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乡村振兴战略是推动农村现代化发展的重要战略,同时对改善我国"三农"问题具有重要作用。在乡村振兴的过程中,一大批湮没于乡村的红色文化资源得到了社会关注、挖掘与保护,获得了新生,成为发展红色旅游的重要依托。乡村振兴背景下,如何充分利用红色旅游资源文化价值,促进红色旅游资源与思政教育深度融合,成为本文研究的重点。 相似文献
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乡村振兴战略是增强高职思想政治教育理论课生动性、实践性的重要资源,思政课能为乡村振兴培养有用人才,二者在目标、需求和价值上相互契合。在乡村振兴融入高职思想政治理论课的过程中,需注意学生的“厌农”“轻农”情绪,以及处理好思政课与乡村振兴如何融合等难题,要从教学目标、内容和方法着手,培养学生的“爱农”情怀、“系农”情节和“为农”实践,助力乡村发展。 相似文献
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齐孟晗 《农村.农业.农民》2023,(4):52-55
新时代,以习近平同志为核心的党中央提出乡村振兴战略,这就要求高校在做好教育教学工作的同时,注意紧密结合农业农村现代化进程,重视农村籍大学生思想政治教育。本文在分析乡村振兴战略与农村籍大学生思想政治教育二者关系的基础上,对农村籍大学生思想政治教育现状及原因进行分析,并提出了乡村振兴战略下农村籍大学生思想政治教育优化路径。 相似文献
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乡村振兴战略背景下,只有开展好对农民的思想政治教育工作,才能为提高农民素质夯实基础、为改善农村环境铺平道路、为推进农业发展提供保障,从根本上解决好“三农”问题,助推乡村振兴伟大事业。同时,新时期要确保乡村振兴战略的稳步实施,必须要着力完善农民思想政治教育的制度化建设、工作队伍建设以及创新载体建设,以农民思想政治教育之“矢”,射乡村振兴之“的”,奋力开创乡村全面振兴新局面。本文论述了乡村振兴背景下加强农民思想政治教育的重要意义,分析了制约因素并给出了有效对策。 相似文献
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在高校思想政治教育中,红色乡村文化资源起到一个必不可少的作用,也是推动高校思政教育发展的主要力
量。本文就红色文化资源在高校思政教育的运用、信息技术的融入、红色乡村文化资源自身的创造等这三方面展开论
述,探讨高校思政教育与红色乡村文化资源的运用。 相似文献
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乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手.农民思想政治教育是以马克思主义为指导,在党的领导下,转变农民思想观念、提升农民道德素质的教育实践活动.乡村振兴战略的提出为农民思想政治教育提供了新的发展机遇,农民思想政治教育能够引导农民转变思想观念,投身于乡村建设行动之中.因此,站在新的历史交汇点上,从战略高度上充分认识农民思想政治教育对乡村振兴的重要性、着力把握乡村振兴中农民思想政治教育的新要求,厘清二者之间的内在关系既是农民思想政治教育发展的现实需要,也是推进乡村全面振兴的必然要求. 相似文献
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向琴 《农村.农业.农民》2022,(10):59-61
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代“三农”工作的总抓手。推进乡村振兴战略,提升农业农村现代化水平,关键在人。改进农民思想政治教育是顺利实现乡村振兴的题中应有之义。乡村振兴背景下农民思想政治教育存在农村基层干部对思想政治教育的认识不足、教育内容脱离农民现实需求以及教育方式上缺乏双向互动的短板。针对农民思想政治教育在实践中存在的问题,农村基层干部和思想政治教育工作者首先要在思想上强化对农民思想政治教育的认知,其次在教育内容选择上要结合农民的现实需求,同时在教育方式上要加强农民与思想政治教育工作者之间的互动,从而切实改变农民思想政治教育的现状,更好地推进乡村振兴战略。 相似文献
