替代三氯杀螨醇项目的农民田间学校培训农民效果评估

2009年以来,在山东省沾化县、陕西省洛川县、湖北省宜都县启动实施了三氯杀螨醇替代项目,开展了农民田间学校培训活动.通过对培训成效进行评估,结果表明,示范区经过培训的农民在IPM知识、态度、行为方面都取得了显著的变化:在害螨种类识别、害螨天敌识别以及持久性有机污染物(POPs)特性和危害性等方面的知识大幅提高,农民科学管理病虫害的技能和科学管理意识得到显著提升,示范区化学农药的使用次数和使用量明显降低,生物防治次数和用量上升,增加了天敌捕食螨的使用规模.     

云南农民田间学校培训模式实践与探讨

农民田间学校是一种参与式、互动式的农民培训方式。介绍了云南省在2003年至2011年开展的农民田间学校及其辅导员的培训模式,并对各种培训模式进行了总结和比较,分析了各种培训模式的优缺点,为筛选有效的农民培训方式和提高FFS质量提供了参考性意见。     

农民田间学校培训方法运用于扶贫领域的实践探索

为提升扶贫工作的效果,在分析贫困户的共性特点、生产状况和脱贫能力的基础上,将参与式、启发式、互动式调查方法和农民田间学校培训中的活动内容、沟通措施等内容运用于扶贫领域,搭建了农业技术的推广应用平台,促进了贫困户的观念转变和解决问题的能力提升,有利于扶贫的效果评估和解决"扶智"后续脱贫及巩固提升等问题.     

农民田间学校在鼠害防治培训中的效果与启示

2019年7-10月,在贵州省余庆、三都、息烽、瓮安、岑巩、安龙县、都匀市、播州区8个县(市、区)共举办鼠害防治农民田间学校(FFS)10间,培训农民学员300人,采用FAO提出和倡导的参与式、启发式、互动式、成人非正规教育方式进行.培训后学员灭鼠能力明显提升,测试题总体正确率由训前的70.27％提高到训后的90.97...     

开办农民田间学校的成效与建议

本文介绍来宾市兴宾区农民田间学校的开展情况、培训方式、培训内容、课程设置及主要活动以及取得的成效,并提出建议,为今后更好地开展农民田间学校工作提供指导和借鉴。     

团队建设活动在农民田间学校中的应用

农民田间学校(FF5)是一种以农民为中心,通过组织农民参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式.团队建设活动可以提升培训人员的个人能力和增强团队的凝聚力,是农民田间学校的重要组成部分.本文介绍了团队建设活动的主要类型和在农民田间学校中的应用技巧.     

我国农民田间学校的现状、问题及对策

农民田间学校是联合国粮农组织发起的农民参加的田间培训项目 ,在东南亚地区水稻害虫综合防治的实施中发挥了重要作用。十几年来 ,该项目在我国取得一定成绩 ,但发展缓慢 ,主要原因是我国农民经营耕地面积过小 ,平均为 0.4hm²/户 ,受训后当年增加的经济收益仅约 300元/户 ,难以调动农民的积极性 ,严重制约了项目的推广。解决途径是从南方转向北方农区以吸收种植大户 ,并从水稻等大宗作物转向蔬菜和其他高净产值的作物。在社区害虫综合防治阶段 ,政府仍应发挥服务职能。     

农民田间学校的实践与农民教育的思考

农民田间学校是一种新型的农业技术推广模式,是市场经济条件下培养新型农民的有效途径.对云南省开展蔬菜IPM农民田间学校的效果进行了分析,总结了实施农民田问学校的经验,并对如何做好农民教育提出了参考性意见.     

都昌县开办农民田间学校的探索与实践

2009年以来,都昌县植保植检站广泛地组织和举办农民田间学校（FFS）。先后在汪墩乡古岭村、鸣山乡程浪村、土塘镇杨港村、蔡岭镇东风村成立了农民田间学校培训班4个,组织培训农民学员共100人,并从学校培训班中选出了较先进的积极分子,作为当地病虫测报员,对当地病虫害的发生、发展进行了及时的调查跟踪,能及时、     

一个独特的农民田间学校辅导员培训班

<正>由瑞典政府资助,联合国粮农组织(FAO)实施的降低农药风险项目于2007年开始在云南和广西实施。该项目主要通过农民田间学校(FFS)对当地农民进行培训,以提高农民合理用药的水平,减少农药使用量,降低农药对人类健康和环境的危害。为了     

论农民田间学校可持续发展

本县自2000年起开始举办的农民田间学校(FFS),是由欧盟投资,联合国粮农组织主持在中国实施的棉花有害生物综合治理(IPM)项目.几年来.农民田间学校培养了一大批懂科技、善管理、会经营的农民带头人.直接效益不仅表现在受训棉农植棉收人增加,生产成本降低,而且表现在棉农对生物多样性保护意识增强,健康水平改善和经营管理水平提高等多方面.     

