要求也日渐升高,而这也在侧面反映了一个国家的文化教育水平。因此,可以说掌握专业的英语阅读知识以及阅读能力对于提高我国软实力能够起到相当重要的作用。英语和语文一样,同属于语言类科目,二者在学习的过程中有一定共性,而英语阅读和语文阅读之间也存在着一定的关联性。本文对于如何利用语文阅读技巧提高学生英语阅读水平,提出了几点有效性措施,以期帮助当代学生进而养成良好的英语阅读习惯,切实提高其英语阅读能力。     

论英语阅读理解教学中文化背景知识的传授

传授化背景知识是英语阅读理解教学的重要内容，同时也是提高学生阅读能力的必然要求。章首先分析了阅读理解教学与化背景知识传授的互动，接着介绍了化背景知识传授的内容，最后就阅读理解教学中化背景知识传授的途径进行了探讨。     

图式理论在大学英语写作教学中的应用

图式是认知心理语言学家们用以解释、理解心理过程的一种理论。阅读与写作是相辅相成的。提高学习者的写作能力,应认真分析篇章的难句、重点生词及疑句,构建语言图式要勇于激活背景知识,建立内容图式;善于分析篇章结构特点,建立形式图式。     

大学生英语文学阅读的“合作竞赛”试验研究

以大学二年级不同专业的本科生为实验班与对照班,以"合作竞赛"为试验策略,探究英语文学作品阅读对大学生英语综合能力的影响。实验前测成绩,实验班的阅读成绩平均分比对照班的低10%,及格率比对照班的低14.2%。实验后测成绩,实验班的英语阅读成绩平均分比对照班高12.3%,阅读及格率与对照班相比没有显著性差异。而实验班的总成绩平均分比对照班高7.7%,及格率比对照班高5.3%,表明"合作竞赛法"的英语文学阅读能显著提高大学生的英语阅读成绩,也提高了学生的英语综合应用能力。但对照班学生的总成绩高分比例仍比实验班高1.3%,分析认为这是因为对照班的高分学生能自觉在课外阅读文学作品。英语文学阅读的教学实验结果表明,"合作竞赛法"的英语文学阅读活动显著提高了学生英语的阅读、写作和综合能力。     

高考英语任务型阅读题初探

一、任务型阅读的理论依据根据交际语言测试理论,语言测试应测最被测试者的语言交际能力,同时语言测试还应该坚持真实性的准则,使被测试者能同时处理清晰的语言信息和隐含的言语意义或功能意义.     

如何提高中学生英语阅读能力

在高考中,完型填空和阅读理解考查学生的阅读理解能力,并且占的比重大约为46%,许多学生觉得这是英语考题中最头疼的部分。下面笔者就怎样提高中学生英语阅读能力做一些具体的阐述。1养成良好的阅读习惯养成默读习惯,     

美国英语阅读的教学模式分析

首先分析了美国英语阅读学校教学模式的四个阶段——拼音教学、解码与理解、应用合成与评估、文学作品阅读。接着分析了美国英语阅读的社会教学模式,强调了美国政府和社会对阅读的重视。最后总结分析了美国英语阅读教学和国内英语阅读教学的差距,指出构建阅读能力培养模式的重要性。     

活化教学手段提高英语阅读能力

活化教学是英语阅读教学中的一个重要手段 ,具有引起注意、激发兴趣、激活思维等功能。本文试图从导入、阅读方法与技巧、情景教学三方面 ,对活化教学提高阅读能力展开探讨。阅读是英语综合技能训练的关键 ,它涉及到词汇量、语法知识、阅读技巧、速度、习惯及文化背景知识等诸多方面。在听、说、读、写四种基本技能中 ,因为阅读是接触英语、吸收语言材料、获取感性认识的最主要途径 ,所以它的作用就显得尤为重要。在教学实践中 ,活化教学具有激发学生课堂学习兴趣。在新旧知识之间建立有机联系的功能 ,并能巧妙、简捷地调动学生利用已有的认…     

培养英语阅读能力的一种教学方法

阅读理解能力是语言使用能力中的一个重要方面。阅读理解能力的培养是大学英语教学的重要任务。培养上下文观点是获得英语阅读能力的关键；语篇教学是培养上下文观点行之有效的教学方法。