必须改革陈腐的教育思想和教学方法

陈腐的传统教育思想和教学方法,在高等农业院校至今仍影响很深,严重地窒息着学生的智慧,难以培养出适应时代要求的新型人才。当前,高等农业院校一方面进行体制改革;另一方面又面临新技术革命的挑战和农村经济体制改革的新形势,这就必然推动教育思想、教学内容和教学方法的改革。这是时代赋于我们的重任。     

从传统的发展模式中解放出来——广东省深化思想解放之南方日报的评论

改革开放的三十年,是广东作为改革前沿阵地的三十年,也是率先发展的三十年.三十年改革对于中国、对于广东,都具有特殊的意义.改革从广东出发,中国在这里打开封闭之门,从意识形态的迷雾中"杀出一条血路",才有了今日经济总量跃居世界前三的地位.     

转换教学思想的认识与实践——从水产专业教学谈起

本文报道了作者近几年来在探索如何培养学生综合能力方面的教学改革实践体会与教学效果.主要内容包括:课本理论知识传授的教学思想转变;关于“教”与“学”的再认识与实践;关于考试制度改革的具体措施等.     

谈教学方法与教学手段改革中的几个关系

本从教学设计理论角度,结合教学方法与教学手段改革中一些认识问题,对如何正确认识和处理传统教育理念与现代教育理念、教师与学生、传授知识与培养能力、教学方法、条件与教学效果、改革方法与改革手段等几个关系加以分析和论述。     

从传统文化中走来——谈川端康成小说中的艺术美

川端康成立足于日本文化传统,继承学习日本古典文化优秀的传统,汲取充分营养,同时适时引进西方现代创作方法,写出了具有浓郁民族气息、展示日本传统文化多方面特质的一系列小说,体现出其高超的艺术技艺和独特的审美风格,表现了民族的灵魂.     

再谈水稻栽培教学方法的改革

我们从农学84级起,连续四年进行了水稻栽培教学方法的改革。农学84级的教改作法与体会,写成《水稻栽培教学方法的改革》在《高等农业教育》1988年2期发表;农学86级的水稻栽培课教学正处于“两乱”期间,受干扰太大。现以农学85、87级为主,介绍水稻栽培教学进一步改革的情况。一、教学环节及学时分配     

农业合作化运动中农民的行动逻辑——从中国传统文化的角度认识

农民的行动逻辑,受其文化所制约。"差序格局"是中国传统文化的一个重要特征,传统农民为解决与生产、生活和娱乐密切相关的公共事务,形成了一个特定的合作与行动单位——家庭的宗族及以宗族为基础的村庄认同。农业合作化运动初级形式(农业生产互助组、初级农业合作社)与传统文化自洽获得成功;高级社和人民公社制度失败源于超越了农民传统价值。而传统文化中的"天下为公"的主导观念与均平思想既加速了农业合作化运动步伐,又容易使农业经济发展缓慢、停滞和徘徊。因此,在目前中国还不是成熟的公民社会的条件下,在传统社会的巨大惯性下,"新农村建设"应以自然村(村庄)为承接基础。     

对当代教学思想的认识与探索

高等学校教育教学思想已有很多学者论述,但让每位教师都进行研究和实践是相当不容易的事,要通过实践使每位教师树立正确的教学思想。当前我们并不缺少教育理论,而是缺少真正的实践者,缺少将教育理论真正内化的教师,特别是一线的广大教师,应将先进的思想付诸到教学实践中,我们的教育范围太大,只靠少数的专家、学者无法解决现实问题。     

在专业基础课教学中对教学方法的改革尝试

探讨了与计算机相关的专业基础课教学方法的改革。通过运用启发式教学和研究性学习，采用先进的教学手段和技术，对教育过程中教与学的思路进行了有益的尝试。实践证明，这不但调动了学生学习的主动性和创造性，而且提高了教学质量。     

植物学教学方法和教学手段的改革与实践

本文通过讲授和讨论、艺术与趣味结合、课内外结合等教学方法的改进,及课件与板书相结合、充分利用多种教学资源等教学手段的改革,从根本上改善和提高了教学质量,激发了学生学习植物学的兴趣,使学生真正学会学习、思考和创新,以期为时代发展和现代化建设培养出高素质人才。     

