电气自动化专业实践教学体系改革

目前,电气自动化专业人才匮乏,主要是因为部分开设电气自动化专业的高校对该专业学习过程中没有重视专业实践环节,以及学生专业实践教学的效果不明显。因此,电气自动化专业的学生难以提高其实践动手能力和解决实际问题的能力。基于此,文章针对电气自动化专业实践教学的现状,对电气自动化专业实践教学体系的改革进行分析与探究,以期推动电气自动化专业实践教学体系的改革与实施,加强电气自动化专业人才的培养。     

基于职业技能竞赛的电气自动化技术专业实践教学模式探讨

我国产业转型升级,对电气自动化技术岗位的从业人员提出了更高的要求。为了培养适合企业发展需求的专业技能型人才,技工院校电气自动化专业应该注重对学生职业能力、创新能力和实践操作能力的培养。文章以职业技能竞赛为依托,对技工院校电气自动化技术专业实践教学模式进行分析,为提升学生就业竞争力奠定良好的基础。     

基于产教融合的机电一体化实训基地建设研究

随着社会经济的发展,我国的产业经济有了新的形式,机电一体化技术已经运用到很多领域,并趋向智能经济发展,传统的机电专业人才已经不满足行业的发展需求,现在的机电专业教学应该更加重视技术技能人才的培养。为了适应社会的发展,提升我国高职院校对外人才的输出率,应该积极地进行机电一体化专业群的教学改革,将机电一体化专业的教学、实践和生产有机地融合在一起,以培养技术技能人才为主要目标,提升机电一体化专业教学的教学质量,以及高职院校机电一体化专业人才的综合素养。文章以机电一体化专业实训室建设现状为出发点,以机电一体化专业实训室建设的意义为研究目标,以基于产教融合的机电一体化专业实训室建设为主要研究内容,进行实践探索。     

电气自动化技术专业课程标准及教学设计

近年来,我国经济、文化、科技发生了质的飞跃,电气自动化技术日新月异。高校电气自动化技术专业的教学必须紧跟时代步伐,不断改革创新,为社会培养高素质人才。文章根据电气自动化技术专业的课程标准对其课程教学进行设计,以优化课程教学。     

电气自动化技术专业课程改革的探索与实践

电气自动化技术专业根据工作岗位和职业工种对专业课程进行了重构,根据岗位工作内容和职业标准确定课程内容,增加学做学时,采用以学生为主体的教学方式,培养学生操作技能;利用课余时间开放实训室,为感兴趣的学生提供深入学生的机会;依托课程设置竞赛,培养拔尖学生。     

高职院校电工基础课程教学改革研究

农村电网规划建设与管理是新农村建设的重要内容之一,对相关的电力专业人才进行培养是高职院校电气自动化专业的职责.针对岗位需求和高职学生特点,以电工基础课程为例,探讨高职院校教学改革方法,以期为培养出理论知识与专业技术兼备的全面型人才提供参考.     

汽车电气系统项目化教学探索应用

汽车电气系统项目化教学通过完成项目标任务,把专业实践操作与理论知识有机地融为一体,把社会企业生产实际与学生实践练习结合起来。为适应当前汽车电气系统技术专业应用型本科教育教学改革和教材建设的需要,大力培养以就业为导向的、具备职业化特征的高等技术应用型人才。因此,重点探索应用型本科汽车电气系统技术专业项目任务驱动教学方法,很好地解决了学校技术技能实训与实训室现场操作对接的问题,以期推动和加快汽车电气等方面专业教学改革,探索一条培养从事汽车电气系统技术、汽车电子电控技术、智能汽车技术、新能源等高等技术应用型人才的新路子,适应了汽车服务行业大发展的需要。     

中职电气自动化教学中一体化教学模式的应用

中职学校的教学目标就是为社会培养应用技能型人才,要注重对学生应用技能的培养。一体化教学体系是职业教育的重要方法,倡导将理论与实践相结合的方法,提升学生的综合素质。本文对一体化教学模式在中职电气自动化专业教学中的应用进行分析,仅供同行参考。     

电气自动化发展趋势的学习和体会

近年来,随着电气自动化在社会中应用范围的拓展,相关专业人才的社会需求量极具上升。在此背景下,电气自动化也逐渐成为高校中的一个热门课程,成为各相关专业学生学习的重点内容而存在。为此,文章从学生的角度出发,结合近年来对于电子自动化专业学习体会的论述,探究电气自动化未来发展趋势。     

高职逆向工程实训室建设探索

针对工业产品逆向工程技术的全过程及关键技术的现状,为使高职学生尽快适应社会对人才的需求,结合高职院校计算机辅助设计与制造专业的实训条件,建设逆向工程实训室,完善实训教学,提高学生的创新能力和实践能力,为大学生的专业技能和创新精神的培养提供更广阔的思维空间,为社会输送高技能应用型人才打下良好基础。     

现代电气控制技术课程改革与探索

现代电气控制技术(机床电气控制技术)是以实现生产过程自动化为目的的控制技术,是培养从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等综合应用能力的高素质、高技能人才,学生应能通过国家职业资格鉴定,并为后续专业课程的学习作前期准备。作为电气自动化、机电一体化等专业的核心职业技术技能课程,在整个专业的课程体系中起着重要的承上启下的作用。本文概述了现代电气控制技术现状与课程行业背景,阐述了研究内容及目标,提出了一些措施,以供参考。     

