浅谈高师钢琴教学中学生的演奏心理

心理学告前我们，紧张心理是一种特殊的心理体验，而钢琴演奏是一门表演艺术，目此从教育心理学的角度对其进行认知和探讨，以增强学生的心理调控能力，便成为我们在钢琴教学中的一个新课题。无疑，使学生消除紧张、达到自然放松的状态；因材施教，发展个性；成为教师在钢琴教学过程中对学生演奏心理把握的关键。     

孕期心理干预对改善孕产妇心理状况的研究

目的：探讨孕期心理干预对改善孕产妇心理状况的可行措施。方法：随机将孕妇分为2组并随访至产后2周（非心理干预组402人，随访至产后2周者356人；心理干预组323人，随访至产后2周者287人），心理干预组孕妇分孕早期、孕中期和孕晚期进行三阶段的心理干预，孕期调查用医院焦虑和抑郁量表（HAD），产后2周调查用艾迪产后抑郁量表（EPDS）并增加本次有关妊娠、分娩前后的生活事件等内容并进行比较。结果：心理干预组孕妇临产前焦虑和抑郁情绪均分值明显低于非心理干预组，其焦虑和抑郁情绪发生率也明显低于心理干预组，差异非常显著（P＜0．01）；产后抑郁症发生率明显低于非心理干预组（P＜0．01）。对其潜在心理背景分析表明：心理干预组的孕产妇在妊娠心境、产后育儿、与社会家人关系等得到明显改善（P＜0．01）；而对来自分娩周围环境、分娩疼痛等压力无明显改善，与非心理干预组比较差异不显著（P＞0．05）。结论：孕期心理干预可明显改善孕产妇的心理状况和降低产后抑郁症的发生率。     

独立学院学生就业心理现状调查与对策探析

独立学院大学生作为高校学生中的特殊群体，其就业心理既有普通高校学生的共性，又有其自身的特殊性。独立学院大学生现存的就业心理问题主要有就业期望值过高；显著的功利性和个人主义等。解决这些问题，一是要建立起“职业化、专业化”的就业指导者队伍；二是就业指导课的形式要丰富多样，增强其实用性和对学生的吸引力；三是建立专门的就业心理咨询机构；四要深入学生群体开展一线调研，提供切合学生实际需要的就业指导；五是社会、家庭、学校三方形成合力，引导学生树立正确的就业观。     

浅析如何加强学生的赛前训练

赛前训练是针对在比赛中容易出现的或容易引起学生心理变化和情绪波动的因素，进行有计划、有目的训练。一般来说，影响比赛的主要因素有学生的心理状态、自信心、比赛环境及身体恢复状况等几个方面。笔者结合多年来带队进行训练和比赛的实际情况，就这几个方面谈谈如何加强学生的赛前训练。     

企业的心理契约管理

新形势赋予心理契约以新内容。有效的心理契约的营造有利于企业效益的提高，对企业的人力资源管理也有启发。企业可以从以下六个方面，来试图改进企业的心理契约管理：（1）保证有效通畅的沟通渠道；（2）营造高信任度的工作环境；（3）区别对待个性化的员工；（4）坦诚面对雇佣双方的合作关系；（5）培养人事管理者的高尚道德修养；（6）营造企业的支持文化。     

青少年体育锻炼与心理幸福感的关系：实现型动机的调节作用*

为了考察青少年体育锻炼、快乐型和实现型动机与心理幸福感之间的关系，采用体育锻炼等级、快乐型和实现型动机、心理幸福感3个量表对455名中学生进行调查。结果发现：1）体育锻炼等级可正向预测青少年心理幸福感，锻炼量越大，青少年的心理幸福感水平越高；2）快乐型动机和实现型动机可正向预测青少年心理幸福感，且比体育锻炼量更具有预测力；3）实现型动机在体育锻炼与青少年心理幸福感之间起调节作用，而快乐型动机不起调节作用。结论：在提升心理幸福感路径中，青少年在体育锻炼中追求快乐型和实现型动机比提高锻炼量更加重要；当实现型动机处在较高水平，体育锻炼量才可更好地正向预测青少年心理幸福感。     

我们究竟应该怎样对待贫困学生

近几年，随着改革的进一步开放，当代特区贫困学生展现了一些新的特点；随着不断扩招，我校经济困难学生数量持续增加，这样我们已经建立的奖学金、助学贷款、勤工助学、特困生补助和学费减免为主体的、多元化的资助政策体系开始面临巨大的压力与新的挑战。要做好贫困生工作，我们应该摒弃“头痛医学脚痛医脚”的物质“扶贫”，而应该侧重于“教书育人”的心理“扶贫”；我们要在工作中充分贯彻人文关怀精神，达到在帮助中强化学生的独立意识与生存能力的目标。     

腰腿痛患者的心理状况调查及护理对策

目的：了解腰腿痛患者的心理状况及提出心理护理对策。方法：采用Zung氏焦虑、抑郁自评量表（SAS、SDS）对82例腰腿痛患者进行调查。结果：82例中．61例（74．4％）有自卑、挫折心理；54例（65．9％）有孤独感；49例（59．8％）存在焦虑反应；44例（53．7％）存在抑郁反应l45例（54．9％）敏感．猜疑心加重；39例（47．6％）依赖性增强。结论：腰腿痛患者存在不良的心理问题，应采取针对性的心理护理对策．使患者积极配合治疗及护理、促进健康。     