从掌握知识到学会认知——谈高校教学形式改革

高等教育对于人的培养目标在于使学生掌握学会了解周围世界,能够有尊严地生活和发展自己的专业能力与交往能力。这需要通过使学生掌握认知能力来实现,而传统的讲授式教学因以传授系统的学科知识为其主要功能,在培养学生认知能力方面相对较弱,因此,高校教学形式应进行改革。高校教学要从人的本质属性——主体性出发,通过由传统的讲授式教学转化为认知式教学,实现学生由掌握知识到学会认知的转变,以此做为学生步入社会之后进行的社会劳动的基础。     

环境科学概论教学理念与教学方法改革探究

在总结环境科学概论课程基本特点的基础上,针对苏州科技学院环境科学专业本科培养目标和特色,结合教学实践,提出培养学习兴趣、提高实践能力、灌输环保理念的教学改革思路,为进一步提高该专业人才培养质量提供参考。     

高等数学教学方法改革与数学建模思想培养思路探究

随着我国经济的不断进步,现代化信息技术也正处于飞速发展的阶段。在教学改革的大背景下,大学教育高等数学教学中融入了数学建模思想教育,解决了学生对高等数学学习兴趣较低、高等数学的实用性和应用性被忽视等问题。本文对高等数学教学改革中培养学生数学建模思想的重要性进行了分析,提出了将数学建模思想渗透到高等数学教学改革中的方法策略,丰富高等数学的教学手段,提高大学生数学学科的学习能力。     

把你从繁重的体力劳动中解放出来——ZB-2500型植物育苗制钵机

专利产品简介 ZB-2500型植物育苗制钵机不但填补了国内空白，并获得国家专利（专利号为：942422139），并获江苏省轻工新产品金奖。经江苏省农机权威部门200小时性能测试，各种技术指标均达到设计要求。机械性能可靠，质量过硬。     

模块式教学方法的实践与认识

1992年，原国家教委职教司决定将CBE引入中国职业技术教育，我校积极响应，在部分专业试行以能力教育为中心的教学改革，实施模块式教学。它不仅要求学生掌握一定的文化知识和专业基础知识,更重要的是要求学生掌握专业技能,培养学生的实践动手能力。笔者结合教学工作实践，就动物防疫专业《实验室检验技术》这一重要专门模块教学实践中的初步认识作一介绍，以就教于有关专家。　　一、改革教材，体现农业职业教育的特色　　传统的以学科为中心的分段式课程体系，存在着重理论轻实践、重知识灌输轻动手能力培养的弊端，大部分教学时间被理…     

从繁重的体力劳动中解放出来 ZB-2500型植物育苗制钵机

当前农户在棉花、蔬菜、瓜果等作物大田种植之前，都涉及到打钵育苗的问题。几十年来农户用简单的手工操作，一个泥巴一个坑不仅效率低下，而且弄得一身泥水，累得浑身酸痛。现在随着多功能植物育苗打钵机的问世，这种状况已得到了彻底的改观。     

平面构成教学的传统手绘与数字化教学模块改革

平面构成的传统手绘教学与数字化教学之间的矛盾成为教学改革的阻力。通过对教学内容的重新组合,提出半数字化观点,界定数字化与非数字化的模块,将其根据内容属性通过半数字化学时分配、模块改革、教学实施,并倡导数字化多元评价,更好地实现教学目标。     

生物技术专业英语课程教学体会与改革

以培养生物技术专业学生生物专业英语的检索、阅读、翻译和写作能力为目标,结合教学体会,从优化建设师资队伍、教学模式和教学方法等方面进行生物专业英语的教学改革,取得了较好的教学效果.     

多元式、立体化——高校思想政治理论课教学方法改革探讨

教学方法是实现教学目的的手段。教学方法的选择既要符合教学目标的要求,又要适应教学内容与教学对象的特点。高校思想政治理论课的教学内容非常丰富,既有很强的理论性,也有很强的现实性。这样的教学目标和教学内容,决定了高校思想政治理论课的教学不可能采取单一的一贯制的教学方法,而应该根据教学内容的需要和授课对象的特点采用多元化的教学方法。     

高等学校教学方法和教学手段改革的探讨

目前我国高等学校教学仍以传统教学模式为主,这与新世纪对创造性人才的需求越来越不相适应。从高等学校传统教学方法和教学手段的分析中可以发现,我国高等学校教学有许多亟待改革之处,据此研究并设计我国高等学校教学方法和教学手段改革的具体措施。