基于创客思维的艺术设计专业教学策略

学生创客思维的培养在艺术设计专业教学中尤为重要,主要是艺术设计本身就是一个创意勃发的行业,设计人员需要不断的进行创意,才能够实现长期发展目标。新时期下,在艺术设计专业教学中,教师应该以创客思维为导向,改变以往教学模式与教育理念,激发学生设计兴趣,发展学生思维能力,从而培养学生创客思维。因此,本文着重分析创客思维的概述,以此论述创客思维在艺术设计专业教学中的现状,并提出创客思维在艺术设计专业教学中的策略研究。     

浅析“互联网+”模式下艺术设计专业的教育教学改革

随着当前教育改革模式的不断推进,高等院校的艺术设计专业应该由原来的着重培养学生手工制作技能的教学转变为以培养学生艺术设计的创造力为主,借助互联网浪潮这一机遇改变现今艺术设计专业的教育教学改革。作为教学者,首先应该具备基本的互联网思维模式,在掌握互联网使用工具的同时,着重于培养学生利用互联网进行知识的摄取与学习,并学会利用互联网工具艺术专业设计,打造具有互联网思维的艺术设计作品,响应时代的需求。     

高校艺术设计专业实训室基地建设管理思路研究

高校艺术设计专业为社会输出大量的专业的艺术性人才,高校的艺术设计专业的教育管理水平直接影响到学生的素质能力,在学本思想的重要引导下,学生有更多的发展空间,以课堂专业理论教学和课外实训基地实践教学为主,艺术设计专业的学生实现了知行的统一。本文从艺术设计专业实训室基地建设管理出发,结合现阶段建设管理现状,准确的把握发展规律,为学生素质能力的提升提出了有效的建议和对策,旨在为艺术设计专业人才培养作出巨大的努力,为社会培养更多的人才,为艺术设计专业学生就业创设重要的环境。     

浅谈专利设计在高校艺术设计专业实践教学中的作用和意义

专利设计在高校艺术设计专业实践教学的有效应用,使艺术设计专业教学实践效益及综合教育实践能力得以提升,为未来阶段学生专业内容学习提供良好的思维意识教育条件。本文将依据专利设计的高校艺术设计专业实践教学特点,对其在高校艺术设计专业实践教学方面所发挥的实际作用与意义深度解析,并制定相关的专利设计教育应用方案,以此为专利设计在高校艺术设计专业实践教学方面的合理化运用提供部分理论性参考内容。     

基于PBL模式创新艺术设计专业教学思考

改进和创新艺术设计专业教学,引入PBL教学模式,旨在实现以"教"为中心转向以"学"为中心,持续激发学生学习兴趣,充分发挥学生主观能动性,着重培养学生的思维能力、动手能力和实际解决问题能力,让学生自觉融入艺术设计课程研究,主动完成学业目标。PBL模式下的艺术设计专业教学要转变教师角色、构建新型师生关系。     

艺术设计教育中关于学生创造性思维的培养

高等教育的一个重要任务即是培养学生的创造性思维,对于艺术设计专业而言,创造能力的培养更具本质性,它是艺术设计教育的一个核心概念和根本宗旨。不仅要在设计基础训练课程中培养学生的创造性思维,还要引导学生以传统文化为本,贴近生活,作为艺术设计创作的灵感来源,在向传统和生活的学习中培养学生的灵感、想象和创造性思维。     

图案教学中如何培养学生的创造性思维能力

图案教学在艺术设计基础中有重要地位,它是向专业设计过渡的课程,以培养学生创造性思维为基本点,挖掘学生内在潜力,展示其个性能力,构建现代信息技术的图案教学课程,把技能训练作为综合性学习的载体,从而使学生充分表现自我,使其艺术创造才能得以发挥.也就是说图案教学的目的不仅要让学生掌握图案的绘画技巧,更重要的是培养学生的创造性思维能力.     

非艺术类生源艺术设计人才培养模式的思考

非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象,如何提高这类学生的设计水平,达到行业要求,是大家共同面对的一个问题。从教学实际出发,结合教学的实际经验,分析了该类生源的综合能力现状,提出了各高校在开办专业时的观念导向,以及在教学过程中的几点思考,以为非艺术类生源的艺术设计人才培养寻找一条切实可行之路。     

产学研协同创新下高校艺术设计教育创新探究

创意创新是艺术设计教育的本源和核心,艺术设计教育是为社会培养创意创新设计人才。通过设置地方文化课程、项目制教学与地方文化结合等形式丰富地方高校艺术设计教学模式;借助创意研究中心、实践基地等多种教学方式构建产学研平台,有利于丰富高校艺术设计教育课程体系,培养学生自主学习能力以及研究成果转化。同时艺术设计作为应用型学科立足地方、服务地方,培养地方文化创意产业发展所需人才,促进文化产业的发展,对地方产业的升级具有重要作用。     

非艺术类生源艺术设计人才培养模式研究

非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象，如何提高这类学生的设计水平，达到行业要求，是大家共同面对的一个问题。从教学的实际出发，结合教学的实际经验，分析了该类生源的综合能力现状，提出了各高校在开办专业时观念导向，以及在教学过程中的几点思考，希望为非艺术类生源的艺术设计人才培养寻找一条切实可行之路。     

