大学英语听力教学新议

听说能力是英语综合应用能力的全面体现。要突破传统的听力课教学模式，在听力课上应听说互动；课外应广泛阅读，扩大词汇量，丰富语言知识，了解中西方文化的差异；应培养稳定的心态，养成良好的学习习惯。泛听、精听、朗读、听写等实践均有助于英语听说能力的快速提高。     

语境理论在大学英语听力教学中的应用

语境在听力理解教学活动中起着关键的作用。本文讨论了语境对听力教学的作用,并提出了在听力教学中应该重视英语语用能力的培养,以提高学生的语言分析和理解能力。     

浅谈高职专英语听力教学现状及对策

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。本文通过英语听力教学的现状分析，探讨了英语教学中提高听力的方法和对策。     

成人英语听力培训的特点与方法

成人英语听力培训的特点与方法北京林业大学李健随着英语在国际交往中的应用越来越广泛，我国成人英语培训也在不断发展。几年来笔者在北京林业大学英语培训班担任英语听力课教学工作，通过教学实践对改进听力课教学模式与方法进行了一些尝试，并根据成人培训的特点对课堂...     

本科教学中的信息素质教育探讨

对本科生进行信息素质教育是信息社会飞速发展的要求,也是我国高等教育改革的要求.在阐述信息素质教育内涵的基础上,分析了大学开展信息素质教育在高素质信息专业人才、丰富的信息资源、良好的学术环境等方面所拥有的优势.根据当代本科大学生所具有的崇尚科学、善于思考、富有个性和强烈的求知欲望以及主动获取与学习相关的信息资源的能力较低、计算机应用能力参差不齐、对信息资源的辨别能力较低等优缺点,提出了加强本科生信息素质教育的措施,具体包括对大学生开展“进入图书馆”的教育、开设“文献信息检索”等相关课程、营造良好的信息素质教育氛围、加强学生外语学习能力和运用能力的培养与训练、强化学生网络知识的学习、提高学生的计算机应用能力、进一步加强学生道德素质的培养等,以达到提高本科教学质量、加强学生学习能力的培养、提升大学生综合素质的目的.     

在马克思主义理论教学中提高理论联系实际质量

在马克思主义理论教学实践上，存在理论联系实际过程中的简单化倾向；应准确理解理论联系实际的内涵；并以备课、课堂教学和多种辅助教学形式等方面，切实提高理论联系实际的质量。作者还结合实践，介绍了自己的做法与体会。     

工程造价类课程理论教学体系重构

该文针对现行工程造价类课程教材的内容设置以及在教学中出现的问题,从工程实践应用角度对其知识体系进行系统整合,进而将工程造价类课程的理论教学体系划分为工程计价原理、工程计价方法和工程造价管理三个循序渐进的层次,并以工程计价原理为重点分析了各层次的研究内容和研究思路,为工程管理专业工程造价类课程教学改革奠定了基础。     

理论讲解在体育教学中的作用

理论讲解在体育教学中的作用殷志栋（河北林学院体育教研室保定０７１０００）关键词理论讲解；体育教学；语言中图分类号Ｇ８０７．０４ＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮＡＢＯＵＴＴＨＥＲＯＬＥＯＦＴＨＥＯＲＹＬＥＣＴＵＲＩＮＧＩＮＰＨＹＳＩＣＡＬＴＲＡＩＮＩＮＧＹｉｎＺｈ...     

元数据理论在会同森林生态系统信息共享中的应用

为了提高数据的管理水平,实现数据交换和信息共享,在会同森林生态系统定位研究数据管理系统（Eco-DBMS）的基础上,对Eco-DBMS存在的主要问题进行分析,以元数据理论及生态元数据国家标准（GB／T20533-2006）为基础,结合Web数据库技术和Java编程语言,开发出基于元数据的森林生态系统信息共享平台。主要介绍了元数据的基本理论,分析了信息共享平台建设的必要性,详细介绍了元数据在信息共享平台开发中的应用和平台的主要功能,认为该平台可推广并广泛应用于生态系统定位研究的各个方面。     

激励理论在开放式教学实践中的应用

开放式教学的目的是突破封闭性的教育体系,革除传统的教学弊端,构建以学生为主体的教学理念,以培养学生的创新性、独立性。该文运用激励理论,探索了开放式教学的应用模式。     

教学翻译与大学英语教学

新一轮的大学英语教学改革正在全国进行.改变对教学翻译的认识,提高教学翻译在大学英语教学中的地位,在大学英语教学中进行切实、有效的教学翻译活动,有利于学生英语综合运用能力的提高和复合型人才的培养.     

