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生态旅游资源深度开发的目标是实现生态旅游业的可持续发展,文章阐述了生态旅游资源深度开发的基础理论“,护源” “三Z”开发投入模式、PRA调查法模式、体验式开发模式、市场导向型开发模式等,归纳了一些实践经验,提出了生态旅游资源深度开发的典型区域类型与对策。 相似文献
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浙江安吉是“两山”理论发源地,位居“中国十大竹乡”之首,竹文化在安吉历史悠久、底蕴深厚。基于近年来安吉竹产业及生态旅游发展实践,研究了“竹文化+”生态旅游的安吉现象。研究表明:竹文化提升安吉生态旅游的竞争力,生态旅游为竹文化注入新动力,“竹文化+”生态旅游模式推动乡村振兴;但还存在着竹文化研究不够系统深入、竹文化与生态旅游结合不紧密、产业深度开发不足等问题。为促进竹文化与生态旅游的深度融合,有必要积极开展有组织的竹文化挖掘整理工作,重点培育以竹文化为特色的旅游企业、景点,实现全域融合发展,串点连线全域特色旅游,实现安吉“竹文化+”生态旅游的特色化、品质化。 相似文献
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云南临沧澜沧江自然保护区双江片区生态旅游开发探索 总被引:2,自引:0,他引:2
探索一种新的管理和发展模式.寻求保护与发展的结合点,将良好的环境效益转化成社会效益和经济效益,实现“以保护促发展.通过发展促进保护”的良性循环.是保护区首先必须面对的问题.生态旅游是自然保护区实现可持续发展的有效途径。文章分析了云南临沧澜沧江自然保护区双江片区生态旅游资源状况和开发利用条件,提出了开发生态旅游的构想及科学规划建议。 相似文献
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四川美姑大风顶自然保护区内动植物资源十分丰富,是开展生态旅游的理想基地。从大风顶自然保护区的状况入手,分析了大风顶自然保护区开展生态旅游的优势,并提出了该区开发生态旅游的原则,最后提出了该自然保护区进行生态旅游的开发模式及应注意的问题。 相似文献
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阐述由“一孤五点”构成的兴凯湖国家级自然保护区旅游资源概况及开发现状。运用田野勘测、资料统计分析和调查问卷法进行游客对景点认可度、提供服务满意度和服务存在问题以及对景区改善提高项目的调查。资源评价结果,该区旅游资源属二级旅游资源,旅游开发尚处于起步阶段,具有较大开发潜力,适合开展生态旅游。提出了开展生态旅游要以保护为前提,合理布局,科学规划的建议。 相似文献
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发展生态旅游是建立资源保护与利用相结合的最佳模式之一。文章通过对永定仙岽国有林场仙洞山生态旅游资源调查,分析了生态旅游资源的特点及生态旅游开发中存在的问题,提出了发展仙洞山生态旅游的思路与对策。 相似文献
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通过对祁连山河沟生态旅游资源的分析,将经济效益生态保护和社会效益三者结合起来,避免急功近利的发展模式,注重资源的长期培育,倡导生态旅游的观念,开发可持续发展的旅游业形式。 相似文献
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谢国来 《中南林业调查规划》2003,22(1):40-41,51
湘西凤凰古城是著名的历史文化名城,旅游产业在凤凰县的经济建设中占有重要地位,因此,凤凰县确定了以“生态旅游立县”的发展战略;对凤凰县生态旅游资源的开发与生态保护作了初步探讨。 相似文献
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柴河林业局天保工程区在天然林保护工程实施后,森林生态环境得到了很大改善。文章通过对天保工程区各类土地资源在天然林保护工程实施前后的对比分析,系统阐述和评价了天然林保护工程的实施对该局森林资源和生态状况变化的影响。 相似文献
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汇集17个臭椿系号,以当地臭椿为对照,营造了臭椿无性系测定林。经多点造林测试,选出3个优良无性系,分别是臭椿824005、82001和箭杆2号,其材积生长量分别比对照提高30.2%~67.8%、30.2%~97.1%和26.7%~47.2%,生长表现优良,有较高的推广应用价值。 相似文献
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为了解巨桉内含物对牧草的化感作用,试验选用浓度为1∶10、1∶50、1∶100的巨桉根浸提液(母液浓度为1∶10,w/v),以蒸馏水为对照,按照培养皿水培和盆栽土培的生物检测方法,探讨巨桉根系对黑麦草、紫花苜蓿、高羊茅3种牧草的化感作用。结果表明:在水培试验中,对黑麦草表现为高浓度抑制其根和苗生长,低浓度促进其根和苗生长;对紫花苜蓿根和苗生长均表现为促进作用。在盆栽试验中,对黑麦草和高羊茅表现为抑制其根长和促进其茎高生长,随着浓度的增加,对根的抑制作用逐渐增强;对紫花苜蓿根和地上部分干重表现为促进作用,随浓度的增加,促进作用减弱。 相似文献
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中国姜花属Hedychium野生花卉资源特点 总被引:3,自引:0,他引:3
我国野生姜花属植物有32种、2变种和2变型,共计36个分类群,主要分布于西南部。以形态特征为主结合各个种的分布、生境等特点可将现有的种类分为毛姜花类群、白姜花类群、滇姜花类群、密花姜花类群、红姜花类群、盈江姜花类群等6大类群,以方便识别和开发利用。我国该属植物在植株高矮、花期、花色、花香、花序是否高出叶面、耐热性等方面均具丰富变异。为园林应用提供了丰富的种质资源。 相似文献
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指出了大学生就业问题日益成为社会关注的热点和难点问题,培育大学生就业能力具有重要的价值意义,采用要素分析的方法全面解析了大学生就业能力的内涵及影响因素,进而从个人、学校、社会三个层面提出了培育大学生的就业能力应采取的措施。 相似文献