“两化融合”背景下自动化专业实践课程体系构建探索

"两化融合"促进自动化专业的内涵发生了巨大改变,自动化类行业企业对创新人才提出了新的需求。然而,当前自动化专业实践教学体系无法满足新形势下行业企业对人才实践创新能力发展的需求。文章探究了"两化融合"背景下应用型本科院校自动化专业的实践教学模式,构建体现"两化融合"理念的多维度、多层次、全过程的创新实践课程体系,从而培养具有"两化融合"知识和能力的自动化专业工程应用型人才,更好地服务地区发展。     

浅谈对电气工程及其自动化的认识及未来发展方向

随着现代化进程的推进,各行各业进行了普遍的电气化建设,电气工程及其自动化的发展水平也逐渐与国家综合实力相挂钩。国家也越来越重视行业建设和相关人才的培养,在各大高校开设相关专业并建立相关国家重点实验室。在进行电气工程及其自动化专业的学习中,须对本专业的未来发展及就业方向有清晰的认识。在本科阶段学生学习的主要方向有电力系统自动化、电力电子技术等,从课程学习及现实生活中认识到电气工程及其自动化的应用及其不可或缺的地位,在实践中找到自己的短板,改正对其错误的认识。关注电气工程及其自动化领域科技前沿技术、新设备、新机制,明确其未来发展方向。     

新工科背景下高职院校电气自动化技术专业人才培养研究

【目的】为了解决河南工业贸易职业学院电气自动化技术专业人才培养过程中存在的人才培养定位不清晰、培养目标“单一化”等问题。【方法】笔者结合学校服务中原区域经济的发展定位和新工科建设需求,提出了“行业+企业+专业+岗位”的人才培养模式,确立了人才培养“升本、就业、创业”的培养目标,探讨了该专业面向智能电网方向的专业特色,构建了新工科背景下的专业课程群,详细论述了该人才培养模式改革的实施过程及实施方法。【结果】解决了新工科背景下河南工业贸易职业学院传统电气自动化技术专业升级改造的瓶颈,打造了新兴产业下面向智能制造的电气自动化技术人才培养模式,以期为其他同类高校电气自动化技术专业的人才培养和教学改革提供参考与借鉴。     

关于本科院校自动化专业实践基地建设的研究

自动化专业的实践基地是为了实现自动化专业的培养目标的重要环节,是专业人才培养方案的执行化、实践化形式.为相关专业课程体系的建立,优化课程改革,提升教学效果,进一步促进学生的实践动手能力提供了良好的基础.做好自动专业的实践基地建设,改善实践教学条件,为培养"应用型技能型"人才提供前提条件.     

现代学徒制人才培养模式在高职电气自动化技术专业教学中的应用

现代学徒制是将传统的学徒教育与大规模学堂教育结合的一种职业教育制度,该制度能在校企合作的基础上,实现学校教育与企业教育的完美结合,最终培养符合企业需求的高技能型人才。电气自动化技术专业虽然在我国开设时间较长,具有广泛的就业面,但是其业和岗位的针对性较弱,学生就业竞争力不强。基于此,文章主要对现代学徒制人才培养模式在高职电气自动化技术专业教学中的应用展开研究,以期为提升电气自动化技术专业学生的就业竞争力打下良好的基础。     

论高职院校电气自动化专业实践创新教学改革的策略

为了顺应时代的发展需求,许多高职院校不断推进教学改革的进程,在引入许多先进自动化控制设备的同时,积极开展电气自动化专业实践教学活动,以期取得更好的教学效果。基于此,笔者分析了当前高职院校电气自动化专业教学中存在的问题,并着重对高职院校电气自动化专业实践创新教学改革策略进行了详细的探讨。     

中职学校校企共建实训室的现状分析

培养高素质技术、技能型人才是中等职业学校的根本任务,而实训基地、实训室是中职学校完成这一任务的重要教学资源.随着国家教育部对职业学校的重视和大力支持,各中职学校都能通过不同途径得到各种建设项目,完善实训基地、实训室.但要切实提高实训室建设水平和实训室的利用率,就必须充分认识和发挥专业教师在实训室建设中的地位和作用,专业教师应尽可能地参与到实训室建设的全过程中,与企业人员共同完成实训室的建设.     

高职电气自动化技术专业教学改革研究

电气自动化技术专业的学生在高职阶段所接受到的教育,将影响其整个职业生涯。所以教师需要在了解产业结构、企业需求、岗位特征、工作目标的基础之上,将历年来的本专业就业学生的工作实践反馈进行分析整理,进一步落实课程改革工作,以提升电气自动化技术专业人才质量,这也是高职院校树立良好口碑的基本途径。     

自动化专业应用型人才培养模式改革研究与实践

培养自动化专业应用型人才是现阶段改革模式的重要环节和方向。本文重点围绕"自动化专业应用型人才培养模式改革研究与实践"展开讨论,并从培养专业应用型人才角度出发,结合当代中国所需要的改革模式,探索新时代的学生该如何发展。基于此现状,学校需要培养学生创新性的自主意识以及实践动手能力,让学生在社会中成为应用型的人才。