试论语言习得理论在阅读课教学中的应用

依据语言习得理论与大学外语教学的阅读课结合,探讨和分析了阅读课教学中的语言习得理论的体现和应用。     

成人教育过程中的信息素质教育问题研究

摘要： 该文对目前成教学员信息素质的现状作了概述,探讨了对成教学员开展信息素质教育的途径和方法：对成教学员开展新生入馆教育、做好各类培训与宣传工作、开设文献检索课、把信息素质教育内容融入其他课程、推行网络教学等。从争取学校有关部门的重视和支持、注意教学方法、鼓励学员参与科研活动、加强与图书馆的联系等方面阐述了成教学院开展信息素质教育应该注意的问题。     

大学教学与科研互动分析

该文在分析大学的技术创新作用和简要分析传统教学方法的基础上，阐述了教学与科研的依存关系，探讨了教学与科研互动发展促进教学质量提高和培养高质量人才的广征博引法、参与科研法、求异思维法、仿真实践法和互动教学法。     

抓住每个教学环节 优化理论教学效果

大学课程的理论教学是由一系列既相互独立又相互联系的教学环节所组成的，每一个环节对整体教学效果的获得都具有重要作用。作为一名教师，应把握好每个教学环节，从总体上优化教学效果。备　课备课是教学活动的第一个环节，是课堂教学前的准备阶段。这一阶段的主要任务就是根据教学大纲的要求来选择教学内容，为教学活动的开展制定详细周密的方案。这一阶段工作质量的好坏，将直接影响到课堂教学的内容和质量。首先，作为一名合格的教师，对专业知识的掌握应达到一定高度，能够“从山外看山”，而不是“身在此山中”。因此，教师在备课时，…     

基于数据仓库理论的林业信息数据模型的设计

本文应用数据仓库理论,分析了林业信息数据仓库模型的建立及建立数据环境模型中的关键技术和解决方案,并在林业数据环境设计中得到了应用。     

反馈信息在体育教学中的运用

控制论和反馈信息是近代发展起来的新兴学科,目前已经得到广泛的应用。在体育教学中,正确运用反馈信息能提高教与学的质量。就此,本文对反馈信息在体育教学中的应用作出有关阐述,同时提出获得信息的方法,望对体育教师提高教学质量有所帮助。     

园林工程课程的理论与实践教学改革

该文从理论教学和实践教学两个方面分析了园林工程课程教学存在的问题;认为园林工程是综合性和应用性都很强的学科，所以为了适应社会对园林工程技术人才培养的要求，应在课堂教学内容的设置、教学方法和手段的选择以及实验、实习教学的改进等方面深化改革，并提出了改革的具体措施。     

基于概念隐喻理论的大学英语多义词教学实证研究

英语多义词一直是英语词汇学习的重点,也是难点之一。以北京林业大学120名非英语专业本科生为实验对象,通过实证研究,论证了概念隐喻理论对大学英语多义词教学的影响。实验结果表明:基于概念隐喻理论的大学英语多义词教学效果优于传统教学法,能够提高学生多义词的记忆效率和习得能力。针对研究结果,提出了基于概念隐喻理论的英语多义词的教学方法。首先,教师应重视对学生隐喻思维的培养。在教学实践中,教师应鼓励学生掌握多义词的核心意义,配合猜词策略(根据语境推测词义),引导学生运用隐喻理论,挖掘词语各义项的理据性联系,使学生真正理解词语在具体语境中的意义,并全面掌握识记目标词。其次,教师应重视对英语多义词项的理据性关系的分析。教师在课堂教学中应用原型范畴和概念隐喻理论,对词汇各个义项之间的理据性关系进行深入分析,可以达到事半功倍的效果。实践证明,经过教学方法的改革,提高了学生学习的兴趣,提升了英语期末考试成绩。