协同育人对应用型本科院校亚热带农业产业专业群建设的意义

百色学院基于地方的资源、区位、政策优势及对农业人才的需求,开设了生物技术、食品科学与工程及设施农业科学与工程3个涉农本科专业,形成了富有特色的亚热带农业产业专业群,并将其作为特色学科专业群进行建设。但该专业群办学条件有限,要想彰显办学特色,必须进行产教融合、协同育人,才能培养大批应用型农业产业技术人才,促进地方经济可持续发展。该文阐述了协同育人对应用型本科院校亚热带农业产业专业群建设的重要意义。     

基于产学研结合的应用型本科人才培养与科技体制改革

产学研结合是高等教育大众化进程中应用型人才培养的内在需求和重要途径,是实施素质教育和人才强国战略的重要选择。结合产学研内涵、产学研与应用型人才培养的关系,重点阐述了基于产学研合作的应用型本科人才培养过程中的科技体制改革与完善的对策;政府搭桥与市场导向;完善政策与法规体系;整合资源与创新模式;注重实效与应用为先;调整与整合学科专业;多元化的学术评价导向机制;深入推进科技特派员制度。     

应用型本科院校离散数学教学改革探讨

离散数学课程理论性较强,不能直接应用于实践,在计算机专业课程结构中正在逐步被边缘化,但离散数学又是计算机学科的一级核心主干课,是学习后续专业课程的桥梁课程。如何对离散数学进行教学改革,以适应应用型本科院校的培养目标,是离散数学教学中亟待解决的问题。     

应用型本科院校大学生创业者法治素质培育研究

对应用型本科院校创业者法治素质现状进行简要阐述,分析原因,有针对性地提出在本科人才培养方案中列入法治素养培育,在《大学生思想道德修养与法律基础》课程中法律部分运用微课增加创业法治教育,构建应用型本科高校创业者法治素养培育机制。     

应用型本科院校跨专业人才培养机制研究

随着中国经济转型改革的深入,新的产业发展对跨专业的新型人才及复合型人才需求不断增大.但应用型本科院校在培养跨专业人才上面临新专业设置难、岗位对接效果不佳、跨专业人才培养滞后及跨专业选修课程实际效果差等制约因素.为提升跨专业应用型人才培养的实际效果,应用型本科院校应立足自身发展,依托校企合作平台,从教师授课、学生选课、课程设置等方面入手,形成校内资源共享、学生自主学习的培训机制,实现与市场实际需求的对接.     

应用型本科院校大学生社会实践能力创新研究

大学生社会实践是我国高等教育的重要组成部分,目前应用型本科院校也在广泛开展之中。大学生社会实践是大学生自觉参与的一项具有生命力的活动,是一项极富创造性的工作,敢于创新、善于创新是大学生社会实践工作完成任务、实现目标、开创新局面的关键。本文从应用型本科院校大学生社会实践现状着手,认真结合教学改革,打造创业团队,大学生下乡共建等活动,积极探索具有可行性的增强大学生社会实践能力的创新方法和研究。     

试论农林院校IT类专业应用型本科教学创新

在对农林院校IT类专业本科教育的目标明确定位的基础上,围绕课程体系的基本架构、课程内容选择与组织,以及课程评价方法等改革与创新进行了探讨.针对师资队伍、教材、实验实习条件,以及教学管理等方面的保障问题提出具体建议.     

应用型本科院校设施园艺学教学改革探析

本文分析了应用型本科院校设施园艺学教学中存在的问题,结合专业特点,从做好专业思想教育工作、精简优化教学内容、加强教师队伍建设、优化实验教学方法、完善课程考核体系、建立网络教学平台等方面进行了一系列教学改革,对提高学生实践能力、培养应用型园艺人才起到了一定的指导作用。     

农业类院校自主创新与产学研合作创新协同度研究

自主创新和产学研合作创新是农业类高校实现创新绩效目标的2种有效方式,探讨二者之间的关系对优化资源配置、促进创新具有重要意义。从协同学视角出发分析农业类高校自主创新和产学研合作创新二者协同发展的关系,构建了基于序参量的复合系统协同发展模型,运用2009—2017年的相关数据对农业类高校创新系统协同发展进行实证研究。结果表明:2009—2017年期间创新协同度大小一直处于负数状态,但近几年负数在逐渐向正数转变;有效发明专利的件数逐年稳步增长,但有效发明专利件数的增长率逐年下降,增长率下降可能就是由于协同度大小为负值造成的。     