降低农药风险农民田间学校培训方法

系统介绍了降低农药风险农民田间学校培训课程表设计、开展降低农药风险农民田间学校培训的准备要素、专题讲座、试验设计、团队建设等培训方法,为办好农民田间学校提供参考。     

苹果绵蚜发生规律和田间药效试验方法的探讨

本文介绍了苹果绵蚜的发生规律,并参照《田间药效试验准则》,提出了其田间药效试验方法。     

农民田间学校的培训发展与创新

1984年FAO(联合国粮农组织)开始在东南亚实施水稻IPM(有害生物综合治理)项目,1992年FAO在IPM项目实施中总结出在田间全生长季办农民田间学校(FFS:Farmer Field School)的方法是使农民转变观念,改变乱用药现状,增加效益,保护环境的最好方法。我国于1988年成为该项目实施成员国。安徽省为项目实施者之一。特别是1998年以来,该项目加大了对中国项目区的投入,本省加大了项目实施力度。2000年起,又增加执行棉花IPM项目。近6年来,共举办FFS辅导员培训班4期,全生长季培训FFS辅导员130人。举办农民带头人培训班24期,培养农民带头人772人…     

农用烟剂田间药效试验方法初探

农用烟剂是保护地作物病虫害防治的高效剂型,本文地农用烟剂田间药效试验方法进行总结与评价,并介绍了新的田间药物评价方法及其应具备的条件,本方法可作为制定农用烟剂田间药物准则的参考。     

构建农药使用风险评价指标体系方法探讨

建立科学的评价指标体系是开展农药使用风险评价的关键,对指导科学合理用药、科学管理农药具有重要意义。笔者从评价基础性指标、农民对农药的认知与态度的风险评估指标、农药使用行为过程风险评价指标等方面探讨了农药使用风险评价的指标体系,旨在提升对农药使用风险的评估能力,降低农药使用风险,为涉及农药生产、销售、使用和管理的相关人员提供科学系统的分析方法和风险研判指标。     

美洲斑潜蝇田间消长规律及调查监测方法

美洲斑潜蝇在皖西丘陵区1年1个发生高峰，危害最重时期在8－10月，是秋季暴发型昆虫。气降温水等气象因素、寄主植物种类布局以及寄生天敌对大田发生危害有影响。调查监测方法分为大田发生情况调查、幼虫发进度调查、化蛹进度调查、成虫羽化进度调查。     

农民田间学校是培训农民掌握植保技术的好形式

农民田间学校是培训农民掌握植保技术的好形式梁帝允，李玉川，姜瑞中（全国植物保护总站，１０００２６）为了探索适合我国当前农村生产体制下，普及病虫害防治知识的方式，在联合国粮农组织国家间水稻病虫害综合防治项目的资助下，１９９４年在我国南方水稻生产区１０省...     

农民参与式调查方法及其在农民培训中的应用

介绍了几种农民参与式调查的方法及其内容,即村庄剖析式调查评估、个体访谈、关键性小组讨论、开放式讨论、农户全生长季记录、农田病虫害发生情况的田间调查等.这些方法的应用对于农民培训时间、地点和培训对象的选择,以及培训内容的确定、典型案例的选择具有重要的参考价值.参与武调查的结果也为培训效果的评估提供了前期基础数据.     

三江平原湿地生态系统稳定性评价指标体系和评价方法

稳定性是生态系统的重要特征之一,也是衡量生态系统健康状况的重要指标。构建稳定性评价指标体系并对其进行评价,是保护湿地资源、维持其正常功能的有效有段之一。文中在遵循科学性、综合性、主导性、可操作性和可持续性等稳定性评价指标选取原则的基础上,从三江平原湿地实际情况出发,通过湿地生态环境、湿地服务功能、人类社会影响3方面分析,遴选24项指标,构建了三江平原湿地生态系统稳定性评价指标体系,并就其各指标生态意义进行了解释。参考已有研究成果,通过评价指标量化、指标权重确定、评价指标因子赋值、稳定性评价数学模型构建等步骤,将三江平原湿地生态系统稳定性划分为很不稳定、不稳定、轻度稳定、中度稳定、高度稳定5个等级层次。三江平原湿地生态系统稳定性评价指标体系的构建及其应用,可以解释该区湿地稳定性的成因与机制,明确湿地稳定性空间分布特征及其主要影响因素,并为政府制定政策提供理论依据,协调湿地保护与农业生产之间的关系,以获取最佳的经济-社会-生态效益。