用“七项指标”评价班级管理工作

班级是学校管理的最基本单元。如何合理地考核、评价班级管理工作，是提高广大班主任和学生工作积极性的关键环节，也是搞好学校学生管理工作的前提。因此，准确地考核和评价班级的成绩，就显得十分必要。我校近年来对如何考核、评价班级管理工作做了一些有益的探索。 一、考核指标体系 制定较为科学的考核指标体系是合理考核评价班级管理工作的前提。我校从有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质和利于班级管理的角度出发，经反复讨论、修改，制定了以学生班级学习成绩、各种活动获奖情况和学生会各部评分情况等七项指标…     

量化管理是搞好班级建设的重要保证

量化管理是搞好班级建设的重要保证广西林业学校苏付保良好的校风是保证教育质量的前提条件。班集体是学校教育活动的基本单位，班风好坏，直接影响学校的校风。因此，抓好班级管理，促使理想班级形成是加强学校教育管理、提高教育质量的关键。近年来由于受商品大潮的冲击...     

职业院校班级德育活动思考

班级是学校思想道德教育的主要阵地，班主任、辅导员作为学校道德教育的主要责任者，其工作要切实取得成效，必须坚持一些重要原则，对德育活动进行科学的整体设计，本文对此作了一些初步探讨。     

全面质量管理在学生教育管理工作中的尝试

随着产业结构的调整和劳动力市场的变化，中等职业学校如何培养具有综合职业能力的高质量人才，成为学校生存与发展的关键。近几年来，甘肃林校一方面深化教学改革，狠抓教学质量的提高；另一方面应用企业管理中的“全面质量管理”的作法，狠抓学生综合素质的提高。本文就此尝试予以小结，以期与同行交流，达到共同促进学生教育管理工作再上新台阶、新水平。一、全面质量管理在学生教育管理工作中的特点学生是学校的产品，是学校教育管理工作的主体。学校学生教育管理工作全面质量管理是指为了保证和提高产品(学生)的质量，组织学校全体教职…     

新形势下做好系办公室工作的探讨

新形势下做好系办公室工作的探讨南京林业大学张笑波东北林业大学王卫宇，褚国志近年，随着高校的不断深化改革，对高校系办公室工作提出了一系列新问题、新要求。在新形势下如何做好系办工作，对加强学校管理工作，进而提高教育质量具有重要意义。（一）系办公室工作的特...     

班主任应有“五心”

班主任应有“五心”广西林校苏付保班主任是班级的直接管理者，在学校管理中具有举足轻重的作用。每一个教师在接受班主任工作任务时都面临着如何当好班主任的问题。如何才能当好班主任呢？我的体会是：要当好班主任，应有“五心”，即爱心、雄心、信心、耐心和虚心。爱心...     

建设良好校风 提高教育质量——林区普教工作浅谈

建设良好校风　提高教育质量──林区普教工作浅谈甘肃省白龙江林业管理局中学张震校风标志着一个学校所具有的特色，它是全技师生共有的精神风貌的表现，也是全技师生语言行为、思想意志等综合性的体现，它集中地表现在校容、校纪、教风、学风和领导作风上。如何才能建立...     

基于全面质量管理的高校教学管理

在高等教育大众化的进程中，随着招生数量的扩张使高校原来存在的教学质量问题更显突出，如何稳定和提高教育质量、实现高等教育可持续发展，已成为社会普遍关注的问题。该文借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法，结合高等学校本科教学运行规律和学校教学质量管理的特点，在认真分析实施全面质量管理难点的基础上，系统阐述了全面质量管理意识的建立、学生需求导向、教学质量过程管理、教学质量持续改进和教学质量管理全员参与等措施，努力探索在高等院校建立有效的全面教学质量管理体系。     

广西林业成人中专学校并入广西林业学校

２００１年底，广西林业学校与广西林业成人中专学校合并。这是区林业局为进一步深化中等职业教育资源配置，实现中等职业教育在新历史时期的资源重组，提高办学质量和整体效益，更好地为林业经济建设和社会发展服务而作出的决定。广西林业成人中专学校并入广西林业学校后，是在政府和区林业局统一指导下，面向市场依法办学，按照“统一校名、统一领导、统一规划、统一管理、统一财务、统一配置教育资源”的模式进行运作和管理。新的广西林业学校，将抓住机遇，进一步深化教育教学改革，扬长避短，发挥优势，全面提高教育质量和办学效益，实…     

搞好产学合作教育促进教学,科研,生产三结合

搞好产学合作教育促进教学、科研、生产三结合东北林业大学张翊飞，郭建平产学合作教育是近期发展起来的一种教育模式；现已成为高等教育改革的世界性趋势。事实证明，高等院校要提高人才培养质量，尽快使科学技术转化为生产力，不断提高办学效益，必须强调学校与企业、工...     

