以工作页为导向的电子线路板设计与制作混合式教学的实践研究

本文结合我校电子线路板设计与制作教改课程的改革实践,开展了基于泛雅SPOC在线平台线上线下混合式教学模式实践,并设计了以工作页为导向的学生为主、教师为辅的教学过程,引入了全面化、全程化、多元化的综合评价体系。经过两年的教学实践,教学效果得到了明显提升。     

以学生为中心网络教育平台助推UBL教育模式在电气工程及其自动化专业实践教学中应用研究

通过培养学生的学习兴趣,让学生主动参与学习过程,在兴趣的驱使下自发地获取知识,体现了以学生为中心。在这种模式下,教师主要职责不是进行知识机械灌输,而是引领学生思考方向、激发学生求知的主动性。学生在主观求知意识驱使以及教师引导下可以有选择地获取知识。这样不仅提高了学习内化效率,也培养了学生在问题意识下的主动思考、分析及具体解决问题的能力,达到高阶化学习、活学活用的效果。     

以学习者为中心的混合式教学实践研究——以机械制图课程为例

在教学改革的过程中,学生的主体地位备受关注。为了摆脱传统教学模式的束缚,许多教师开始以创造性的教学策略为依据,坚持以学习者为中心的混合式教学模式创新,以保障教育教学资源的合理配置和利用。     

基于移动平台的网页制作技术课程教学、研究与实践

本文以“网页制作技术”课程为例,研究在“互联网+”和大数据时代背景下,基于“蓝墨云班课”的教学平台,充分利用该云平台的各项功能,构建基于网页制作技术课程个性化的学习环境,实现了“线上线下”融合的立体化教学模式创新,以便调动学生的学习积极性和能动性,使学生由被动学习转为主动学习,最终提高教学质量.     

协同SaaS平台的数据安全模型研究——面向农机数字化设计产业链

齿轮是现代重型拖拉机的重要部件,在拖拉机数字化设计过程中,齿轮的设计是较为繁琐的,并且齿轮的种类较多,不同的种类绘制方法是不同的。为了简化齿轮的设计过程,提高拖拉机齿轮的设计效率,提出了一种基于参数化设计的齿轮设计方案,并将其引入到了农机数字化设计协同SaaS平台中,同时为了保证数据的安全性,设计了数据安全模型。为了验证该方案的可行性,以拖拉机普通齿轮和锥形齿轮的设计为例,对齿轮的设计效率进行了验证,测试结果表明:采用参数化设计方案可以快速地生成普通和锥形齿轮;将参数化设计方法引入到了SaaS协同设计平台中,对数据安全性加密的效率进行了验证,验证结果表明:加密数据和普通数据的存储时间相差不大,从而验证了数据加密的快速性,为协同数字化设计平台的设计提供了较有价值的参考。     

简论以审判为中心的诉讼模式

<正>党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出推进以审判中心的诉讼制度改革,确保侦查、审查起诉的案件事实证据经得起法律的检验,从而为诉讼制度改革指明方向。刑事诉讼是一个动态过程,分为相互联系、先后衔接的侦查、起诉、审判、执行四个阶段1。其中只有经过审判才能对被告人定罪量刑。公检法三机关虽然在这一过程中各有分工,但侦查起诉都是围绕着审判中心而展开的。因为     

烟草农机专业合作社运行模式研究——以安顺市为例

以贵州省安顺市为例,通过对典型农机专业合作社的调查和案例分析,对安顺市烟草农机专业合作社的发展状况、组建模式和绩效以及存在的问题进行调研,提出发展安顺市烟草农机专业合作社的关键是加强政策扶持力度,强化辅导培训和示范宣传,鼓励发展多种生产服务模式,逐步建立新型的土地流转机制。     

以PLC项目课程为例高职院校教学能力比赛教学设计与实践

按照全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的要求,选取自动化生产线单站的PLC典型应用为例,从教学基本情况、教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果和教学反思改进5个部分进行阐述,介绍了课堂教学设计和实施情况,探索职业院校可编程控制器技术及应用课程教学改革实践,为课堂教学改革提供思路。     

基于工业机器人与PLC的物料分拣教学实训平台的设计

本文设计了一种基于工业机器人与PLC的物料分拣教学实训平台。将工业机器人技术、PLC控制技术、传感器技术、变频器控制技术、机电传动技术、触摸屏控制技术等相结合,组合形成一种多功能的实训平台,平台囊括较多电气控制相关技术,可开展大型综合实训项目,也可进行单一实训练习,实训平台具有一定的实用性,能很好的促进教学课程开展,提升学生的综合实训能力。     