社区心理护理干预在预防产后抑郁症的应用

目的探讨社区心理护理对产后抑郁症的预防作用。方法将140例有产后抑郁倾向的孕妇分成观察组和对照组，每组70例，对照组进行常规孕检及健康指导；观察组在常规孕检的基础上，针对不同孕妇的具体问题提供个性化心理护理。分别于心理护理前、心理护理后8周及产后1周、产后6周采用汉密顿抑郁量表（HAMD）（17项）评定其临床效果。结果心理护理前两组HAMD的总分差异无统计学意义（P〉0．05）；常规健康指导及心理护理后，两组孕妇于护理后8周及产后1周、6周的HAMD总分均比干预前下降，且观察组下降幅度明显大于对照组（P〈0．01）。结论社区心理护理干预有助于降低产后抑郁症发生率和抑郁水平，值得临床推广。     

中专学生用读心理的调查与分析

对中专学生在不同学习阶段的阅读心理和阅读需求进行了分析，根据分析结果提出图书馆面向学生做好工作的几点建议。     

高校课堂教学中师生情感互动与调控

高校师生由于种种主客观因素的影响而存在一定的心理距离。因而课堂教学中难于形成师生情感互动，影响教与学的质量。本文主要以心理为视角，结合教学实际论述了高校课堂教学中师生情感互动的形成与调控：注重课堂教学中的情感投入，创造良好的课堂心理气氛；克服社会认知偏差，充分利用课堂教学中积极的心理效应；正确理解角色关系的多重性，缩短心理距离；有效地进行课堂教学调控，使学生保持最佳的心理状态     

大学生考试作弊防范措施探讨

对大学生考试作弊的各种原因进行分析，揭示大学生考试的作弊心理，从学生、学校和社会等各方面提出了大学生考试作弊的防范措施。     

高校辅导员对大学生心理危机干预的影响

心理危机干预是当前高校心理健康教育工作重中之重,高校辅导员在心理危机干预中起决定性作用。辅导员是与学生接触最多,接触最密切的人,他们可以第一时间发现学生心理危机事件并采取相应的解决对策。本文关于辅导员对学生心理危机干预的影响进行了分析,并提出了高校辅导员在心理危机各阶段参与大学生心理危机干预的具体策略。     

试论学校心理环境建设--学校心理健康教育不可忽视的一个重要因素

学校心理环境,是指影响学生身心发展的学习、生活、游戏、交往的全部空间,分为学校内部心理环境和学校外部心理环境。良好的学校心理环境具有其他教育形式所无法替代的育人功能,对学生的心理健康所起的作用也是不可估量的。就学校内部心理环境和学校外部心理环境两个方面谈谈如何加强学校心理环境的创建,以进一步推动学校心理健康教育的发展。     

隐性体育教学内容对大学生心理健康水平影响初探

通过文献资料法，观察法和归纳总结法等科研方法以普通高等学校本科生为研究对象，研究在体育教学实践过程中隐性体育教学内容对学生心理活动的影响，并对不同心理水平学生如何安排适宜的隐性体育教学进行论述，探讨体育教学过程中如何通过隐性体育教学提高学生心理水平和培养良好的个性心理特征，为高校体育教师制定体育教学计划和实施体育教学过程提供一定的理论参考。     

肿瘤患者的心态及护理

肿瘤患者心理活动复杂，对肿瘤患者除合理的诊治外，加强对其心理护理也十分重要。自1993年1月至1995年1月，我们对300例恶性肿瘤患者作了心理护理，现将我们的经验与护理体会作一报道。1临床资料本组300例中，男258例，女42例，年龄20～86岁；其中鼻咽癌50例，肝癌50例，直肠癌23例，肺癌19例，其它肿瘤158例．2心理反应2．1一般心理反应癌症患者一经明确诊断，往往会出现一系列心理变化过程．即开始怀疑、焦虑，然后愤怒、恐惧，最后承认、接受。经过这一系列心理变化过程，绝大多数患者渴望生存。2．2不同年龄癌症患者的心理反应2．2．1…     

浅谈如何研究学生心理

研究学生的心理可以促进我们的教学,按照学生身心发展规律对其进行教育和管理。掌握学生闭锁性心理、自尊心理等特点,对症下药,能起到事半功倍的效果。     

学生心理差异对答疑式教学的影响与对策

学生的心理差异是影响答疑式教学效果的重要因素。克服学生心理差异对教学的消极影响，促进答疑式教学的发展提高，应采取灵活、有效的教学策略，改革答疑途径、答疑方法、答疑主体与学生学习模式。     

从心理档案出发看新生心理健康突出问题——以甘肃建筑职业技术学院2015级新生为例

在大学生心理健康教育中,对新生建立学生心理健康档案非常重要,它通过心理测评量表对新生进行心理测评,可以有效地对学生心理疾病和校园心理危机事件进行预防与干预,既可了解大学生在校期间心理发展状况,又可为学校的心理健康教育工作提供有力素材。     

浅析中职英语课堂教学

在中职英语教学中，教师应帮助学生克服畏惧心理，建立和谐的师生关系，使中职课堂教学“生活化”；全方位、多手段开展教学活动；加强测试，注重教学效果反馈；积极进行教学研究，提高教学水平。