高校本科专业教育质量认证体系的构建

高等学校肩负着培养数以千计的高素质专门人才和创新人才的重要使命。高校的本科专业教育质量既是学校的生命线,又是社会发展的基石,提高本科专业教育质量具有重要的意义。专业认证在国际上发展较快,而在我国尚处于起步阶段。为此,该文通过业绩认证和进程认证相结合的理论构思,阐述了专业认证主体、认证标准体系、认证程序、以及实施专业认证应注意的若干重要问题,以期建立起一套行之有效的专业认证体系,持续提高本科专业教育质量。     

强化主人翁意识 不断提高高校民主管理水平

高等教育事业发展的形势，高校规模的不断扩大，教职工和学生对教育的要求、社会和高校的关系等的变化对高校的民主管理提出了更高的要求。作者认为，教代会是学校民主管理的一种基本形式，强化教职工的主人翁意识是提高是学校民主管理水平的关键。     

研究生教育对本科教育的促进作用 ——以浙江林学院为例

以研究生教育促进本科教育的发展是从高等教育整个系统的角度寻求提高本科人才培养质量的有效途径。基于研究生教育与本科生教育的系统关联性，从5个方面初步探讨了研究生教育对促进本科教育及提高本科人才培养质量所产生的积极作用，包括提升学校的社会影响力，促进本科的招生与就业；加强师资队伍建设，提高本科的教学质量；提高教师的教学水平，丰富本科的教学内容；推进学校的学科建设，促进本科的专业建设；活跃校园的学术氛围，培养本科生的科研能力，并以处在研究生教育发展早期的浙江林学院为例进行了实证。     

加强学校民主管理之我见

学校是培养人才的圣地,是提高人们综合素质的理想场所,为了使学校工作顺利开展,学校管理是关键。要有效地组织、指挥和协调学校各项工作,调动各方面的积极因素,发挥整体的优势和集体的教育力量,保证学校管理目标和教育目标顺利实现,单纯依靠学校领导个人的智慧或少数人的经验,这是不可能的。俗话说:“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”。因此,只有尊重教职工的民主权利,全心全意依靠教师办学,充分调动他们的积极性,才能使学校出现一个生动活泼的工作局面。学校领导必须树立群众观点,增强民主管理意识,真正做到相信群众,依靠群众,集中民智,珍惜民…     

学校体育课堂教学的高质量驾驭研究——评《学校体育教学课的有效组织与开展研究》

教育质量作为教育的重要组成部分,是学校发展的基础,其中学校体育教学课堂质量方面是不可忽视的。当前,学生的体质逐年下降,这与学校的体育教育息息相关。任何工作、学习都建立在拥有良好身体的前提下的,良好的身体状况可以帮助学生更好地去学习。因此,学校体育教育必须以不断提高学生的身体素质为目标,进一步加强对体育教育课程质量的驾驭。随着社会经济学的飞速发展,不管是小学、中学的应试教育环境下还是在大学生活中,学校体育教学质量都存在着很大的差异。     

高等职业院校形象建设的思考

学校形象是社会公众对学校整体的评价和印象，是随学校的发展而逐步形成的。学校形象是无形资产、无价之宝。在当前市场经济不断发展的形势下，越来越多的有识之士都高度重视本单位的形象建设。在教育体制改革的大潮中，高等职业教育发展很快，但大部分高职院校是从中专升格或合并而成立，相对办学规模比较小，社会知名度不高，影响了招生的数量和质量。所以高等职业院校如何搞好学校的形象建设，从而得到社会的认可，提高学校知名度，是关系到高等职业院校能否生存和发展的大事。我们认为，高等职业院校形象建设要重点抓好几个环节。一、教…     

全国中等林校专业教育质量评估工作总结

全国中等林校专业教育质量评估工作总结全国林校专业教育质量评估领导小组组长黄小文全国中等林校首次专业教育质量评估工作，是根据国家教委《关于开展普通中等专业学校教育评估工作的通知》精神，在学校合格评估和水平评估的基础上进行的。专业教育质量评估工作从１９９...     

高职学校实行学分制初探

学分制是教学制度的重大改革，实行学分制是贯彻执行素质教育思想、深化教育教学改革、提高职业教育办学效益及更好更灵活地适应经济建设和社会发展对人才需求的需要。实行学分制，有利于优化教育资源，有利于学生个性发展，有利于学生就业，有利于构建教育立交桥，有利于实现学习的终身化，有利于提高教育质量。因此，不少学校都对学分制进行了积极的探索。2001年，为规范和指导各职业学校进行学分制试点，教育部下发了《教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》。本文结合实行学分制的实践，就学分制概念的界定、学分制课程计划的制定、学分制推进模式、实行学分制遇到的问题和对策予以阐述，让更多的人了解学分制、关心学分制、支持学分制改革。     

求真务实 争创名牌－－贵州林校校长喻译龙访谈录

贵州省林业学校是全国林业中专建校较早的学校之一。近几年来，学校党政班子带领全校师生员工，艰苦创业，求真务实，使该校从一个落后的中专学校跨入了全国重点中专学校的行列。本刊记者最近采访了该校校长喻泽龙。 记者：贵州林校这几年变化很大，被教育部确认为国家级重点中专学校，请您给我们介绍一下这方面的情况。 喻校长：１９９１年至１９９３年，我校先后进行了合格评估、办学水平评估和专业教育质量评估。由于我校建校以来历经多次搬迁、合并，甚至于被撤销建制。１９７３年恢复建制后，学校定址在修文县扎佐镇的一块苗圃地上重新…     

前进中的新帐房学校

前进中的新帐房学校李兰芬建校４０年的库都尔林业局新帐房中小学校，１９８７年调整领导班予以后，根据学校实际，制定出《教育教学管理改革方案》，并付诸于实施，开创了学校教育教学工作的新局面。他们提出了“一年整顿变面貌，二年管理见成效，三年质量再提高”的奋斗...