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在国家大力推进乡村振兴的背景下,农产品营销课程作为农业经济类学生的基础课程,承担着为乡村发展、新农村建设和实现乡村振兴培养优秀农产品营销人才的责任。为更好地发挥农产品营销课程的育人功能,应将思想政治教育有效地融入专业课教学过程中,实现课程教学全员全过程全方位育人。本文分析了在高校开展农产品营销课程思政教学的必要性,结合农产品营销课程思政教学改革要点,针对农产品营销思政课程教学改革中存在的问题,提出了“不断优化课程目标,增强思政元素的渗透性”“充实丰富授课内容,扩大挖掘思政元素范围”“改变传统教学模式,提升思政教学有效性”“提升教师思政教育水平,完成思政专业培养双目标”“设立多样教学评价考核,充分掌握学生思想动态”等5个农产品营销课程思政教学主要改革措施,为实现农产品营销与思想政治教育深度融合,探索农产品课程思政教学改革新路径,引导学生积极主动投身到乡村振兴建设提供一定的参考。 相似文献
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在十九大做出乡村振兴战略决策的大背景下,探讨了为全面建成小康社会,实现"两个一百年"奋斗目标所面临的实际形势与亟待完成的建设任务.立足于红色旅游资源与高校教育,将二者有机耦合.基于此,提出了挖掘红色资源深度与创新高校教育平台、将红色资源与高校教育体系融合等建议. 相似文献
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全面实施乡村振兴战略不但是农村发展的机遇,还是挑战。农村思想政治教育的有序开展是稳步实施乡村振兴战略、巩固全面小康成果的重要保障。在乡村振兴的背景下,审视农村思想政治教育当前存在的主要问题,从教育主体与客体、教育内容、教育载体、队伍建设等方面提出对策,探索农民“能接受”“愿接受”“想接受”的思想政治教育新方法,为优化农村思想政治教育提供有益参考。 相似文献
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乡村振兴战略包括人才振兴,农民是乡村的主体,只有先对农民进行思想政治教育,才能促进乡村振兴战略的顺利推进。对农民进行思想政治教育的过程中,仍然存在思想政治教育内容单一,教育载体落后,教育队伍不完善,农民素质偏低,教育方法落后等问题。针对这些问题,提出了丰富思想政治教育内容,优化教育载体,优化教育队伍,提升农民综合素质,改善教育方法等优化对策。 相似文献
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党的二十大报告提出全面推进乡村振兴和深入实施人才强国战略。涉农高校耕读教育在培养拥有知农爱农深厚情怀和强农兴农理想信念的乡村振兴人才中发挥重要作用。从育人目标、育人模式和育人格局看,耕读教育具有丰富的思想政治教育内涵意蕴。耕读教育在价值导向、精神激励和文化传承中发挥着独特而具有优势的思想政治教育功能。从知、情、意、行四个维度全面把握和精准施策,构建实现耕读教育思想政治教育功能的有效内在驱动机制。 相似文献
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实施乡村振兴战略是全面建成小康社会和建设社会主义现代化国家的必然要求,涉农高职院校在此背景下肩负着培养涉农人才的时代重任。在高等教育阶段,课程思政以全课程育人的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行,涉农高职院校若以课程思政为抓手培养学生服务乡村振兴,就必须精准定位,抓准涉农高职院校课程思政的着力点。 相似文献
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实施乡村振兴战略,是党的十九大做出的重大决策部署,想要扎实有效落实乡村振兴战略,必须优先发展农村教育事业。而发展乡村教育,教师是关键,是推动乡村教育事业科学发展的重要力量。在新的时代背景下,乡村教师承担着乡村振兴“引路人”的使命,乡村教师的思想政治觉悟很大程度影响着乡村教育水平的高低,影响着乡村振兴战略的实施效果。本文针对我国乡村教师思想政治素质现状进行了分析并提出改进措施,希望能为现阶段我国乡村教师思想政治工作和队伍建设提供帮助。 相似文献
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思政教育在整个我国精神文明建设中是非常重要和关键的,思想政治教育有明确而具体的主客体、目的性、内容的规定性、过程和结果的统一性,在乡村文化建设中思想政治教育更是一项庄严而紧迫的任务,它关乎着能否实现乡村文化振兴的关键要素。文章主要是针对思政教育对乡村文化建设的影响,对乡村文化振兴发挥的作用进行了简要分析。 相似文献