我国高校体育本科专业设置发展演变研究*

依据我国普通高校本科专业目录的四次调整为蓝本,对我国体育学本科专业结构的发展变化进行研究。研究发现:体育教育、社会体育指导与管理以及运动人体科学成为为我国体育本科专业的三大基本专业,专业数量得到进一步控制,专业名称得以科学规范,进一步明确了专业内涵与培养目标。但专业建设也还存在发展速度过快,质量不高;规模过大,效益较低;结构失衡,分布不均;自我发展速度与社会需求脱节;固守传统人才培养模式,缺乏创新机制等问题。建议制定与实施体育学本科专业发展规范,拓宽专业口径,调整专业结构,加强体育学学科理论研究等。     

吉林省人参产业科技创新现状及发展趋势分析

本文总结了人参产业科技创新现状及发展的基础条件,结合吉林省人参产业发展过程中存在的问题及未来发展趋势提出促进人参产业发展的建议。     

盘活现代教育新理念 实现本科教育新突破

全国教育工作会议的召开与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布,为我国教育工作实现由转变理念到开展行动的跨越提供了强大的动力和政策保障。高等教育特别是本科教育,应该积极行动起来,通过盘活现代教育理念,在更高层次上形成新的教学观;通过改革本科人才培养模式、教学质量评价体系以及创新管理制度,实现本科教学质量的新突破。     

紫花苜蓿在吉林省种植业结构调整中的作用和地位

吉林省是我国重要的商品粮基地,玉米是本省农业的支柱产业。但在新的发展形势下,尤其是加入WTO后,吉林省的玉米产业遇到了前所未有的挑战,种植业结构调整势在必行。阐述了吉林省发展苜蓿产业,不仅有着良好的自然条件和便利的地缘优势,而且还有较高的比较效益,并在一定程度上缓解了农业生产中存在的主要矛盾。苜蓿的种植与发展,是吉林省农业生产结构调整的客观需求,发展苜蓿产业,吉林省前景广阔,大有作为。     

吉林省发展农产品加工业的思路与对策

大力发展农产品加工业,楚立高附加值农业是现代农业发展的一般趋势,顺应了农业发展的一般规律,体现了比较优势规律,符合产业链延伸规律。文中分析了吉林省农产品加工业的发展现状和存在的主要问题,提出了吉林省发展农产品加工业的思路和对策:拓宽融资渠道,完善投融资体系;强化宏观调控,实行严格产业政策;加大技术创新力度,促进企业技术进步。     

对吉林省农产品加工产业创新的思考

农产品精细、精深加工是21世纪方兴未艾的产业。我国正处于经济迅猛发展的重要阶段,在农产品深加工技术与设备研究开发重大科技项目上,重点围绕大宗粮食、果蔬、畜产品、林产品等主要农产品开展研究和开发,以实现农产品深加工在关键技术与设备等方面的重大突破,为全面提升我国农产品加工业的技术水平和科技创新能力提供科技支撑。     

Calligraphy Education＇ s Survey and Analysis of Middle and Primary Schools in Shandong Province

通过对山东省99所中小学抽样调查得知,全省中小学开展书法课的比例为85.4%,学校对书法的重视程度选择比较重视和十分重视的比例为73.2%。山东省虽然具备中小学普及书法教育的基础,但在实施阶段存在具体亟待解决的问题,主要集中在教材、师资以及教师再培训等方面。     

构建湖北省农科教结合实体的实践与启示

加强农科教结合实体建设是改变当前农业农村经济发展方式、促进农业农村经济发展的重要途径.以湖北省农业科学院院县科技合作共建“专家大院”为倒,阐述了当前湖北省农科教结合实体构建的主要做法及成效,并从组织领导、考评机制、基层资源和科研与示范推广等方面总结了湖北省农业科学院院县共建“专家大院”对于新形势下构建农科教结合实体的启示.     

吉林省农业经营体制创新的对策研究

吉林省农业效率低下和农民增收缓慢的主要原因在于传统的农业经营体制不利于土地的适度集中和规模经营,因此只有在家庭联产承包责任制基础上进行农业经营体制创新,吉林省才有望在激烈的国内外竞争中取胜。为此,应适时采取加大政府帮扶力度、深化农村土地制度改革、有效转移农村剩余劳动力、建立和完善多元化的农村投融资机制等多种对策。     

吉林省旅游业发展存在的问题及对策

随着人们生活水平的提高,人们把旅游当作提高生活质量和丰富业余生活的一种重要方式,由于吉林省具有得天独厚的自然资源和文化气息浓厚的人文旅游资源,使得吉林省旅游业得到了一定的发展,但是吉林省旅游业中仍然存在着一些问题,阻碍着吉林省旅游业的进一步发展,本文针对这些问题提出了相应的对策建议.