基于数控平台对工业机器人控制设计与研究

为提高连杆加工中流水线上连杆体与衬套的装配工序的效率,使用工业机器人进行装配作业;根据控制轨迹建立数学模型,设计控制算法,对数学模型进行求解。采用普通数控系统作为工业机器人控制系统。通过实验:装配机械手控制稳定、轨迹灵活、生产效率提高。     

以客户为中心 优化供电服务指挥平台功能

正国网浙江绍兴供电公司坚持以客户需求为导向,以提升供电可靠性和优质服务水平为重点,积极开展了供电服务指挥平台的试点建设工作。在机构设置上,中心定位为公司业务支撑与实施机构,内设"一室四班"(综合室、业务管控班、服务调度班、抢修指挥班和配网监测班),定编41人。在业务职责上,中心涵盖客户诉求受理与督办、配电运营协同指挥、供电服务质量监督与管控等三大方面共计30项职责。在制度建     

以学生为中心的机器人工程专业教学方法探索与实践

针对机器人工程专业具有多学科交叉、多专业融合的特点,基于以学生为中心的理念,对机器人工程专业课程改革的具体举措进行了总结,通过实施机器人专业课改革,培养学生的自主学习能力,满足学生的多层次学习需求。从在线课程建设与翻转课堂教学设计、创新优化课程教学内容、科研动态与教学融合和注重企业参与四个方面内容进行重点实施建设,提高了学生的理论知识应用水平和实践能力,培养了学生的创新思维和就业竞争意识,为培养未来工程应用型人才奠定了基础。     

基于Simulink的施药平台自运行设计研究

我国农村劳动力不断减少,施药器械亟需改进发展以适应当前病虫草害的防治工作。本文通过搭建具有自运行功能的喷药平台,对逐步实现喷药器械的自动化智能化有着重要意义。该喷药平台通过机器视觉将田间路况图像信息转化为平台转向控制信号,再经OPC传输至PLC执行,最终实现喷药平台的自运行功能。     

“以客户为中心”的客户关系管理模型

随着社会经济和信息技术的飞速发展,改变了客户的消费观念和消费行为,客户追求更透明的消费信息、更高的电力质量、更多的合理权益和更多元化的服务。这促使供电企业不断提高自身精益化管理能力,迅速树     

基于化工环境教学平台的设计与研究

目前,国内自动化专业的现场控制对象主要以仿真模型为主,符合工程实践的理实一体设备几乎没有,或不便于大规模的使用,为了更好地发展职业教育,提高技能水平,向学生提供能够满足其职业技能需求的实训装置,本文设计了基于DCSFCS的乙醇精馏生产控制系统,将浙江中控公司的JX-300XP系统作为系统实现的硬件平台,基于以上软硬件资源设计了乙醇精馏生产控制系统的整体控制方案,通过JX-300XP控制系统对乙醇精馏生产设备进行联机调试,测试了各项功能,结果表明,系统能够实时、快速、准确的实现控制需求,验证了系统的稳定性和可靠性。     

信息化教学在高职电子实践课程中的教学设计——以“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”项目为例

电子实践是高职电子信息类专业学生掌握专业技能的核心课程,以技能为核心,将理论知识和实践技能有机结合,旨在培养学生的实践动手能力,以适应企业对学生的岗位能力需求。文章以声光实用型竞赛抢答器的制作与调试项目为例,加入信息化教学资源,对教学过程进行设计优化,并从教学分析、教学过程和教学反思等方面进行课堂教学实践,以期提高课堂吸引力,激发学生的内在学习动力,提升教学效果。     

基于数字化学习中心的钳工实训课程改革与实践

随着中国大机器化产业的发展,社会对技术技能型人才的需求也越来越高,作为机械工种的钳工也受到了广泛重视.高职院校的实训教学肩负着培养基层技术技能型人才的重任,因此必须满足社会对人才的需求.本文就基于数字化学习中心背景,探究钳工实训教学改革与实践,从而培养社会需求的新时代的钳工.     

基于移动平台的信息化课程教学研究与实践

教育信息化是近年来教育改革的热点,各种信息化课程建设层出不穷,本文就信息化教学改革的必要性以及实施过程中存在的一些问题进行讨论。     

工业机器人装调应用与维护实训平台研究与设计

工业机器人在智能制造领域占据着举足轻重的地位,MES总控单元充当大脑,通过PLC逻辑单元把机器人、数控车床及加工中心连接起来,通过编制好的程序安排加工成产。随着国家老龄化日益严重,劳动力大幅减少,用工荒、招工难成为企业首先需要解决的难题。笔者结合多年来从事智能产线工业机器人教学维修经验,着重介绍了在智能制造产线上机器人安装和调试的整体设计方案。实训平台由机器人机械装配与调试实训平台和机器人电气安装与调试实训平台两大部分构成,并配置轨迹描绘、搬运、码垛等典型应用实训组件。