浅析基于创新创业的艺术设计专业学生职业素养培养

培养高职艺术设计专业学生的职业素养是高职艺术设计专业教学的重要内容,培养高职学生的职业修养可以使学生迎合社会用人单位的需求,成为社会需要型人才。高职院校应结合社会发展的脚步和就业形势来制定具体的培养策略,来真正提高艺术专业学生的职业素质。本文在创新创业的视角下主要分析了培养艺术专业学生职业素养的具体措施。     

艺术设计专业基础课程教学改革研究与实践

高校艺术类学院专业基础课程是专业教学的重要部分和首要根本。高校创新型人才、技能型人才培养的教学任务越来越艰巨,给艺术设计基础课程教学带来了严峻的考验。基于新形势下的新型人才的培养要求,建议将"以人为本,能力本位,创新为首"作为艺术设计专业创新型人才培养目标,用创新理念改革传统教学模式,建立由二维平面的形态,二维空间的色彩与形态,三维空间单色形体,三维空间彩色体等4部分构成的艺术设计专业基础课程一体化教学改革创新体系,顺利实现基础课与专业课的教学一体化目标。     

高职艺术设计的创业人才培养模式研究

在深化教育改革背景下,职业教育获得了较多关注,职业教育更加需要借助这一契机更好发展。大众创业,万众创新是当代社会发展的主旋律之一,职业教育在人才培养上也要注重对学生创业意愿的培养和创新能力的提升。高职艺术设计专业作为专业教育中的一门专业,其在教育教学中也需要进行创业人才的培养性尝试。本文将对当前高职艺术设计专业的创业人才培养问题进行研究,并就如何进行创业人才培养模式创新与调整提出合理化建议。     

基于中职学校教改背景下艺术设计专业教学策略探索

中职学校艺术专业教学,承担着为大中型装饰公司培养有技能、高素质的专业技能型人才,同时承担着为高等艺术职业院校输送优秀的专业人才。在现今的经济快速发展时代,对各类人才的需要越来越大,而传统的艺术专业教育教学模式是无法满足对现今人才的要求,因此,艺术设计教育也需要随着时代的变化而变化和创新。中职学校是培养艺术专业的一个重要基地,教育管理部门及地方政府给予了很多优惠政策,它为改革艺术设计教学创造了良好的平台,有效地促进了艺术设计教学的发展。     

艺术设计教育中设计沟通能力的培养

设计沟通能力是艺术设计专业学生成为合格设计师的必备能力之一。对设计沟通的内涵及其重要性进行了分析,根据高校艺术设计专业设计沟通能力的教育现状,提出了培养学生沟通能力的具体举措。     

浅谈艺术设计教学中创造性思维能力的培养

艺术设计教学中越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文以创造性思维能力为研究对象,厘清创造性思维能力在艺术设计教学中的意义,探寻教学过程中创造性思维能力培养存在的问题及原因,并提出通过优化教育理念、实现教育方式多元化,培养学生兴趣爱好、拓展边缘学科知识,从传统艺术和民间艺术中寻找新的创意元素培养学生创造性思维能力。     

中国社会发展对艺术设计教育的需求

持续发展的中国艺术设计业需要大量高素质专业人才,高校艺术设计教育必须以专业教育为中心,开发学生创意性思维能力,加强学生实践能力的培养,重视学生综合素质的提高,适应中国艺术设计的发展趋势及其特殊性;要以学生为本,以学生的就业为导向,培养知识型、高素质专业人才,缩短毕业生的适应期,努力探索以培养新时期新型设计师为目标的教育理念.     

高职艺术设计专业人才教学策略研究思路探析

随着我国经济的快速发展,社会对人才的要求也越来越高。现代企业不仅需要应聘者有扎实的专业基础,也要求应聘者具备较高的综合素质。为了让学生更好适应社会需求,找到理想工作,高校应加强对学生素质能力的培养,艺术设计教育是提升学生综合素质的重要手段。现如今,我国众多高校在艺术设计教学中有许多不科学的地方,不能充分培养学生的能力。本文将分析目前高校在艺术设计教学存在的不足之处,重点分析现存教学模式的问题,寻找有效措施,改善这一现状,以期能更好的培养人才。     

高校设计色彩课程教学改革与实践研究

教育水平日渐提升的今天,新时代之下,社会各界对高校教育事业的发展提出了更多要求。高校设计色彩教学,是高校艺术设计教学中的重要组成部分,以基础课程形式出现,利于推动高校艺术专业未来不断发展和完善。当前艺术设计专业发展速度十分惊人,很多学生乐于投身此专业,所以,学校教育、教学过程中,需要积极创新教学方法和教学模式,持续推动设计色彩课程教学改革进程,随后大力实践,提升教学质量和效率的同时,促进学生全面发展。     

在园林植物教学中如何渗透专业思想教育

做好专业思想教育是增强学生学习兴趣的基础，使学生热爱专业、树立职业理想的前提。教书育人是每一位教师的神圣职责，园林植物教学同样承担着专业教育和思想教育的双重任务，教师要充分认识思想教育对培养专业人才的重要性，采取科学的方法，在园林植物教学中对学生进行专业思想教育的渗透，培养具有远大职业理想技术人才。